มติ 71 เปิดศักราชใหม่แห่งการศึกษาอาชีวศึกษา

เปิดศักราชใหม่แห่ง การศึกษา อาชีวศึกษา

ในการให้สัมภาษณ์กับหนังสือพิมพ์ Education and Times ดร. Dang Nguyen Manh ผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษา Thai Binh จังหวัด Hung Yen เน้นย้ำว่ามติที่ 71-NQ/TW (มติที่ 71) ของกรมการเมืองถือเป็นมติประวัติศาสตร์

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนที่เกี่ยวกับการศึกษาอาชีวศึกษา (VET) มติ 71 ได้วาง VET ไว้ในตำแหน่งสำคัญ โดยมีเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงมาก เพื่อเป็นแนวทางแก้ไข "ปัญหาคอขวด" ที่มีมายาวนาน และเปิดยุคใหม่สำหรับ VET ในเวียดนาม

นายมานห์ กล่าวว่า ความก้าวหน้าที่สำคัญที่สุดอยู่ที่นโยบายการรับประกันความเป็นอิสระอย่างเต็มที่และครอบคลุมสำหรับสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษา ซึ่งช่วยให้โรงเรียนปรับตัวได้อย่างยืดหยุ่นต่อการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในตลาดแรงงาน

นอกจากนี้ มติยังสร้างรากฐานทางกฎหมายที่มั่นคงเพื่อจัดและจัดระเบียบเครือข่ายสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาใหม่ให้มีประสิทธิภาพและคล่องตัว หลีกเลี่ยงการทับซ้อน จึงมุ่งเน้นทรัพยากรการลงทุนเพื่อปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรม

โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเพิ่มระดับ “มัธยมศึกษาอาชีวศึกษา” เทียบเท่ากับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ไม่เพียงแต่เป็นการเปลี่ยนแปลงทางเทคนิคเท่านั้น แต่ยังเป็นก้าวเชิงกลยุทธ์ที่จะช่วยยกระดับตำแหน่งของการศึกษาอาชีวศึกษาในด้านความตระหนักรู้ทางสังคมอีกด้วย

ดร. ดัง เหงียน มานห์ อาจารย์ใหญ่วิทยาลัยอาชีวศึกษาไทยบิ่ญ (จังหวัด ฮุงเอียน )

นายเดือง เท บ๋าว หัวหน้ากรมอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง (กรมการศึกษาและการฝึกอบรมหุ่งเยน) ซึ่งมีความเห็นตรงกัน กล่าวว่า มติที่ 71 ของโปลิตบูโรถือเป็นจุดเปลี่ยนในด้านการศึกษาอาชีวศึกษา โดยมุ่งหวังที่จะสร้างแรงงานที่มีทักษะสูงเพื่อรองรับการพัฒนาอุตสาหกรรมและความทันสมัยของประเทศ

นอกเหนือจากเนื้อหาที่กล่าวข้างต้น นายเป่ากล่าวว่ามติ 71 ยังส่งเสริมรูปแบบการเชื่อมโยงโรงเรียนกับองค์กรอย่างเข้มแข็ง โดยสนับสนุนให้องค์กรต่างๆ มีส่วนร่วมโดยตรงในกระบวนการฝึกอบรมและถ่ายทอดเทคโนโลยี

นอกจากนี้ การเชื่อมโยงการศึกษาด้านอาชีวศึกษากับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการเปลี่ยนแปลงสีเขียว ถือเป็นแนวทางเชิงกลยุทธ์สำหรับเวียดนามในการก้าวทันแนวโน้มระดับโลก สร้างแรงงานที่มีทักษะสูง ตอบสนองความต้องการด้านการพัฒนาอุตสาหกรรมและความทันสมัยของประเทศ และเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ

ความท้าทายยังคงอยู่

แม้จะมีความก้าวหน้ามากมาย แต่การศึกษาอาชีวศึกษาก็ยังคงเผชิญกับความยากลำบากเชิงระบบ จากประสบการณ์จริงด้านการบริหารจัดการและการสอน คุณดัง เหงียน มานห์ และคุณเดือง เดอะ บ๋าว ต่างชี้ให้เห็นถึงอุปสรรคสำคัญ เช่น สถาบันอาชีวศึกษาหลายแห่งมีสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอนที่เสื่อมโทรมและล้าสมัย

นอกจากนี้ ระบบการฝึกอบรมยังคงกระจัดกระจาย อาชีพต่างๆ ยังซ้ำซ้อนกัน การฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพยังไม่มีประสิทธิภาพเท่าที่ควร กลไกการเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนและภาคธุรกิจยังมีจำกัด ขาดกฎระเบียบและนโยบายที่ชัดเจน ทำให้คุณภาพผลผลิตไม่สอดคล้องกับความต้องการของตลาด

นอกจากนี้ ประชาชนบางส่วนยังขาดความตระหนักรู้เกี่ยวกับบทบาทของการศึกษาสายอาชีพ ทัศนคติในการประเมินคุณค่าของวุฒิการศึกษายังคงเข้มงวด ทำให้การศึกษาสายอาชีพเป็นเรื่องยากในการสรรหานักเรียนที่มีความสามารถ และการดำเนินงานด้านการศึกษาแบบสตรีมมิ่งหลังจบมัธยมต้นและมัธยมปลายอย่างมีประสิทธิภาพ

“การระดมทรัพยากรการลงทุนและการส่งเสริมสังคมด้านการศึกษาอาชีวศึกษาในช่วงที่ผ่านมาไม่ได้ผลและไม่เป็นไปตามข้อกำหนดด้านการพัฒนา” หัวหน้าภาควิชาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง (ภาควิชาการศึกษาและการฝึกอบรมฮุ้งเยน) กล่าวเสริม

จำเป็นต้องมีโซลูชันแบบซิงโครนัสเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

มติที่ 71-NQ/TW ได้กำหนดวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์และความมุ่งมั่นอันแน่วแน่ เพื่อสร้างรากฐานในการเปิดศักราชใหม่ของการศึกษาอาชีวศึกษาในเวียดนาม นโยบายที่ก้าวหน้าเกี่ยวกับความเป็นอิสระ การลงทุน การมีส่วนร่วมทางธุรกิจ และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ได้สร้างเส้นทางทางกฎหมายและสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการศึกษาอาชีวศึกษา เพื่อเป็นแรงผลักดันการพัฒนาอย่างแท้จริง

เพื่อให้บรรลุวิสัยทัศน์และแนวทางดังกล่าว ทั้งผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาไทบินห์และหัวหน้าภาควิชาการศึกษาต่อเนื่องและการฝึกอบรมอาชีวศึกษา (ภาควิชาการศึกษาและการฝึกอบรมหุ่งเยน) กล่าวว่า จำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขที่สอดประสานและเด็ดขาดหลายแนวทาง

ประการแรก จำเป็นต้องมีการลงทุนอย่างจริงจังในสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ที่ทันสมัย ซึ่งรวมถึงไม่เพียงแต่อุปกรณ์ที่ใช้งานได้จริงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลและแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบเปิดอีกด้วย ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น การลงทุนต้องเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการวางแผนระดับภูมิภาคและระดับอุตสาหกรรม เพื่อให้มั่นใจว่าทรัพยากรทั้งหมดจะถูกใช้อย่างมีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับความต้องการในการพัฒนาของแต่ละท้องถิ่น

มติที่ 71 สร้างจุดเปลี่ยนให้กับการศึกษาอาชีวศึกษา

ประการที่สอง จำเป็นต้องมุ่งเน้นการฝึกอบรมและพัฒนาคุณวุฒิและทักษะวิชาชีพของคณาจารย์ในปัจจุบัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งทักษะดิจิทัลและเทคโนโลยีใหม่ๆ ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องพัฒนานโยบายที่น่าดึงดูดใจเพื่อส่งเสริมให้ผู้เชี่ยวชาญและวิศวกรที่ดีจากภาคธุรกิจเข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการสอน

ประการที่สาม ควรมีนโยบายทางการเงินที่เข้มแข็ง เช่น การสนับสนุนสินเชื่อหรือสิทธิประโยชน์ทางภาษี เพื่อส่งเสริมให้ธุรกิจต่างๆ เข้าร่วมการฝึกอบรมและรับนักศึกษาฝึกงาน สิ่งนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้ผู้เรียนมีโอกาสในการทำงานเท่านั้น แต่ยังช่วยให้มั่นใจได้ว่าโปรแกรมการฝึกอบรมจะสอดคล้องกับความต้องการที่แท้จริงของตลาดแรงงานอยู่เสมอ

ท้ายที่สุด จำเป็นต้องมีการรณรงค์สื่อสารระดับชาติที่ประสานงานกันเพื่อเปลี่ยนมุมมองสาธารณะเกี่ยวกับคุณค่าของแรงงานมีฝีมือ ยกย่องแบบอย่างของแรงงานมีฝีมือ ช่างฝีมือ และวิศวกร เพื่อสร้างแรงบันดาลใจและเผยแพร่คุณค่าของการศึกษาวิชาชีพไปสู่สังคมโดยรวม

ดร. ดัง เหงียน มานห์ - ผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาไทบิ่ญ (จังหวัดฮึงเอียน): “ในฐานะสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาหลักของจังหวัดฮึงเอียน วิทยาลัยอาชีวศึกษาไทบิ่ญมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายตามมติที่ 71 โดยฝึกอบรมบุคลากรรุ่นใหม่ที่มีความเชี่ยวชาญ ทักษะที่ดี บุคลิกภาพที่แข็งแกร่ง ความคิดสร้างสรรค์ และจิตวิญญาณแห่งผู้ประกอบการ ด้วยเหตุนี้ เราจึงมีส่วนร่วมในการสร้างและพัฒนาฮึงเอียนให้กลายเป็นจุดแข็งในการฝึกอบรมบุคลากรคุณภาพสูง”

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mo-ra-ky-nguyen-moi-cho-giao-duc-nghe-nghiep-post749366.html