โรงเรียนมุ่งมั่นที่จะแก้ไขการออกเสียงผิดและการออกเสียง L และ N ผิด

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมฮังเยนขอให้สถาบันการศึกษาดำเนินการแก้ไขข้อผิดพลาด L และ N เป็นงานหลักของปีการศึกษา 2568-2569 และปีต่อๆ ไป

กรมสามัญศึกษา กระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรม กระทรวงศึกษาธิการ ได้ออกหนังสือเวียนเพื่อแก้ไขปัญหาการออกเสียงพยัญชนะต้น 2 ตัว L และ N ผิดสำหรับบุคลากรและครู และปัญหาการออกเสียงและสะกดพยัญชนะ 2 ตัว ผิดสำหรับนักเรียนในสถาบันการศึกษา

กรมการศึกษาและการฝึกอบรม ฮังเยน ขอให้สถาบันการศึกษาดำเนินการแก้ไขข้อผิดพลาด L และ N เป็นงานหลักของปีการศึกษา 2568-2569 และปีต่อๆ ไป

ประโยคฝึกประโยค "sticky rice is sticky rice of village..."

ในเวลาเดียวกัน หน่วยงานต่างๆ จำเป็นต้องเสริมสร้างการทำงานด้านโฆษณาชวนเชื่อ ส่งเสริมให้แกนนำ ครู และนักเรียนฝึกฝนด้วยตนเอง ซึ่งจะช่วยสร้างสภาพแวดล้อมการสื่อสารภาษาเวียดนามที่เป็นมาตรฐานในโรงเรียนและในสังคม

แผนการเปิดตัวการเคลื่อนไหวนี้ต้องเหมาะสมกับสภาพการณ์จริง กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดหุ่งเยนกำหนดให้ดำเนินการผ่านกิจกรรมร่วมกัน พิธีชักธงในช่วงต้นสัปดาห์ ซึ่งจะเริ่มดำเนินการตั้งแต่เดือนกันยายนและเสร็จสิ้นก่อนวันที่ 15 ตุลาคม

หลังจากเปิดตัวแล้ว โรงเรียนได้จัดกิจกรรมฝึกอบรมที่เหมาะสมโดยไม่กระทบเวลาเรียนปกติอย่างต่อเนื่อง

ถือเป็นกิจกรรมที่มีความหมายและมีส่วนช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาด้านภาษา สร้างนิสัยการใช้ภาษาเวียดนามอย่างถูกต้องและชัดเจนให้กับครูและนักเรียน

แนวทางปฏิบัตินี้ครอบคลุมการศึกษาทุกระดับ ตั้งแต่ระดับอนุบาล ประถมศึกษา มัธยมศึกษา มัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์อาชีวศึกษา และการศึกษาต่อเนื่อง หน่วยงานบริหารจัดการการศึกษาท้องถิ่นยังได้มอบหมายให้หน่วยงานเฉพาะกิจของสถานศึกษาต่อเนื่องรายงานและสรุปผลการดำเนินการเป็นประจำ

เนื่องจากเป็นครูประถมศึกษาในพื้นที่ควายเจิว (หุ่งเยน) ตั้งแต่ยังเป็นเด็ก ครู L. จึงพูดภาษา L-N ได้ไม่ชัดเช่นเดียวกับเพื่อนร่วมชาติคนอื่นๆ อีกหลายคน

“เมื่อฉันตัดสินใจศึกษาต่อ ฉันจึงตระหนักอย่างจริงจังถึงความจำเป็นในการแก้ไขตัวเอง” เธอกล่าว พร้อมเสริมว่านั่นเป็นวิธีหนึ่งที่จะช่วยให้นักเรียนในอนาคตหลีกเลี่ยงการตกอยู่ในสถานการณ์เดียวกับเธอ ในเวลานั้น คุณแอล มักฝึกการออกเสียงโดยการงอและเหยียดลิ้น นอกจากนี้ยังมีการฝึกประโยคบ่อยๆ เช่น “ข้าวเหนียวก็คือข้าวเหนียวจากหมู่บ้าน ข้าวงอกเป็นชั้นๆ ทำให้หัวใจเธอเต้นแรง...” ตอนแรกมันยาก แต่เธอก็อดทนและพูดช้าๆ จากนั้น
เร่งขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไป

ด้วยความตระหนักว่าตนเองเป็นครูที่สอนชั้นเรียนโดยตรง คุณแอลจึงไม่เพียงแต่รักษามาตรฐานการพูดและการออกเสียงขณะทำงานเท่านั้น แต่ยังเตือนสติคนรอบข้างอย่าง “ชำนาญ” เสมอเมื่อเผชิญกับสถานการณ์ที่มีปัญหาในการพูด เพราะเธอเชื่อว่าบุคคลที่มีภาวะบกพร่องในการพูดสามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่ส่งผลกระทบต่อคนรอบข้างได้มากมาย

ระหว่างบทเรียนการอ่าน เมื่อนักเรียนทำผิด สิ่งแรกที่ครูทำคือชี้แนะให้นักเรียนอ่านอย่างถูกต้องและวิเคราะห์บริบทของคำนั้น จากนั้นนักเรียนทั้งชั้นจะถูกขอให้อ่านซ้ำอีกครั้งพร้อมกันเพื่อหลีกเลี่ยงการทำผิดซ้ำ คุณครู L. ยังยืนยันด้วยว่าโรงเรียนที่เธอสอนได้รับเอกสารจากกรมการศึกษาและฝึกอบรมประจำจังหวัดแล้ว

“คณะกรรมการบริหารและครูของโรงเรียนกำลังคำนวณหาวิธีที่จะทำให้ภาษาของเด็กๆ เป็นมาตรฐานอย่างมีประสิทธิผล หลีกเลี่ยงแรงกดดันในการเรียนรู้ที่เพิ่มขึ้น และกระทบต่อเวลาเรียนอย่างเป็นทางการ” เธอกล่าว

ในขณะเดียวกันในบ้านเกิดของหุ่ง (อายุ 29 ปี อยู่ที่ นามดิ่ญ ซึ่งปัจจุบันคือนิญบิ่ญ) ชาวบ้านส่วนใหญ่พูดไม่ชัดจาก L ถึง N ตัวเขาเองก็พูดไม่ชัดเช่นกัน แต่เมื่อเขาเขียน เขาไม่เคยผิดพลาดเลย

ชายคนดังกล่าวอธิบายว่าเหตุผลที่คนส่วนใหญ่เช่นเขาแก้ไขสำเนียงของตัวเองได้ยากก็เพราะญาติพี่น้องและชาวบ้านของพวกเขาพูดภาษาเดียวกันและถือว่าเป็นภาษาถิ่น

ในชนบทมันกลายเป็นนิสัย แต่เขาก็ยอมรับเช่นกันว่าในโอกาสสำคัญหรือเมื่อสื่อสารกับคู่ค้า บางครั้งสิ่งนี้ทำให้เกิดการขาดมาตรฐาน

“ผมทราบเรื่องนั้นอยู่แล้ว แต่การสื่อสารกันมานานหลายปีกลายเป็นเรื่องปกติ ดังนั้นตอนนี้เด็กๆ ในครอบครัวจึงต้องเผชิญกับสถานการณ์เดียวกัน” นายหุ่งกล่าว

วิธีแก้ไขลิ้นไม่ชัด

นอกจากนี้ ยังได้พูดคุยกับ Tuoi Tre คุณครู Bui Thi Nhai ครูสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยม Hong Tien (Hung Yen) ว่า ไม่เพียงแต่นักเรียนเท่านั้น แต่ครูหลายๆ คนที่เธอรู้จักยังคงมีนิสัยออกเสียงสำเนียงท้องถิ่น ซึ่งไม่ได้มาตรฐานจริงๆ

ในขณะเดียวกัน การขาดความเอาใจใส่ในการฝึกฝนทักษะการแยกแยะ N - L ทำให้ครูพูดติดอ่างเหมือนนักเรียน คุณนัยเล่าว่าบางครั้งเธอเองก็พูดติดอ่างเวลาพูดว่า "ต้นข้าว" เป็น "ต้นข้าว" หรือ "ห้องเรียน" เป็น "ห้องเรียน"...

“ดังนั้นการแก้ไขการออกเสียง N-L ที่กรมสามัญศึกษาเสนอมานั้น ไม่เพียงแต่เพื่อนักเรียนเท่านั้น แต่ยังเพื่อครูได้ศึกษาและแก้ไขไปพร้อมๆ กันด้วย” นางสาวนไห่ กล่าว

คุณ Nhai กล่าวว่า หลังจากได้รับการร้องขอจากกรมการศึกษาและฝึกอบรม โรงเรียนหลายแห่งกำลังวางแผนที่จะดำเนินการแก้ไขการพูดไม่ชัดแบบ N-L ครูบางคนในเขตพื้นที่การศึกษาเดิมก็ได้พัฒนาแผนการดำเนินงานและเผยแพร่ในกลุ่มเพื่อให้ครูนำไปปฏิบัติร่วมกัน แนวทางแก้ไขปัญหานี้ได้รับการเสนอให้ทั้งครูและนักเรียนนำไปใช้

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องส่งเสริมทักษะการออกเสียงมาตรฐานสำหรับครูผ่านหลักสูตรฝึกอบรมและสัมมนา เสริมสร้างบทบาทของครูในฐานะแบบอย่างที่ดี ซึ่งต้องเป็นผู้ที่สามารถออกเสียงและเขียนคำสะกดมาตรฐานให้นักเรียนปฏิบัติตาม

ครูควรนำเทคโนโลยีมาใช้ เช่น การใช้เทป แผ่นดิสก์ คลิป และซอฟต์แวร์ เพื่อฝึกฝนการออกเสียงมาตรฐาน นอกจากนี้ ควรนำเทคโนโลยีเหล่านี้มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน เช่น ในบทเรียนภาษาเวียดนามแต่ละบท โดยให้ความสำคัญกับคำแนะนำในการแยกแยะและฝึกฝน
การออกเสียง N - L

นักเรียนจำเป็นต้องฝึกฝนการออกเสียงทุกวันเพื่อให้ออกเสียง N - L ได้อย่างถูกต้อง สามารถจัดกิจกรรมเกมภาษาต่างๆ เช่น แข่งขันอ่านออกเสียงอย่างรวดเร็ว (fast reading - correct contest) แข่งขันสะกดคำอย่างรวดเร็ว (fast spelling contest) และแบบทดสอบการสะกดคำ (spelling quiz) โดยเกม Hot Seat นี้จะมีครูประจำชั้นคอยอ่านคำศัพท์ที่คล้ายคลึงกัน 5 คู่อย่างรวดเร็วและออกเสียงยาก เช่น Lá - Ná, Làng - Nàng, Luc - Núc...

ครูท่านอื่นๆ จะฟังและยกกระดาน "จริง-เท็จ" ตามการประเมินของตนเอง ผู้ที่ถูกเลือกจะได้รับคำติชมและแก้ไขข้อผิดพลาดทันทีหากการออกเสียงไม่ถูกต้อง... หรือด้วยเกม "ฟังอย่างรวดเร็ว - เขียนอย่างถูกต้อง" ผู้จัดจะอ่านคำศัพท์ 10 คำที่มีพยัญชนะ L - N เช่น ลัว, เนป, ลัน, โนน, ลอง, นัง... ครูจะฟังและเขียนลงบนกระดานหรือกระดาษ ทีมที่เขียนคำศัพท์ได้ถูกต้องมากกว่าจะเป็นผู้ชนะ...

สำหรับนักเรียน เราจะจัดให้มีการฝึกสะกดคำอย่างมีสติ โดยการรวมย่อหน้าและประโยคที่มีคำจำนวนมากที่มีเสียงต้น L - N เข้าด้วยกัน จัดกิจกรรมฝึกพูดและเขียนให้ถูกต้องทั่วทั้งโรงเรียน และให้คะแนนการแข่งขันทั้งในระดับชั้นและกลุ่ม มอบหมายให้เพื่อนช่วยเพื่อน มอบหมายให้นักเรียนที่เรียนดีช่วยนักเรียนที่เรียนไม่เก่งแก้ไขข้อผิดพลาดในการออกเสียง อีกวิธีหนึ่งคือการสร้างสัมพันธ์กับชีวิตโดยส่งเสริมให้นักเรียนฝึกฝนกับครอบครัวและญาติพี่น้อง

ต้องเอาชนะปัจจัยทางจิตใจให้ได้

ตั้งแต่ปี 2544 เป็นต้นมา สมาคมจิตวิทยาการศึกษาไฮฟองได้ตระหนักว่าข้อผิดพลาดในการออกเสียง L - N เป็นเรื่องปกติในหมู่เจ้าหน้าที่และพนักงานของหน่วยงาน แผนก และสาขาต่างๆ โดยเฉพาะในหมู่เจ้าหน้าที่ ครู นักเรียน และนักเรียนของโรงเรียน จึงได้จัดพิมพ์คู่มือเกี่ยวกับการแก้ไขข้อผิดพลาดในการออกเสียงพยัญชนะสองตัวแรก L - N ด้วยตนเอง

คู่มือเล่มนี้มีความหนากว่า 40 หน้า รวบรวมโดยคุณตรัน ฮู โด นอกจากการกำเนิดคู่มือเล่มนี้แล้ว ท้องถิ่นยังได้จัดสัมมนาและการแข่งขันแก้ไขข้อผิดพลาดในการออกเสียง L-N มากมาย ซึ่งได้รับผลดีจากการเคลื่อนไหวครั้งนี้

Tran Huu Do ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษากล่าวกับ Tuoi Tre ว่า การที่จังหวัด Hung Yen เปิดตัวการเคลื่อนไหวเพื่อเอาชนะความสับสนระหว่าง L และ N ถือเป็นสัญญาณเชิงบวก ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความคิดริเริ่มของภาคการศึกษาในท้องถิ่นในการแก้ไขมาตรฐานภาษาตั้งแต่ระดับที่เล็กที่สุด

เขากล่าวว่าจากสถิติและงานวิจัยที่ไม่สมบูรณ์ของเขาขณะจัดทำคู่มือนี้ พบว่าจากประชากร 100% มีประมาณ 85% ที่พูดถูกต้อง ส่วนที่เหลืออีกประมาณ 15% พูดไม่ถูกต้อง สาเหตุของความผิดพลาดในการออกเสียงนี้เกิดจากอิทธิพลของภาษาถิ่น หรือโครงสร้างการออกเสียงที่ไม่สมบูรณ์...

การจะแก้ไขการออกเสียง L-N ให้ถูกต้องนั้น คุณโดกล่าวไว้ว่า สิ่งสำคัญที่สุดคือ ผู้ที่ออกเสียงผิดและผู้ที่ออกเสียงถูกต้องจะต้องเอาชนะอุปสรรคทางจิตใจเพื่อแก้ไขตัวเอง และช่วยให้ผู้ที่ออกเสียงผิดแก้ไขได้สำเร็จ

สำหรับเรื่องคนที่ทำผิดพลาด คุณโดกล่าวว่าอุปสรรคทางจิตใจคือการไม่รู้ว่าตัวเองพูดไม่ชัด จึงพูดเสียงดัง พูดมาก และพูดยาวๆ ในที่ประชุมและที่อื่นๆ คนประเภทนี้มักมีความรู้สึกคลุมเครือว่าตัวเองพูดไม่ชัด แต่กลับมองว่าเป็นเรื่องใหญ่ และคิดว่ามีคนจำนวนมากที่เป็นเหมือนเขา

คนส่วนใหญ่มีการออกเสียงที่ได้มาตรฐาน แต่กลัวที่จะให้คำแนะนำแก่ผู้ที่พูดไม่ชัด โดยถือว่าเป็นเรื่องละเอียดอ่อน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้นำและเจ้านายที่พูดไม่ชัด

“ดังนั้น ก่อนอื่นคุณต้องเอาชนะปัจจัยทางจิตวิทยานี้ให้ได้เสียก่อน จากนั้นจึงใช้มาตรการที่ถูกต้อง ฝึกฝนแบบฝึกหัด ฝึกพูดตามรูปปากที่วาดไว้ในสมุดบันทึก เพื่อที่จะสามารถรักษาอาการพูดไม่ชัดได้” คุณโดกล่าว

ตามที่นายโดกล่าวไว้ เนื้อหาของคู่มือที่เขาจัดทำขึ้นนั้นเรียบง่าย กระชับ มีความถูกต้องทางสัทศาสตร์ เข้าใจง่าย นำไปใช้ได้ง่าย และครอบคลุมคำศัพท์ที่มีพยัญชนะต้น L - N ในภาษาเวียดนามมากมาย

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแบบฝึกหัดการออกเสียงคำศัพท์และวลี 245 คำ บทกวีเขียว 146 บท และผลงานวรรณกรรมอื่นๆ อีกมากมาย ได้อ้างอิงบทกวีดีๆ ของกวีชื่อดังของประเทศมากมาย นอกจากนี้ยังมีภาพวาดรูปปากเพื่อให้ทุกคนได้เรียนรู้และออกเสียงได้อย่างถูกต้อง

ซึ่งเมื่อออกเสียง N ปลายลิ้นจะสัมผัสกับเพดานแข็งด้านบน ใกล้กับโคนฟันบน ปากจะอ้าเล็กน้อย ลิ้นจะหย่อนและกดลงเบาๆ ลมที่ไหลจากลำคอผ่านรูจมูกทั้งสองข้างจะทำให้เกิดการสั่นสะเทือนที่เป็นเอกลักษณ์ของ N หรือเมื่อออกเสียง L ปลายลิ้นจะโค้งขึ้นสัมผัสกับเหงือกใกล้กับฟันบน ปากจะอ้าเล็กน้อย ปลายลิ้นจะกดลงอย่างแรง ลมจะไหลออกทางด้านข้างของลิ้นและปากทั้งสองข้าง...

5 วิธีแก้อาการลิ้นไม่ชัด L-N

คู่มือการแก้ไขการออกเสียงพยัญชนะต้นสองตัว L และ N จัดทำโดยสมาคมจิตวิทยาและการศึกษาไฮฟอง - ภาพ: TRAN HUU DO

ในการพูดคุยกับ Tuoi Tre รองศาสตราจารย์ ดร. Bui Hoai Son (สมาชิกคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคม) กล่าวว่าในพื้นที่ชนบทและเขตเมืองหลายแห่งของเวียดนาม ปรากฏการณ์การพูดลิ้นไม่ชัด (L-N lisping) ถือเป็นเรื่องปกติ

นี่ไม่เพียงแต่เป็นปัญหาด้านภาษาเท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อความมั่นใจในการสื่อสารอีกด้วย รวมถึงยังจำกัดโอกาสทางการศึกษาและอาชีพของเยาวชนอีกด้วย

ดังนั้น การหาแนวทางแก้ไขอาการพูดไม่ชัดจึงควรได้รับการพิจารณาอย่างจริงจังในฐานะส่วนหนึ่งของการสร้างวัฒนธรรมการสื่อสารมาตรฐาน

จากความเป็นจริง คุณซอนได้เสนอ 5 วิธีแก้ไขอาการลิ้นไม่ออกเสียงแบบ L-N

- ประการแรก จำเป็นต้องเริ่มต้นตั้งแต่ระดับอนุบาลและประถมศึกษา เด็กในช่วงวัยแรกเริ่มมีความสามารถในการเลียนแบบเสียงได้อย่างรวดเร็ว ดังนั้น การฝึกการออกเสียงที่ถูกต้องจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่ครูจะต้อง

หากตั้งแต่ชั้นอนุบาล เด็กๆ ได้รับการชี้แนะให้แยกแยะ L - N โดยใช้รูปภาพ เกม และการออกกำลังกายปากแบบง่ายๆ อัตราการพูดไม่ชัดในภายหลังจะลดลงอย่างมาก

ประการที่สอง บทบาทของครอบครัวเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ พ่อแม่ในหลายพื้นที่มักออกเสียงคำผิด ทำให้ลูกฟังและพูดตาม เพื่อแก้ไขปัญหานี้ พ่อแม่ต้องเป็นแบบอย่างที่ดี ปรับปรุงการออกเสียงของตนเองอย่างจริงจัง และสร้างสภาพแวดล้อมการสื่อสารที่เป็นมาตรฐานในครอบครัว

ประการที่สาม จำเป็นต้องมีการสนับสนุนจากสื่อและเทคโนโลยี รายการวิทยุ โทรทัศน์ และโซเชียลมีเดียสามารถเปิดส่วนการสอนการออกเสียงได้ โดยใช้วิดีโอสั้นๆ ที่มีชีวิตชีวาและเข้าถึงได้ แอปพลิเคชันบนมือถือหรือ AI สามารถช่วยให้ผู้เรียนบันทึกการออกเสียงของตนเอง เปรียบเทียบกับการออกเสียงมาตรฐาน ซึ่งจะช่วยสร้างแรงจูงใจในการแก้ไขการออกเสียงด้วยตนเอง

ประการที่สี่ เรื่องนี้ต้องถือเป็นภารกิจทางวัฒนธรรม การแก้ไขการพูดไม่ชัดไม่เพียงแต่เพื่อ "การพูดที่ไพเราะ" เท่านั้น แต่ยังเพื่อรักษาความบริสุทธิ์และเอกภาพของภาษาเวียดนาม ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ทางจิตวิญญาณของชาติอีกด้วย

การเคลื่อนไหวเพื่อสร้าง "ชาวฮานอยที่สง่างามและมีอารยธรรม" และ "ชาวเวียดนามที่มีวัฒนธรรมในการสื่อสาร" สามารถนำเนื้อหาเหล่านี้มาใช้ได้อย่างสมบูรณ์ โดยเปลี่ยนการฝึกฝนการออกเสียงมาตรฐานให้กลายเป็นนิสัยของชุมชน

- สุดท้ายนี้ จำเป็นต้องมีความเพียรพยายาม การแก้ไขการพูดติดอ่างแบบ L-N นั้นไม่ใช่เรื่องยาก แต่ผู้พูดต้องตระหนักและฝึกฝนเป็นประจำทุกวัน เมื่อทุกคนเห็นว่าการออกเสียงที่ถูกต้องเป็นการแสดงความเคารพต่อผู้ฟังและความภาคภูมิใจในภาษาแม่ของตนเอง อาการพูดติดอ่างจะค่อยๆ หายไป ภาษาเวียดนามจึงจะยิ่งเป็นมาตรฐาน สวยงาม และมีชีวิตชีวามากขึ้นเรื่อยๆ

* ศาสตราจารย์ ดร. โด เวียด ฮุง (อาจารย์อาวุโส มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย):

ความมุ่งมั่นที่น่าชื่นชมมาก

ความมุ่งมั่นของ Hung Yen ที่จะแก้ไขการพูดติดอ่างแบบ L-N ให้กับนักเรียนในจังหวัดนี้ถือเป็นความมุ่งมั่นที่น่ายินดีอย่างยิ่ง เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อรับประกันความบริสุทธิ์ของภาษาเวียดนาม เวียดนามมีหลายภูมิภาคที่ใช้ภาษาท้องถิ่น แต่การออกเสียงที่ไม่ถูกต้องเหล่านี้ไม่ได้ส่งผลกระทบต่อการรับรู้หน่วยเสียง (ซึ่งมีหน้าที่ในการแยกแยะความหมาย) ดังนั้นจึงไม่เป็นไร ส่วนการออกเสียงติดอ่างแบบ N-L นั้น จะทำให้ความหมายเปลี่ยนไป ออกเสียงไม่ถูกต้อง และส่งผลกระทบต่อการสื่อสาร ดังนั้นจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องแก้ไข

แน่นอนว่าการแก้ไขปัญหานี้ไม่ใช่เรื่องง่าย ต้องใช้เวลาหลายปี หรือหลายชั่วอายุคน แต่จะต้องอาศัยความมุ่งมั่นและความอดทนของทุกคนและระบบการศึกษาท้องถิ่นไปอีกนานหลายปี

ผู้ใหญ่อย่างพ่อแม่และครู ต้องมีจิตสำนึกในการเป็นแบบอย่างที่ดี ต้องมีความอดทนในการแก้ไขความผิดพลาดของตนเอง และชี้แนะลูกศิษย์ให้แก้ไข เมื่อนักเรียนถูกแก้ไขในท้องถิ่น เมื่อพวกเขาเติบโตขึ้น ไปโรงเรียน ไปทำงาน หรือจากบ้านเกิดไป พวกเขาจะเรียนรู้และแก้ไขตนเองต่อไป หากพวกเขามุ่งมั่นเช่นนี้ต่อไปหลายปี พวกเขาจะค่อยๆ เห็นผล

กลับสู่หัวข้อ

ธานห์ชุง - หงกวาง - นกแห่งสวรรค์

ที่มา: https://tuoitre.vn/truong-hoc-quyet-sua-ngong-khac-phuc-phat-am-nham-lan-l-va-n-20250922230036443.htm