ส่งเสริมให้นักเรียนกล้าพูดออกมา

การศึกษา สิทธิมนุษยชนสำหรับนักเรียนไม่ได้เป็นเพียงเรื่องของนโยบายและทฤษฎีเท่านั้น แต่โรงเรียนได้ดำเนินการโดยตรงและทำให้เป็นรูปธรรมผ่านการเคลื่อนไหวและรูปแบบต่างๆ นักเรียน "สั่ง" ผู้อำนวยการ ในช่วงต้นเดือนพฤศจิกายน 2023 เมื่อเขารับตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Tenloman (เขต 1 นครโฮจิมินห์) สิ่งแรกที่นายเหงียน หุ่ง เคออง ทำในวันแนะนำตัวต่อนักเรียนเกือบ 2,000 คนของโรงเรียนทั้งหมดก็คือ การเผยแพร่หมายเลขโทรศัพท์ Zalo เฟซบุ๊กส่วนตัว และขอให้นักเรียนเสนอไอเดียและ "มีส่วนสนับสนุน" ในการสร้างโรงเรียน [caption id="attachment_604463" align="alignnone" width="700"] โรงเรียนหลายแห่งมีความคิดสร้างสรรค์และนำแบบจำลองมาใช้กับนักเรียนเพื่อให้กล้าแสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วมในการพัฒนาโรงเรียน[/คำอธิบายภาพ] ทันทีหลังจากนั้น ก็มีข้อความและโทรศัพท์ถูกส่งและโทรหาคุณ Khuong นักเรียนหลายคนลงทะเบียนเพื่อพบและพูดคุยโดยตรงกับผู้อำนวยการ ตัวอย่างเช่น NS (นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6) ไม่ลังเลและแสดงความเห็นอย่างตรงไปตรงมาเมื่อพบกับผู้อำนวยการโดยตรงว่า "ระเบียบของโรงเรียนกำหนดว่าเด็กผู้ชายไม่อนุญาตให้ไว้หน้าม้ายาวกว่าคิ้ว ในยุค 4.0 การแต่งตัวหรือการดูแลตัวเองเป็นสิ่งสำคัญมาก ดังนั้นการมีหน้าม้ายาวขึ้นเล็กน้อยก็ช่วยให้เด็กผู้ชายหลายคนรู้สึกมั่นใจมากขึ้น ฉันหวังว่าผู้อำนวยการจะพิจารณาระเบียบนี้อีกครั้ง" “ปัญหาที่นักเรียนหยิบยกขึ้นมาเกี่ยวข้องกับการสอนของครู ความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งอำนวยความสะดวก ข้อเสนอแนะสำหรับกิจกรรมทางการศึกษา และระเบียบข้อบังคับของโรงเรียน นักเรียนบางคนแสดงความต้องการให้โรงเรียนจัดการแข่งขันฟุตบอลมากขึ้น ลงทุนกับสโมสรเพิ่มเติม ฯลฯ นักเรียนบางคน “สั่ง” ผู้อำนวยการซ่อมแซมห้องน้ำ นักเรียนบางคนถึงกับเขียนประเด็นต่างๆ ลงบนกระดาษอย่างกระตือรือร้นเกี่ยวกับปัญหาที่นักเรียนในโรงเรียนกังวลและต้องการให้โรงเรียนปรับปรุง ข้อเสนอแนะและความคิดเห็นจากนักเรียนนั้นสมเหตุสมผลและเป็นพื้นฐานให้ผู้อำนวยการและสภานักเรียนของโรงเรียนค้นคว้าและหารือถึงวิธีการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียน” นายควงกล่าว จากข้อเสนอแนะและความคิดเห็นของนักเรียน นายควงได้จัดการสนทนาเพื่อรับฟังความคิดเห็นของพวกเขามากขึ้น เขากล่าวว่าในอนาคตอันใกล้นี้ โรงเรียนจะขออนุญาตซ่อมแซมห้องน้ำและสร้างสนามเด็กเล่นเพิ่มเติม รวมถึงสนับสนุนสโมสรต่างๆ เพื่อให้นักเรียนมีโอกาสพัฒนาทักษะ เล่น กีฬา และทำให้ทุกวันในโรงเรียนเป็นวันที่มีความสุขมากขึ้น จากความเป็นจริงของหน่วย คุณ Khuong เชื่อว่าจำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรเพื่อให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น ความเห็น และวิพากษ์วิจารณ์อย่างตรงไปตรงมา เพื่อทำงานร่วมกันในการสร้างโรงเรียน ไม่ใช่แค่บังคับผู้อำนวยการโรงเรียนเพียงฝ่ายเดียว เป้าหมายของ "ยึดนักเรียนเป็นศูนย์กลาง" จะต้องเกิดขึ้นจริงผ่านจิตวิญญาณของประชาธิปไตยในโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนสามารถแสดงออกและแสดงความปรารถนาของตนเอง ได้รับการรับฟังและตอบสนอง ตอบสนองต่อความปรารถนาที่ถูกต้องของนักเรียน เมื่อปีการศึกษา 2566-2567 ใหม่ผ่านไปได้สองสามสัปดาห์ โรงเรียนประถมศึกษาลวงเทวินห์ (เมืองทูดึ๊ก) ได้แจกแบบสำรวจเพื่อบันทึกความคิดเห็นของนักเรียนในประเด็นต่างๆ เช่น ห้องน้ำ อาหารประจำ และสนามเด็กเล่นในโรงเรียน... [คำอธิบายภาพ id="attachment_604471" align="alignnone" width="680"] โรงเรียนหลายแห่งได้จัดฟอรัมและสนามเด็กเล่นเพื่อให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและแสดงความคิดเห็นส่วนตัว โดยมีเป้าหมายในการให้นักเรียนเป็นศูนย์กลางอย่างชัดเจน [/คำอธิบายภาพ] ฮวง กวน (นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3) เขียนในแบบสำรวจความคิดเห็นอย่างระมัดระวังว่า ห้องน้ำของโรงเรียนยังคงมีกลิ่นเหม็น อาหารจานโปรดของเขาคือปีกไก่ทอด และแนะนำว่า "ฉันหวังว่าผู้อำนวยการจะจัดกิจกรรมสนุกๆ ในโรงเรียนมากขึ้น เพื่อที่ฉันและเพื่อนๆ จะได้สนุกสนานกัน" นางสาวทาช ทิ ฮวง อันห์ (ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาลวงเทวินห์) เล่าว่าโรงเรียนมีนักเรียนมากกว่า 2,400 คน นักเรียน 100% กินอาหารแบบกึ่งประจำและเรียน 2 ครั้งต่อวัน ดังนั้นการจัดกิจกรรมการศึกษา สนามเด็กเล่น และการดูแลนักเรียนจึงก่อให้เกิดปัญหามากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการจัดการอาหารแบบกึ่งประจำ เนื่องจากนักเรียน 100% กินอาหารแบบกึ่งประจำ การบันทึกความคิดเห็นของนักเรียนเพื่อปรับปรุงคุณภาพของอาหารและจานอาหารจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่ง “ในช่วงวัยเรียนประถมศึกษา โรงเรียนเชื่อว่าการจะให้การศึกษาแก่เด็กนักเรียนอย่างครอบคลุมนั้น จำเป็นต้องสร้างบรรยากาศที่สนุกสนานให้กับพวกเขาเมื่อมาโรงเรียนเสียก่อน เพื่อจะทำเช่นนั้นได้ กิจกรรมการศึกษา การฝึกอบรม สนามเด็กเล่น และการจัดอาหารกลางวันในโรงเรียนจะต้องดึงดูดเด็กนักเรียนได้อย่างแท้จริง ดังนั้น โรงเรียนจึงสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายที่สุดสำหรับให้เด็กนักเรียนแสดงความคิดเห็นผ่านแบบสำรวจ กล่องข้อเสนอแนะ และการประชุมพูดคุยกับเด็กนักเรียน ในทุกชั้นเรียน ครูจะสนับสนุนให้เด็กนักเรียนแสดงความคิดเห็นส่วนตัวเกี่ยวกับปัญหาของโรงเรียนอยู่เสมอ ดังนั้นจึงได้มีการปรับปรุงให้เหมาะสม” นางสาวฮวง อันห์ กล่าว