นำความรู้ดิจิทัลสู่ภูเขา

GD&TĐ - แม้ว่าอินเทอร์เน็ตจะไม่เสถียรและขาดแคลนอุปกรณ์ แต่ครูในพื้นที่ภูเขาก็ยังคงทำงานอย่างหนักเพื่อนำแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบออนไลน์มาใช้งาน ซึ่งเปิดโอกาสให้เกิดการเปลี่ยนแปลงสู่ระบบดิจิทัลในพื้นที่ห่างไกล

การเอาชนะความยากลำบากในการนำแพลตฟอร์มดิจิทัลเข้าสู่ห้องเรียน

ในโรงเรียนหลายแห่งในพื้นที่ภูเขา ของเตวียนกวาง ซึ่งนักเรียน 99% เป็นชนกลุ่มน้อย เส้นทางการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัลนั้นเต็มไปด้วยอุปสรรคอย่างแท้จริง ที่โรงเรียนประถมและมัธยมศึกษาประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยฮ่องกวาง คุณนง ทิ ควาย ผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าวว่า โรงเรียนมีนักเรียนมากกว่า 600 คน แต่ห้องคอมพิวเตอร์มีคอมพิวเตอร์เพียงประมาณ 20 เครื่อง คอมพิวเตอร์เก่าจำนวนมากจำเป็นต้องได้รับการ "เรียนรู้" ในระดับประถมศึกษา

โรงเรียนไม่ยอมให้ปัญหามาเป็นอุปสรรค จึงจัดเวลาให้นักเรียนประจำเรียนในห้องไอทีได้อย่างยืดหยุ่น ขณะที่นักเรียนที่บ้านจะได้รับคำแนะนำจากครูเกี่ยวกับวิธีการเรียนบนอุปกรณ์ของผู้ปกครอง “เราพยายามให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีได้ แม้ว่าจะเป็นเพียงโทรศัพท์เก่าๆ ก็ตาม” คุณโคอากล่าว

โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา Cao Ma Po สำหรับชนกลุ่มน้อยซึ่งตั้งอยู่ใกล้ชายแดน มีนักเรียนส่วนใหญ่เรียนภาษา Dao, Mong และ Han คุณครูเหงียน เกือง กล่าวว่าในช่วงแรกการนำแพลตฟอร์ม Khan Academy Vietnam (KAV) เข้ามาในห้องเรียนถือเป็นความท้าทายอย่างมาก เพราะ “ครอบครัวต่างๆ มีโทรศัพท์น้อยและสัญญาณอินเทอร์เน็ตอ่อน” คุณครูไม่ยอมแพ้ จึงเปลี่ยนจากการแจกงานบนกระดาษมาเป็นการรวมแบบฝึกหัดออนไลน์ “ขณะที่คุณเรียนรู้ ให้ทำการบ้าน”

ที่โรงเรียนประถมโดอันเกต คุณหวู ถิ ง็อก ลาน ยอมรับว่า "นักเรียนส่วนใหญ่ไม่มีคอมพิวเตอร์ และผู้ปกครองก็แทบไม่มีโทรศัพท์ และถ้ามี พวกเขาก็จะมีการตั้งค่าต่ำ" การนำ KAV มาใช้ ครู "นำคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลมาที่โรงเรียนเพื่อให้นักเรียนใช้"

จากความยากลำบากเหล่านั้น การเดินทางของ “การขนเทคโนโลยีขึ้นภูเขา” ค่อยๆ กลายมาเป็นสัญลักษณ์อันงดงามของจิตวิญญาณ แห่งนวัตกรรมการศึกษา ในพื้นที่สูง เปิดการเดินทางสู่การเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัลในพื้นที่ห่างไกล

นักเรียนและผู้ปกครองมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมากในด้านความตระหนักและความเชื่อเกี่ยวกับการศึกษาดิจิทัล

ร่วมเดินทางกับผู้ปกครองในโลกดิจิทัล

ความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดไม่ได้อยู่ที่อุปกรณ์หรืออินเทอร์เน็ตเพียงอย่างเดียว แต่ยังอยู่ที่ว่าพ่อแม่ – เกษตรกร – จะสามารถเรียนกับลูก ๆ ที่บ้านได้อย่างไร คุณครูเหงียน เกือง ยอมรับว่าโรงเรียนมีปัญหามากมายในการสอนวิธีการใช้โทรศัพท์ให้กับผู้ปกครอง เพราะผู้ปกครองส่วนใหญ่ไม่เคยใช้แอปพลิเคชันการเรียนรู้ออนไลน์มาก่อน

อย่างไรก็ตาม ที่โรงเรียนประถมดอยเกตุ ความมุ่งมั่นของครูกลับนำมาซึ่งผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิด เมื่อโรงเรียนมอบหมายงานผ่านแพลตฟอร์ม KAV นักเรียนจะกลับบ้านเพื่อ “ลองเข้าสู่ระบบ” และหากพบปัญหา ผู้ปกครองจะคอยช่วยเหลือ ผู้ปกครองที่ยังไม่เชี่ยวชาญถึงกับ “มาที่โรงเรียนเพื่อขอคำแนะนำจากครู”

ภาพลักษณ์ของพ่อแม่ของดาวและเตยที่เคยชินกับการทำเกษตรกรรม ตอนนี้กลับกระตือรือร้นที่จะไปโรงเรียนเพื่อเรียนรู้วิธีการเข้าสู่ระบบและส่งบทเรียนให้ลูกๆ แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนในความตระหนักรู้และความเชื่อในระบบการศึกษาดิจิทัล

“เราไม่ได้สอนแค่นักเรียนเท่านั้น แต่ยังสอนให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับเทคโนโลยีด้วย เมื่อพวกเขาเข้าใจแล้ว พวกเขาก็พร้อมที่จะดูแลลูกๆ ของพวกเขา” คุณหลานกล่าว การมีความรู้และเทคโนโลยีจะช่วยให้ผู้คนพัฒนา เศรษฐกิจ และหลุดพ้นจากความยากจน

“ผลไม้หวาน” จากการเดินทางของการหว่านศักยภาพดิจิทัล

ความพยายามอย่างต่อเนื่องเหล่านี้เห็นผลอย่างชัดเจน ที่โรงเรียนประจำและมัธยมศึกษาสำหรับชนกลุ่มน้อยฮ่องกวาง คุณโคอาเล่าอย่างมีความสุขว่านักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สามารถเข้าถึงเทคโนโลยีสารสนเทศได้ตั้งแต่เนิ่นๆ นักเรียนรุ่นโตรู้วิธีแนะนำนักเรียนรุ่นเล็ก ซึ่งสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่กว้างขวาง

ที่โรงเรียนดอนเกตุ คุณลานยืนยันว่าแพลตฟอร์ม KAV ช่วยให้โรงเรียนเปลี่ยนผ่านสู่ยุคดิจิทัล ซึ่งส่งผลดีต่อทั้งครูและนักเรียน ปัจจุบันนักเรียนส่วนใหญ่มีทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ แม้กระทั่งบนโทรศัพท์มือถือ

จากที่ไม่คุ้นเคยกับคอมพิวเตอร์ นักเรียนในเขตภูเขาของเตวียนกวางสามารถเรียนรู้คณิตศาสตร์ด้วยตนเองผ่านวิดีโอ ทำแบบฝึกหัดด้วยภาพ และค้นคว้าหาความรู้อย่างกระตือรือร้น ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น พวกเขากำลังพัฒนาทักษะดิจิทัล ซึ่งเป็นสัมภาระที่ขาดไม่ได้สำหรับอนาคต

เบื้องหลังการเดินทางนั้นคือภาพลักษณ์ของครูในพื้นที่สูงที่มุ่งมั่น สร้างสรรค์ และ “นำพา” เทคโนโลยีเข้าสู่ห้องเรียนอย่างเงียบๆ ทุกวัน พวกเขาไม่เพียงแต่เปลี่ยนแปลงวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังช่วยลดช่องว่างทางดิจิทัลระหว่างพื้นที่สูงและที่ราบต่ำ เพื่อให้โรงเรียนทุกแห่งในพื้นที่สูงกลายเป็น “โรงเรียนเปิด” ในยุคดิจิทัล

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/mang-tri-thuc-so-len-non-cao-post756502.html