นครโฮจิมินห์มุ่งมั่นสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ในปีการศึกษาใหม่

หลังจากการควบรวมกิจการ ภาคการศึกษาของนครโฮจิมินห์ได้กลายเป็น “มหานคร” ทางการศึกษาที่ใหญ่ที่สุดในประเทศ ก่อนเปิดภาคเรียนใหม่ ผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์เตวยแจ๋ได้สัมภาษณ์ ดร.เหงียน วัน เฮียว ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 โรงเรียนมัธยมเหงียนฮู่โถ เขตซอมเจียว นครโฮจิมินห์ ในวันแรกของภาคเรียนเช้าวันที่ 25 สิงหาคม - ภาพ: NHU HUNG

นายเหงียน วัน เฮียว กล่าวว่า "ปัจจุบันนครโฮจิมินห์มีโรงเรียน 3,528 แห่ง มีนักเรียนตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย 2.6 ล้านคน เรามีข้อได้เปรียบในการได้รับความใส่ใจและคำแนะนำอย่างใกล้ชิดจากผู้นำเมืองและกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม มีระบบเอกสารและพื้นฐานทางกฎหมายเพื่อกำหนดอำนาจในการจัดการ ศึกษา และฝึกอบรมเมื่อดำเนินการตามระบบการปกครองส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับ...

ซึ่งกรมการศึกษาและฝึกอบรมมีหน้าที่รับผิดชอบในการให้คำแนะนำอย่างมืออาชีพแก่สถาบันการศึกษาทุกแห่งในพื้นที่ โดยบริหารจัดการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง โรงเรียนสำหรับคนพิการ และโรงเรียนเฉพาะทางโดยตรง คณะกรรมการประชาชนประจำเขตและตำบลต่างๆ บริหารจัดการโรงเรียนตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมัธยมต้นโดยตรง

ในปีการศึกษาใหม่นี้ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของเมืองจะพัฒนาการบริหารจัดการโรงเรียน การบริหาร วิธีการสอน การทดสอบ และการประเมินอย่างต่อเนื่อง... ฉันคิดว่าสิ่งนี้ต้องอาศัยให้ผู้จัดการ ครู และเจ้าหน้าที่ทุกคนพัฒนานวัตกรรมอย่างต่อเนื่องทั้งในด้านปริมาณและคุณภาพ รวมถึงพัฒนาอย่างเข้มแข็งในด้านการคิด วิธีการ และการกระทำ

ดร. เหงียน วัน เฮียว

ลำดับความสำคัญที่ 1: สร้างโรงเรียนเพิ่ม!

* ด้วยขนาดขนาดนี้ ความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดสำหรับภาคการศึกษาในนครโฮจิมินห์คืออะไรครับ?

- ผมคิดว่าปัญหาใหญ่ที่สุดคือการขาดแคลนโรงเรียนและห้องเรียน โดยเฉพาะในพื้นที่ 2 (จังหวัด บิ่ญเซือง เดิม - PV) การก่อสร้างโรงเรียนในพื้นที่นี้ค่อนข้างล่าช้า ในขณะที่จำนวนประชากรเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ทำให้จำนวนนักเรียนต่อห้องสูงเกินไป

โรงเรียนประถมศึกษาหลายแห่งมีนักเรียนมากกว่า 50 คนต่อห้อง บางโรงเรียนมีนักเรียนถึง 57 คนต่อห้อง อัตรานักเรียนที่เรียน 2 คาบเรียนต่อวันต่ำมาก ยิ่งกว่านั้น โรงเรียนมัธยมศึกษาบางแห่งยังมีสิ่งอำนวยความสะดวกที่เสื่อมโทรมอย่างมาก ขาดห้องฝึกซ้อม ห้องปฏิบัติการ...

ทั้งนี้ ควรเพิ่มเติมด้วยว่าในฤดูกาลรับสมัครปี 2568 โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในเขต 2 สามารถรับนักเรียนมัธยมต้นเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ได้เพียง 60% เท่านั้น ถึงแม้ว่าจำนวนนักเรียนรุ่นนี้จะค่อนข้างต่ำเมื่อเทียบกับปีที่ผ่านมา (นักเรียนรุ่นนี้เกิดปีขาล ในเวียดนาม หลายคนไม่ต้องการมีลูกในปีขาล ดังนั้นจำนวนนักเรียนที่สอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในปีนี้จึงน้อยมาก (PV))

สำหรับเป้าหมายจำนวนห้องเรียน 300 ห้อง ต่อประชากร 10,000 คน ก่อนการควบรวมกิจการ เขต 1 (เดิมคือนครโฮจิมินห์) มีห้องเรียน 297 ห้อง เขต 3 (เดิมคือ บ่าเหรียะ-หวุงเต่า ) มีห้องเรียน 316 ห้อง และเขต 2 เพียงแห่งเดียวมีห้องเรียนเพียง 200 ห้อง หลังจากการควบรวมกิจการ นครโฮจิมินห์มีห้องเรียนเพียง 277 ห้อง ต่อประชากร 10,000 คน

ยิ่งไปกว่านั้น ข้าราชการที่รับผิดชอบด้านการศึกษาในเขตและตำบลต่างๆ ในนครโฮจิมินห์ในปัจจุบันมีประสบการณ์ในการบริหารจัดการการศึกษาของรัฐน้อยมากหรือแทบไม่มีเลย ดังนั้น ประชาชนจำนวนมากจึงไม่สามารถครอบคลุมทุกด้านและเกิดความสับสนในการบริหารจัดการการศึกษาในท้องถิ่น

* ดังนั้นคุณจะให้ความสำคัญกับการแก้ไขปัญหาด้านโครงสร้างพื้นฐานก่อนใช่ไหม?

ลำดับความสำคัญอันดับ 1 ของภาคการศึกษาและการฝึกอบรมของเมือง คือ การนำโซลูชันการลงทุนมาใช้ การสร้างห้องเรียนใหม่ และการเสริมและจัดซื้ออุปกรณ์การสอน

นอกจากการเสริมสร้างสังคมและดึงดูดแหล่งเงินทุนสำหรับการศึกษาแล้ว ภาคการศึกษาจะให้คำแนะนำแก่หน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อเสริมงบประมาณประจำของสถาบันการศึกษา มั่นใจว่าการใช้จ่ายด้านกิจกรรมการเรียนการสอนจะบรรลุอัตราขั้นต่ำร้อยละ 19 ของรายจ่ายประจำทั้งหมดตามที่กำหนด มุ่งมั่นที่จะขยายห้องเรียนให้ครอบคลุม 300 ห้องต่อประชากรวัยเรียน 10,000 คน (อายุ 3-18 ปี) ภายในปี พ.ศ. 2573

สำหรับข้าราชการที่รับผิดชอบงานด้านการศึกษาในเขตและตำบล ในช่วงฤดูร้อนปี 2568 กรมการศึกษาและฝึกอบรมเมืองได้จัดการประชุมและฝึกอบรมสำหรับเจ้าหน้าที่นี้ ในปีการศึกษา 2568-2569

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจะดำเนินการพร้อมกันตามแนวทางสามแนวทางต่อไปนี้: สร้างช่องทางถาม-ตอบระหว่างกรมและคณะกรรมการประชาชนของเขตและตำบลเกี่ยวกับการศึกษา จัดการประชุมเป็นประจำกับเจ้าหน้าที่การศึกษาในแขวงและตำบลเพื่อรับฟังความคิดเห็นและแก้ไขปัญหาใดๆ ที่เกิดขึ้นโดยเร็ว หากมี กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจะให้คำแนะนำคณะกรรมการประชาชนของเมืองเพื่อออกระเบียบการประสานงานระหว่างกรมและแผนกอื่นๆ สาขา และคณะกรรมการประชาชนของเขตและตำบล

จัดตั้งกลุ่มวิชาชีพ 16 กลุ่ม

* ภาคการศึกษาในนครโฮจิมินห์มีความเกี่ยวข้องกับวลีต่างๆ เช่น เชิงรุก เชิงสร้างสรรค์... อย่างไรก็ตาม หลังจากการควบรวมกิจการ คุณภาพการศึกษา รวมถึงจิตวิญญาณแห่งการริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์มีความแตกต่างกันอย่างชัดเจนในแต่ละภูมิภาค ยิ่งไปกว่านั้น พื้นที่ในปัจจุบันมีขนาดใหญ่เกินไป จำนวนโรงเรียนมากเกินไป จำนวนนักเรียนมากเกินไป... คุณจะทำอย่างไรเพื่อปิดช่องว่างดังกล่าว?
เข้ามาใกล้ๆหน่อยสิ?

- สิ่งแรกที่จะเกิดขึ้นหลังจากการควบรวมกิจการคือ เราจะจัดตั้งกลุ่มวิชาชีพ 16 กลุ่มในแต่ละระดับการศึกษา โดยแต่ละกลุ่มวิชาชีพจะประกอบด้วยโรงเรียนจาก 10-12 เขตและตำบล หัวหน้ากลุ่มวิชาชีพจะเป็นครูใหญ่ผู้ทรงคุณวุฒิ มีประสบการณ์ และเป็นมืออาชีพ... ในระดับการศึกษานั้นๆ นอกจากนี้ กลุ่มวิชาชีพยังจะสร้างเครือข่ายครูแกนนำอีกด้วย

ในส่วนของภาควิชา เราจะมอบหมายให้ผู้เชี่ยวชาญรับผิดชอบคลัสเตอร์วิชาชีพเฉพาะทางเพื่อติดตามสถานการณ์อย่างใกล้ชิด แผนงานทั้งหมดของภาควิชาจะถูกส่งไปยังโรงเรียนต่างๆ ผ่านคลัสเตอร์วิชาชีพดังกล่าว

หนึ่งในภารกิจสำคัญของภาคการศึกษาของเมืองในปีการศึกษาใหม่นี้คือการส่งเสริมการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลอย่างครอบคลุม โดยนำเทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์มาใช้อย่างเข้มข้นในการศึกษาและการฝึกอบรม จากนั้น ภาคการศึกษาจะเสริมสร้างการจัดกิจกรรมเพื่อสนับสนุนความเชี่ยวชาญ สร้างเงื่อนไขให้ผู้บริหารและครูได้แลกเปลี่ยนและเรียนรู้จากประสบการณ์ของกันและกัน เพื่อลดช่องว่างด้านคุณภาพการศึกษาระหว่างภูมิภาค

ในอดีตการสัมมนาจะมีครูเพียงไม่กี่สิบคนเข้าร่วมได้ แต่ปัจจุบันสามารถจัดการฝึกอบรมออนไลน์พร้อมกันได้สำหรับครูทุกคนทั่วเมือง เช่นเดียวกับรูปแบบห้องเรียนดิจิทัลที่นครโฮจิมินห์ได้นำมาใช้และดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพในช่วงสองปีที่ผ่านมา

ห้องเรียนดิจิทัล (ครูในเขตเมืองจะสอนที่ศูนย์ดิจิทัลและส่งภาพและเสียงโดยตรงถึงนักเรียนในเขตชานเมือง ส่วนห้องเรียนในเขตชานเมืองจะมีครูที่ดูแลชั้นเรียนโดยตรงและมีผู้ช่วยสอนหรือครูผู้ช่วย (PV)) ไม่เพียงแต่ช่วยแก้ปัญหาการขาดแคลนครูในพื้นที่ที่ยากลำบากเท่านั้น

ห้องเรียนดิจิทัลยังมีภารกิจที่สำคัญยิ่งกว่าในการเผยแพร่วิธีการสอนที่ดีของครูไปยังเพื่อนร่วมงานผ่านการจัดการประชุมการสอน การสอนสาธิต การสอนร่วมกัน...

นอกจากนี้ คลังสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลที่ใช้ร่วมกันซึ่งสร้างขึ้นตั้งแต่สมัยการศึกษาก่อนๆ จะได้รับการสนับสนุนจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอย่างสม่ำเสมอ เพื่อช่วยให้ครูในพื้นที่ต่างๆ ค้นหาเอกสารได้สะดวกยิ่งขึ้น และปรับปรุงคุณภาพการสอนให้ดีขึ้น...

* ปีการศึกษาใหม่ของกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์มีภารกิจหนักมากมายครับ แล้วเป้าหมายหลักของกรมฯ คืออะไรครับ

ประการแรก การสร้างหลักประกันการเข้าถึงการศึกษาอย่างเท่าเทียมสำหรับทุกวิชา เราให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับชนกลุ่มน้อย นักเรียนบนเกาะ เด็กกำพร้า เด็กไร้บ้าน เด็กพิการจากครอบครัวที่ยากจนและใกล้ยากจน กรมการศึกษาและฝึกอบรมของเมืองจะเสริมสร้างการประสานงานระหว่างภาคส่วนเพื่อเข้าแทรกแซงและให้การสนับสนุนอย่างทันท่วงทีแก่เด็กๆ ในสถานการณ์พิเศษ สร้างความมั่นใจว่าเด็กวัยเรียน 100% จะได้เข้าเรียนในโรงเรียน

ประการที่สอง คือ การผลิตนักศึกษาให้เป็นคนที่มีพลวัต สร้างสรรค์ และเชี่ยวชาญด้านภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยี เพื่อนำไปสู่การสร้างทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงให้กับเมือง

ส่งเสริมความเป็นอิสระ

* การกระจายอำนาจปกครองตนเองสู่สถาบันการศึกษาจะดำเนินการอย่างไร?

- นโยบายของฉันคือการส่งเสริมความเป็นอิสระของสถาบันการศึกษาของรัฐ ส่งเสริมการริเริ่มและความยืดหยุ่นของโรงเรียน และความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ของกลุ่มวิชาชีพและครูในการดำเนินโครงการ

แน่นอนว่าในระหว่างกระบวนการนั้น กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจะให้คำแนะนำและการฝึกอบรม และในเวลาเดียวกัน เจ้าหน้าที่ของกรมจะเพิ่มการเดินทางภาคสนามเพื่อแก้ไขปัญหาให้กับสถานศึกษาโดยเร็ว

สรรหา จัดเตรียม และควบคุมครูให้เหมาะสมในปีการศึกษาใหม่

นางสาวหง็อก กวีญ ครูประจำชั้น ม.4/11A3 โรงเรียนมัธยมมารี คูรี นครโฮจิมินห์ ประกาศกฎของโรงเรียนให้นักเรียนทราบก่อนวันเปิดเรียนอย่างเป็นทางการ - ภาพ: TTD

* อาจารย์ผู้สอนจะเป็นผู้กำหนดคุณภาพการศึกษา รบกวนเล่าให้ฟังหน่อยได้ไหมครับว่าเมืองนี้มีแผนการฝึกอบรมและสรรหาครูอย่างไรบ้าง

การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานทีมครูและผู้บริหารการศึกษาทุกระดับ เป็นหนึ่งในภารกิจสำคัญในปีการศึกษาใหม่ของภาคการศึกษาของเมือง ปัจจุบันเมืองขาดแคลนครูในทุกระดับมากกว่า 6,000 คน ดังนั้น ควบคู่ไปกับการสรรหา บริหารจัดการ และการใช้โควตาครูที่ได้รับมอบหมายอย่างมีประสิทธิภาพ กรมฯ จะจัดสรรและกำกับดูแลครูอนุบาลและครูการศึกษาทั่วไปอย่างเหมาะสม

เราจะเสริมสร้างความเข้มแข็งในการดำเนินการตามแผนการโอนย้ายครูและครูคนที่สอง และจัดให้มีครูผู้สอนระหว่างโรงเรียน ระดมบุคลากรที่มีคุณสมบัติและทักษะสูงเข้าร่วมโครงการฝึกอบรมวิชาชีพครู ช่างฝีมือ ศิลปิน... เข้าร่วมกิจกรรมทางการศึกษาในโรงเรียนด้านศิลปะ กีฬา...

กลับสู่หัวข้อ

ฮวง ฮวง

ที่มา: https://tuoitre.vn/tp-hcm-doi-moi-manh-me-trong-nam-hoc-moi-20250828234636697.htm