การสนับสนุนการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาส

การศึกษาและการฝึกอบรมถือเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุดมาโดยตลอด ด้วยความมุ่งมั่นนี้ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา จังหวัดกว๋างนิญจึงให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย พื้นที่ภูเขา พื้นที่ชายแดน และเกาะ ด้วยจิตวิญญาณ "ทุกคนเพื่อนักเรียนที่รัก" เพื่อให้นักเรียนทุกคนมีโอกาสศึกษา พัฒนาความรู้ และพัฒนาบ้านเกิดเมืองนอนและประเทศชาติให้งดงามยิ่งขึ้น

การศึกษา และการฝึกอบรมถือเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุดมาโดยตลอด ด้วยเจตนารมณ์นี้ จังหวัดกว๋างนิญจึงให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย พื้นที่ภูเขา พื้นที่ชายแดน และหมู่เกาะ ด้วยเจตนารมณ์ที่ว่า "ทุกคนเพื่อนักเรียนที่รัก" เพื่อให้นักเรียนทุกคนมีโอกาสศึกษา พัฒนาความรู้ และสร้างบ้านเกิดเมืองนอนและประเทศชาติให้เจริญรุ่งเรืองยิ่งขึ้น

โรงเรียนและห้องเรียนกว้างขวาง

ทุกปีการศึกษาใหม่ ภาพลักษณ์ของโรงเรียนในจังหวัด โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล ภูเขา ชายแดน และเกาะต่างๆ ดูเหมือนจะได้รับการตกแต่งใหม่หมดจด ด้วยความมุ่งมั่นที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียนในพื้นที่ จังหวัดจึงมุ่งเน้นการลงทุนในการก่อสร้าง ซ่อมแซม และปรับปรุงโรงเรียนเป็นประจำทุกปี

แม้ว่าปีการศึกษาใหม่จะผ่านไปเพียง 2 สัปดาห์ แต่ความสุขของครูและนักเรียนโรงเรียนมัธยมดัมฮา 1 (ชุมชนดัมฮา) ยังคงเหมือนเดิมเมื่อได้เรียนในโรงเรียนแห่งใหม่ กว้างขวาง พร้อมอุปกรณ์ทันสมัยและสาธารณูปโภคครบครัน นี่คือ 1 ใน 4 โครงการโรงเรียนคุณภาพสูงที่ลงทุนปรับปรุง ก่อสร้างใหม่ และนำกลับมาใช้จริงในปีการศึกษานี้ เพื่อส่งเสริมความเท่าเทียมในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพของนักเรียน

โรงเรียนใหม่ได้รับการปรับปรุงและพัฒนา ได้แก่ การสร้างอาคารเรียนใหม่ 4 ชั้น จำนวน 19 ห้องเรียน ซ่อมแซมอาคารเรียน 3 ชั้น อาคารสำนักงานใหญ่ 2 ชั้น ปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ เช่น ศาลาอเนกประสงค์ ระบบสนามเด็กเล่น ลานจอดรถ ประตูรั้ว รั้วพื้นที่สีเขียว... โดยคำนึงถึงสถาปัตยกรรมที่สอดประสาน กลมกลืน และทันสมัย ​​จัดให้มีสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมต่อการเรียนรู้ การสอน การเล่น และการพัฒนาทั้งร่างกายและจิตใจแก่นักเรียนและคุณครู

เลา ทู ฮา ชั้น ป.6 โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายดัมฮา 1 ตำบลดัมฮา กล่าวว่า ในปีการศึกษานี้ พวกเราเป็นนักเรียนรุ่นแรกที่ได้เรียนในโรงเรียนแห่งใหม่ที่กว้างขวาง เราจึงรู้สึกยินดี เป็นเกียรติ และภาคภูมิใจเป็นอย่างยิ่ง ไม่เพียงแต่ห้องเรียนจะมีอุปกรณ์อัจฉริยะครบครันเท่านั้น โรงเรียนยังมีห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ สนามฟุตบอล ที่สวยงามและทันสมัย... เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาอย่างรอบด้าน เราจะมุ่งมั่นตั้งใจเรียน ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมอย่างต่อเนื่อง และฝึกฝนร่างกายอย่างแข็งขันเพื่อเป็นนักเรียนที่เก่งกาจ

ครูเหงียน วัน เกือง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมดัมฮา 1 ตำบลดัมฮา กล่าวว่า ปีการศึกษา 2568-2569 ถือเป็นจุดเปลี่ยนครั้งสำคัญสำหรับโรงเรียน ด้วยความใส่ใจของจังหวัด ภาคอุตสาหกรรม และชุมชนท้องถิ่น โรงเรียนแห่งนี้จึงได้รับการสร้างขึ้นด้วยสิ่งอำนวยความสะดวกแบบซิงโครนัส ด้วยงบประมาณสูงถึง 6 หมื่นล้านดอง โรงเรียนแห่งใหม่นี้เปิดดำเนินการเพื่อตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ของเด็กกลุ่มชาติพันธุ์น้อยในตำบล ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาและลดช่องว่างระหว่างภูมิภาค ในอนาคต โรงเรียนจะยังคงวิจัยและจัดกิจกรรมเชิงประสบการณ์ที่หลากหลาย รวมถึง STEM... เพื่อให้ทั้งความรู้และฝึกฝนทักษะแก่นักเรียน

ไม่เพียงแต่โรงเรียนมัธยมดัมฮา 1 เท่านั้น นักเรียนของโรงเรียนมัธยมกวางฮาในปีการศึกษานี้ต่างก็มีความสุขอย่างยิ่ง เพราะความฝันที่จะสร้างโรงเรียนที่เชื่อมต่อกัน ทันสมัย ​​และกว้างขวางได้เป็นจริงแล้ว หลังจากการก่อสร้างเกือบ 2 ปี โรงเรียนมัธยมกวางฮาก็ได้เปิดใช้งานตั้งแต่ปีการศึกษานี้ โรงเรียนมัธยมกวางฮาเป็นหนึ่งในสี่โรงเรียนคุณภาพสูงที่เปิดใช้งานในปีการศึกษาใหม่ของจังหวัด

ด้วยเงินลงทุนรวมเกือบ 200,000 ล้านดอง โรงเรียนมัธยมศึกษากวางห่าเป็นโครงการที่ทันสมัยและดำเนินการแบบประสานกัน ซึ่งเป็นไปตามมาตรฐานโรงเรียนแห่งชาติ โรงเรียนมัธยมศึกษากวางห่ามีพื้นที่ก่อสร้างโดยรวมขนาดใหญ่ ประกอบด้วยสิ่งอำนวยความสะดวกหลักๆ มากมาย ได้แก่ อาคารเรียนทฤษฎีสูง 4 ชั้น พร้อมห้องเรียนทันสมัย ​​30 ห้อง พร้อมอุปกรณ์การเรียนการสอนครบครัน อาคารเรียนรายวิชา 2 อาคาร แต่ละอาคารมี 4 ชั้น ให้บริการวิชาเฉพาะทาง เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ภาษาต่างประเทศ วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ ดนตรี วิจิตรศิลป์... อาคารบริหารและห้องสมุดสูง 4 ชั้น พร้อมสำนักงาน ห้องเรียนแบบดั้งเดิม และห้องสมุดที่กว้างขวางและสะดวกสบาย อาคารอเนกประสงค์ขนาดกว่า 600 ตารางเมตร เป็นสถานที่จัดกิจกรรมทางกายภาพ วัฒนธรรม และนอกหลักสูตร

ที่น่าสังเกตคือ ห้องเรียนแต่ละห้องมีอุปกรณ์การสอนและเทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้อย่างครบครัน ตามข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปแบบใหม่และรูปแบบการเรียนการสอนแบบ 2 บทเรียน/วัน ระบบเสริมประกอบด้วยสนาม กีฬา กลางแจ้ง ถนนภายในอาคาร ประตูรั้ว และภูมิทัศน์สีเขียว สร้างพื้นที่การเรียนรู้ที่สมบูรณ์ เป็นมิตร และปลอดภัย

คุณห่า ฮวง เกียง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษากวางห่า กล่าวว่า “หลังจากใช้งานมานานหลายปี โรงเรียนเก่าทรุดโทรมลง มีขนาดเล็ก และไม่สามารถตอบสนองความต้องการได้ ดังนั้น เธอและนักเรียนจึงรู้สึกตื่นเต้นเป็นอย่างยิ่งที่ได้รับความสนใจจากจังหวัด ภาคอุตสาหกรรม และท้องถิ่นในการสร้างโรงเรียนแห่งใหม่ นี่เป็นหนึ่งในเกณฑ์สำคัญที่ทำให้โรงเรียนสามารถบรรลุเกณฑ์การรับรองเป็นโรงเรียนมาตรฐานแห่งชาติในปี พ.ศ. 2569 นอกจากจะให้บริการแก่นักเรียนในชุมชนแล้ว โรงเรียนยังจะคัดเลือกนักเรียนที่มีผลการเรียนโดดเด่นจากชุมชนต่างๆ เพื่อมุ่งสู่การเป็นศูนย์กลางการศึกษาที่สำคัญ และพัฒนาบุคลากรที่มีคุณภาพสูงสำหรับภูมิภาค”

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา จังหวัดกว๋างนิญได้ให้ความสำคัญกับการจัดสรรทรัพยากรจำนวนมากเพื่อลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานทางการศึกษาสำหรับพื้นที่ภูเขา ชายแดน และเกาะต่างๆ เสมอมา ในช่วงปี พ.ศ. 2564-2568 จังหวัดกว๋างนิญได้จัดสรรงบประมาณมากกว่า 3,291 พันล้านดองสำหรับการศึกษา การฝึกอบรม และอาชีวศึกษา ซึ่งสูงกว่าช่วงก่อนหน้าถึง 2.3 เท่า โดยกว่า 2,626 พันล้านดองถูกสำรองไว้สำหรับการสร้างและยกระดับโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชุมชนบนภูเขาและพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ด้วยทรัพยากรจำนวนมหาศาลนี้ จนถึงปัจจุบัน โรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยทั้งหมดได้รับการเสริมสร้างให้แข็งแกร่ง ปลอดภัย และสะดวกสบาย อัตราโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติอยู่ที่ 92.07% อัตราห้องเรียนที่มั่นคงอยู่ที่ 95.8% อัตราโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติในพื้นที่ที่มีความยากลำบาก เช่น เขตปกครองพิเศษบ่าเจ๋อ กี๋เทือง เลืองมิญ และโกโต... อยู่ที่ 100% โรงเรียนหลายแห่งได้รับการสร้างใหม่ ซ่อมแซม และนำมาใช้งาน เช่น โรงเรียนประถมศึกษาบาเจ๋อ โรงเรียนมัธยมศึกษาเตี่ยนเยน โรงเรียนมัธยมศึกษากวางลา โรงเรียนมัธยมศึกษากวางห่า โรงเรียนประถมศึกษาดงเตียน โรงเรียนมัธยมศึกษาบาเจ๋อ... นี่ไม่เพียงแต่เป็นการแสดงที่ชัดเจนถึงความมุ่งมั่นของจังหวัดในการดูแลชนกลุ่มน้อย พื้นที่ภูเขา และพื้นที่ชายแดนเท่านั้น แต่ยังเป็นการลงทุนในรุ่นต่อๆ ไป โดยถือว่าการศึกษาเป็นรากฐานสำหรับการพัฒนาที่รวดเร็วและยั่งยืน

การดูแลแบบองค์รวม

เพื่อดูแลการศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ภูเขา ชายแดน และเกาะอย่างครอบคลุม จังหวัดกวางนิญจึงได้นำโซลูชันแบบซิงโครนัสมาใช้หลายรายการเมื่อเร็วๆ นี้

นักเรียนโรงเรียนอนุบาลกวางติงห์ได้สัมผัสประสบการณ์การดูแลสวนดอกไม้

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การดูแลอาหารประจำสำหรับนักเรียนในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์ ถือเป็นแนวทางสำคัญที่จังหวัดกำหนดให้เป็นหนึ่งในแนวทางการพัฒนาศักยภาพทางร่างกายและจิตใจของคนรุ่นใหม่ อันจะนำไปสู่การศึกษาที่ครอบคลุม ตามนโยบายของจังหวัด นักเรียนประจำจะได้รับเงินสนับสนุน 720,000 ดองต่อเดือน เพื่อช่วยลดภาระค่าใช้จ่ายของครอบครัว

จังหวัดกว๋างนิญยังใช้งบประมาณประมาณ 31.3 พันล้านดองต่อปีเพื่อสนับสนุนค่าอาหารกลางวัน ค่าใช้จ่ายภาคฤดูร้อน ค่าอาหารสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ค่าอาหาร และค่าดูแลนักเรียนประจำ... ในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย พื้นที่ภูเขา พื้นที่ชายแดน และเกาะ นโยบายนี้ส่งผลดีต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ภูเขา พื้นที่ชายแดน และเกาะ

ตั้งแต่เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2566 คณะกรรมการประชาชนจังหวัดได้อนุมัติโครงการส่งเสริมและระดมพลเพื่อพัฒนาโภชนาการและความแข็งแรงทางกายสำหรับเด็กในพื้นที่ภูเขา ชนกลุ่มน้อย และพื้นที่ภูเขาของจังหวัดกว๋างนิญ ระยะปี พ.ศ. 2565-2568 โครงการนี้ดำเนินการใน 64 ตำบลในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ชนกลุ่มน้อย พื้นที่ภูเขา ชายแดน และเกาะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จังหวัดได้ตั้งเป้าหมายที่จะลดอัตราเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปีที่มีภาวะน้ำหนักต่ำกว่าเกณฑ์ให้ต่ำกว่า 11% และลดอัตราเด็กที่มีภาวะแคระแกร็นให้ต่ำกว่า 17% ภายในปี พ.ศ. 2568

นับตั้งแต่โครงการนี้เริ่มต้นขึ้น ทุกระดับ ทุกภาคส่วน และทุกพื้นที่ต่างมีบทบาทและประสานงานกันมากขึ้นในการดูแลเด็กก่อนวัยเรียน สำหรับภาคการศึกษาและการฝึกอบรม ภาคการศึกษาได้กำชับให้สถานศึกษาก่อนวัยเรียนให้ความสำคัญกับการดูแลเด็กที่มีภาวะโภชนาการที่ดี การพัฒนาคุณภาพอาหาร การสร้างสมดุล ความเหมาะสม ความเพียงพอ สุขอนามัยและความปลอดภัยของอาหาร และการเพิ่มกิจกรรมทางกายให้กับเด็กๆ ในโรงเรียน

ด้วยเหตุนี้ สถาบันการศึกษาจึงพัฒนาคุณภาพอาหารอย่างต่อเนื่อง จัดสรรอาหารให้หลากหลาย เสริมสร้างความรู้ด้านโภชนาการ และระดมทรัพยากรทางสังคมเพื่อพัฒนาคุณภาพอาหารสำหรับนักเรียน ในทางกลับกัน กิจกรรมการสื่อสารด้านโภชนาการ การเชื่อมต่อกับผู้ใจบุญ และการส่งเสริมให้ผู้ปกครองส่งบุตรหลานไปโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ ก็ดำเนินไปพร้อมๆ กัน

การดูแลและจัดหาอาหารประจำไม่เพียงแต่ช่วยให้แน่ใจถึงสุขภาพร่างกายของเด็กกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อยเท่านั้น แต่ยังเป็นแนวทางแก้ไขที่สำคัญในการลดช่องว่างทางการศึกษาในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ราบลุ่มอีกด้วย โดยจะค่อยๆ บรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของจังหวัดในช่วงเวลาใหม่

ครูเหงียน ถิ เหงียต ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลกวางถิญ ตำบลกวางดึ๊ก กล่าวว่า “ด้วยความใส่ใจของจังหวัด ในการพัฒนาคุณภาพการดูแล โภชนาการ และการศึกษาที่ดี โรงเรียนได้รักษาการคำนวณปริมาณอาหารสำหรับเด็กผ่านซอฟต์แวร์ เพื่อรักษาสมดุลของสารอาหาร ปฏิบัติตามกระบวนการแปรรูปอย่างเคร่งครัดเพื่อสุขอนามัยและความปลอดภัยของอาหาร ระดมทรัพยากรทางสังคมเพื่อพัฒนาอาหารสำหรับเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เด็กๆ 100% ได้รับการตรวจสุขภาพเป็นประจำ การติดตามสุขภาพบนแผนภูมิการเจริญเติบโต และการพัฒนาอย่างครอบคลุม

นอกจากนี้ จังหวัดและภาคการศึกษายังให้ความสำคัญและกำกับดูแลการพัฒนาการศึกษาแบบสากลอย่างต่อเนื่อง ด้วยเหตุนี้ โรงเรียนต่างๆ จึงได้ดำเนินการอย่างแข็งขันในการระดมนักเรียนวัยเรียนให้เข้าเรียนในช่วงต้นปีการศึกษา ด้วยแนวทางแก้ไขมากมาย อาทิ การเสริมสร้างมาตรการบริหารจัดการเพื่อลดจำนวนนักเรียนที่ออกจากโรงเรียนกลางคัน การพัฒนาคุณภาพการศึกษาเพื่อลดอัตราการซ้ำชั้นของนักเรียน การระดมครูส่วนใหญ่ในโรงเรียนให้ทำการสำรวจพื้นฐานของแต่ละครัวเรือน สถิติ การจัดหมวดหมู่เฉพาะ และทำความเข้าใจอายุและระดับการศึกษาของวิชาที่พัฒนาการศึกษาแบบสากล บุคลากรและครูที่ได้รับมอบหมายให้ทำงานด้านการพัฒนาการศึกษาแบบสากลร่วมกันมีความกระตือรือร้น มีความรับผิดชอบสูง และตรงตามข้อกำหนดของงาน ตลอดจนส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารจัดการ การวางแผน และการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาที่สำคัญ ตลอดจนการให้รางวัล ส่งเสริม และกระตุ้นนักเรียนในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ภูเขา และพื้นที่ชายแดนที่มีผลงานดีเยี่ยมอย่างรวดเร็ว สภาประชาชนจังหวัดได้ออกมติ 63/2021/NQ-HDND กำหนดระบบการให้รางวัลและการสนับสนุนสำหรับการฝึกอบรมนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเด่นของจังหวัดกวางนิญ และนโยบายสิทธิพิเศษหลายประการสำหรับนักเรียนจากโรงเรียนเฉพาะทางตั้งแต่ปีการศึกษา 2564-2565 ถึงปีการศึกษา 2568-2569 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักเรียนหรือกลุ่มนักเรียนที่ได้รับรางวัลในระดับจังหวัดจะได้รับรางวัลตั้งแต่ 500,000 ถึง 2 ล้านดองเวียดนาม ระดับชาติ 20-50 ล้านดอง ระหว่างประเทศ 100-500 ล้านดอง และระหว่างประเทศ 200-700 ล้านดองเวียดนาม นักเรียนที่ได้รับรางวัลซึ่งเป็นชนกลุ่มน้อยในตำบล หมู่บ้าน และหมู่บ้านเล็กๆ ในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ภูเขา ชายแดน และเกาะ จะได้รับรางวัลเท่ากับ 1.5 เท่าของระดับรางวัลข้างต้น

ขณะเดียวกัน บุคลากรและครูในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ภูเขา ชายแดน และเกาะต่างๆ ก็ได้รับการเสริมกำลังอย่างต่อเนื่องทั้งในด้านปริมาณและคุณภาพ ทุกปี ทางจังหวัดได้ออกนโยบายเสริมเงินเดือนและสัญญาจ้างงานให้กับหน่วยงานการศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปของรัฐ เพื่อแก้ไขปัญหาด้านบุคลากรครูอย่างค่อยเป็นค่อยไป นอกจากนี้ ยังมีการจัดหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพ ภาษาต่างประเทศ และทักษะการสอนอย่างสม่ำเสมอ เพื่อช่วยให้ครูในพื้นที่ภูเขาและเกาะต่างๆ สามารถปฏิบัติตามข้อกำหนดในการต่ออายุหลักสูตรการศึกษาทั่วไปและตำราเรียนได้

นางสาวหวู ถิ มาย อันห์ ผู้อำนวยการกรมกิจการภายใน กล่าวว่า เพื่อตอบสนองความต้องการครูในพื้นที่ภูเขา ชายแดน และเกาะ กรมกิจการภายในได้ประสานงานกับมหาวิทยาลัยฮาลองเพื่อดำเนินงาน ตอบสนอง และทบทวนความต้องการด้านการจ้างงานของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ ก่อนเปิดภาคเรียนใหม่ บัณฑิตใหม่เกือบ 30 คนจากคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยฮาลอง ได้อาสาไปสอนที่โรงเรียนอนุบาล ประถมศึกษา และมัธยมศึกษาในตำบลกี๋ถวง วินห์ถุก ทองเญิ๊ท ไห่เซิน และเลืองมิญ ด้วยเหตุนี้ กรมฯ จึงได้ร่วมมือกับกรมการศึกษาและฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมบทบาทของการเป็นสะพานเชื่อมระหว่างบัณฑิตใหม่และโรงเรียน ตามนโยบายของรัฐบาลกลางและจังหวัด ครูแต่ละคนจะได้รับเงินเดือน เงินช่วยเหลือ และเงินช่วยเหลือ โดยมีรายได้เฉลี่ยรวม 10 ล้านดอง/คน/เดือน ขณะเดียวกันก็ให้ความสนใจในการจัดหาที่พักและที่พักอาศัย เราหวังว่าในอนาคตอันใกล้นี้ บัณฑิตจบใหม่จำนวนมากจะอาสาไปลงทะเบียนสอนในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย พื้นที่ภูเขา และพื้นที่ชายแดน เพื่อตอบสนองความต้องการครูในพื้นที่เหล่านี้ ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาของประชากร และลดช่องว่างระหว่างภูมิภาคลงอย่างค่อยเป็นค่อยไป กรมฯ จะวิจัยและให้คำปรึกษาแก่คณะกรรมการประชาชนจังหวัด เพื่อกำหนดกลไกและนโยบายเพื่อส่งเสริมและดึงดูดบุคลากรให้มาสอนในพื้นที่เหล่านี้

ด้วยความมุ่งมั่นที่จะ "ไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง" บนเส้นทางแห่งความรู้ จังหวัดกวางนิญจะยังคงอุทิศทรัพยากรการลงทุนมหาศาลให้กับการศึกษา โดยเฉพาะการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาส พื้นที่ภูเขา พื้นที่ห่างไกล เพื่อบรรลุเป้าหมายในการให้แน่ใจว่านักเรียนทุกแห่งสามารถเข้าถึงการศึกษาได้อย่างเท่าเทียมกันในวิธีที่ดีที่สุด

ฮาอัน - ไทยแคนห์

ที่มา: https://baoquangninh.vn/tiep-suc-cho-giao-duc-vung-kho-3376900.html