การสร้างระบบนิเวศการศึกษาดิจิทัล

นักเรียนโรงเรียนมัธยมเลอ กวี ดอน ในจังหวัดตวนกวาง กำลังฝึกปฏิบัติในห้อง STEM ที่ได้มาตรฐานสากล (ภาพ: ถั่น ตุง) — นักเรียนโรงเรียนมัธยมเลอ กวี ดอน ในจังหวัด ตวนกวาง กำลังฝึกปฏิบัติในห้อง STEM ที่ได้มาตรฐานสากล (ภาพ: ถั่น ตุง)

เช่นเดียวกับภาคส่วนอื่นๆ ของประเทศ ภาคการศึกษาได้ให้ความสำคัญและดำเนินการตามมติหมายเลข 57-NQ/TW ของ คณะกรรมการกรมการเมือง ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัลของประเทศอย่างมีประสิทธิภาพ จนถึงปัจจุบัน มีการสร้างห้องปฏิบัติการ STEM ที่ได้มาตรฐานสากลหลายร้อยห้องในโรงเรียนมัธยมศึกษา มีการเสริมสร้างการบริหารจัดการ และปรับเปลี่ยนวิธีการสอนให้เข้ากับสภาพแวดล้อมดิจิทัล...ทั้งหมดนี้มุ่งสู่เป้าหมายในการสร้างระบบนิเวศการศึกษาดิจิทัล

การนำห้องเรียนดิจิทัลไปใช้ให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด

จากแนวคิดของเลขาธิการและประธานพรรค โต ลัม บริษัทพลังงานและอุตสาหกรรมแห่งชาติเวียดนามได้ร่วมมือกับ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และหน่วยงานท้องถิ่น เพื่อสร้างห้องฝึกปฏิบัติ STEM ที่ได้มาตรฐานสากลจำนวน 100 ห้อง ใน 34 จังหวัดและเมือง ภายในปี 2025

นี่คือโครงการด้านการศึกษาขนาดใหญ่ที่มีเป้าหมายเพื่อยกระดับโครงสร้างพื้นฐานทางการศึกษาและสนับสนุนการฝึกอบรมเยาวชนให้มีทักษะด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ เพื่อตอบสนองความต้องการของประเทศในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์คุณภาพสูงในยุคใหม่ ห้องเรียนเหล่านี้จะกลายเป็นศูนย์กลางการเผยแพร่ความรู้ ทำหน้าที่เป็นสถานที่ให้นักเรียนได้สัมผัสกับระดับ STEM และเป็น "แหล่งบ่มเพาะ" สำหรับการฝึกอบรมครูหลัก สร้างผลกระทบเป็นวงกว้างไปทั่วโรงเรียนหลายหมื่นแห่งทั่วประเทศ

ห้องเรียนได้รับการออกแบบตามแบบจำลอง "รวดเร็ว-ได้มาตรฐาน-ยั่งยืน" พร้อมด้วยอุปกรณ์ที่ทันสมัยครบครัน เช่น กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ ระบบ AI-IoT หุ่นยนต์ VEX เครื่องพิมพ์ 3 มิติ เครื่องตัด CNC และชุดทดลองด้านพลังงานและสิ่งแวดล้อมตามธีมต่างๆ...

ในปีการศึกษา 2025-2026 โรงเรียนมัธยมต้นเลอ กวี ดอน (จังหวัดตวนกวาง) จะได้รับการลงทุนเพื่อก่อสร้างและดำเนินการห้องปฏิบัติการ STEM ที่ได้มาตรฐานระดับสากล รองผู้อำนวยการโรงเรียน นางดัง ถิ บิช ง็อก กล่าวว่า เมื่อได้รับห้องปฏิบัติการ STEM ในเดือนพฤศจิกายน 2025 ทั้งครูและนักเรียนต่างประหลาดใจกับความทันสมัยของห้อง เพื่อการใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพ ทางโรงเรียนได้ส่งครูผู้สอนหลัก 10 คนจากหลากหลายวิชาไปเข้ารับการฝึกอบรมที่กรุงฮานอย ควบคู่ไปกับการฝึกอบรมออนไลน์ทุกเย็นวันพฤหัสบดี ครูได้รับการสอนวิธีการใช้งานอุปกรณ์ วิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ และได้รับการสนับสนุนทางเทคนิค (การบำรุงรักษาและการรับประกัน) ในกรณีที่อุปกรณ์ขัดข้อง

การเปิดห้องเรียนเป็นความสุขและความตื่นเต้นอย่างยิ่งสำหรับบุคลากรทุกคน ทั้งครู นักเรียน และผู้ปกครอง ซึ่งจะช่วยแก้ไขอุปสรรคในการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการสอน

ในห้องเรียน นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเขียนโปรแกรม (การเขียนโค้ด) การประกอบหุ่นยนต์ การเรียนรู้เกี่ยวกับอินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง (IoT) และการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อสร้างอุปกรณ์เซ็นเซอร์ โรงเรียนได้จัดกิจกรรมภาคปฏิบัติในห้องปฏิบัติการ STEM สำหรับนักเรียนทุกคน และวางแผนที่จะบูรณาการเนื้อหาเหล่านี้เข้ากับหลักสูตรหลัก

คุณง็อกกล่าวว่า กิจกรรม STEM ช่วยให้นักเรียนเปลี่ยนวิธีการเรียนรู้ แม้แต่ในวิชาที่ดูเหมือนไม่เกี่ยวข้องกันก็ตาม สำหรับวิชาคณิตศาสตร์ นักเรียนรายงานว่าการคิดเชิงตรรกะที่พัฒนาขึ้นผ่าน STEM ช่วยให้พวกเขาเรียนคณิตศาสตร์และวิชาอื่นๆ ได้ดีขึ้น ตัวอย่างเช่น ฟาม บินห์ มินห์ (6A) ซึ่งปกติเขียนได้ไม่ดี ได้พัฒนาคะแนนวิชาวรรณกรรมของเขาอย่างมีนัยสำคัญหลังจากฝึกฝนการใช้งานหุ่นยนต์ VEX ซึ่งเป็นกระบวนการที่ต้องใช้ขั้นตอนที่พิถีพิถันและความใส่ใจในรายละเอียดอย่างรอบคอบ

ในกรุงฮานอย เพื่อส่งเสริมคุณภาพและความสามารถของนักเรียน และช่วยให้พวกเขากลายเป็นพลเมืองดิจิทัลระดับโลก ตั้งแต่ปีการศึกษา 2025-2026 เป็นต้นไป โรงเรียนมัธยมเจียงโวจะนำรูปแบบ "ห้องเรียนดิจิทัลของ Google" มาใช้ใน 3 วิชาหลัก ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ

นางโต ถิ ไห่ เยน ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า ห้องเรียนดิจิทัลถูกนำมาใช้โดยใช้วิธีการศึกษาเชิงบวกบนพื้นฐานของเทคโนโลยี และเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เพื่อส่งเสริมการพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถของนักเรียน พร้อมทั้งสร้างความมั่นใจว่านักเรียนสามารถเข้าถึงข้อมูลและเนื้อหาดิจิทัลได้อย่างปลอดภัยบนอุปกรณ์ทุกชนิดที่ใช้ในโรงเรียน ตั้งแต่ปีการศึกษา 2026-2027 เป็นต้นไป ทางโรงเรียนวางแผนที่จะขยายรูปแบบนี้ไปทั่วทั้งโรงเรียน โดยพิจารณาจากสถานการณ์จริง

ในขณะเดียวกัน จากประสบการณ์ของโรงเรียนมัธยม Quoc Oai (ฮานอย) ผู้อำนวยการ Nghiem Hong Trung กล่าวว่า การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเป็นกระบวนการระยะยาวที่ต้องอาศัยนวัตกรรมที่ประสานกันตั้งแต่ฝ่ายบริหารไปจนถึงองค์กรการเรียนการสอน โดยมี "กุญแจสำคัญ" คือการพัฒนาทักษะดิจิทัลสำหรับบุคลากรครู โรงเรียนได้ดำเนินการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลโดยการแปลงข้อมูลเกี่ยวกับบุคลากร ครู และการประเมินผลการปฏิบัติงานให้เป็นดิจิทัล เพิ่มการประยุกต์ใช้ AI ในการวิเคราะห์ผลการสอบ ซึ่งเป็นการแก้ไขข้อจำกัดในการสอน ครูได้ใช้สื่อการเรียนรู้ดิจิทัลและจัดชั้นเรียนเสมือนจริงอย่างกระตือรือร้น ใช้ข้อมูลเพื่อติดตามความก้าวหน้าของนักเรียน และเลือกเทคโนโลยีที่เหมาะสมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของบทเรียน

การบูรณาการข้อมูลใบรับรองผลการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ของนักเรียน

ตามที่นายเหงียน วัน เหียน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมกรุงฮานอย กล่าวว่า การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการปฏิวัติปัญญาประดิษฐ์ (AI) กำลังเปลี่ยนแปลงทุกแง่มุมของชีวิต และการศึกษาในเมืองหลวงก็จำเป็นต้องสร้างสรรค์นวัตกรรมและปรับตัวเช่นกัน ปีการศึกษา 2025-2026 เป็นปีแห่งการวางรากฐานสำหรับการศึกษา โดยยึดมั่นในเจตนารมณ์ของมติที่ 57-NQ/TW ของคณะกรรมการกรมการเมือง ภาคการศึกษาของฮานอยได้ปฏิรูปแนวคิดการบริหารจัดการอย่างเด็ดขาด จัดการสอบเข้าอย่างปลอดภัยและเป็นวิทยาศาสตร์ จัดการเรียนการสอนอย่างเป็นรูปธรรม และมุ่งเน้นการบูรณาการระดับนานาชาติ คุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานและการศึกษาขั้นสูงในเมืองหลวงยังคงแข็งแกร่งอย่างต่อเนื่อง อัตราการจบการศึกษาระดับมัธยมปลายเพิ่มสูงขึ้นอยู่ในกลุ่มอันดับต้นๆ ของประเทศ ในการเตรียมความพร้อมสำหรับปีการศึกษา 2026-2027 ภาคการศึกษาของฮานอยกำลังมุ่งเน้นไปที่การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุม โดยใช้ข้อมูลและ AI เป็นเครื่องมือสำคัญ

นายเฮียนกล่าวว่า "ระบบการศึกษาของฮานอยจะไม่หยุดอยู่แค่การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี แต่จะมุ่งไปสู่การสร้างระบบนิเวศการศึกษาดิจิทัลแบบบูรณาการ ซึ่งจะรวมถึงการส่งเสริมการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM/STEAM) หุ่นยนต์ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการยกระดับสถานะของภาษาอังกฤษ เพื่อให้นักเรียนในเมืองหลวงสามารถบูรณาการเข้ากับสังคมโลกได้อย่างมั่นใจ"

ระบบการศึกษาของฮานอยจะไม่หยุดอยู่แค่การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี แต่จะมุ่งไปสู่การสร้างระบบนิเวศการศึกษาดิจิทัลแบบบูรณาการ ซึ่งจะรวมถึงการส่งเสริมการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM/STEAM) หุ่นยนต์ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการยกระดับสถานะของภาษาอังกฤษ เพื่อให้นักเรียนฮานอยสามารถบูรณาการเข้าสู่ประชาคมโลกได้อย่างมั่นใจ

นายเหงียน วัน เหียน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมฮานอย

ในขณะเดียวกัน ตามที่นายหวู ดินห์ ฮุง ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดตวนกวาง กล่าว การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและปัญญาประดิษฐ์ในการบริหารจัดการและการสอนนั้นเป็นสิ่งที่ภาคการศึกษาให้ความสำคัญมาโดยตลอด โครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศของสถาบันการศึกษาได้รับการลงทุนอย่างต่อเนื่องเพื่อยกระดับมาตรฐานและทันสมัย สถาบันการศึกษาทุกแห่งมีบริการอินเทอร์เน็ต และศักยภาพในการประยุกต์ใช้ไอทีของบุคลากรฝ่ายบริหารและครูได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการของการบริหารจัดการ วิธีการสอน และการประเมินผลที่ทันสมัย โรงเรียนประถมศึกษามากกว่า 95% และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย 100% มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ โรงเรียนทั่วไป 222 แห่งจาก 695 แห่งมีห้องเรียนออนไลน์เพื่อสนับสนุนการสอนออนไลน์ การพัฒนาวิชาชีพ และการสังเกตการณ์ออนไลน์ และครูส่วนใหญ่มีความเชี่ยวชาญในการใช้และประยุกต์ใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลต่างๆ ในการสอน

ทั่วประเทศ ระบบซอฟต์แวร์บริหารจัดการโรงเรียนได้ถูกนำมาใช้งานอย่างเป็นระบบ โดยเชื่อมต่อสำนักงานการศึกษาประจำจังหวัด ตำบล และโรงเรียนเข้าด้วยกัน ระบบลงทะเบียนออนไลน์บนเว็บไซต์บริการสาธารณะแห่งชาติได้รับการพัฒนาให้สมบูรณ์แบบแล้ว ทำให้ผู้สมัครสามารถลงทะเบียนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายและเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย/วิทยาลัยได้ทางออนไลน์ทั้งหมด ช่วยให้เกิดความโปร่งใสและสะดวกสบาย การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) และการวิเคราะห์ข้อมูลขนาดใหญ่ได้ถูกนำมาใช้ในเบื้องต้นในซอฟต์แวร์ที่สนับสนุนครูในการสร้างข้อสอบ ตรวจข้อสอบ และจัดการข้อมูล ขั้นตอนแรกกำลังดำเนินการเพื่อแปลงบันทึกการเรียนให้เป็นดิจิทัล โดยมุ่งไปสู่การเชื่อมต่อเอกสารทางการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์เข้าด้วยกัน
ฟาม ง็อก เถือง รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ตามที่นายฟาม ง็อก เถือง รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ให้ความสำคัญกับการปรับปรุงกรอบกฎหมายเพื่อส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ได้มีการออกตัวชี้วัดชุดหนึ่งเพื่อประเมินระดับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลสำหรับกรมการศึกษาและการฝึกอบรม สถาบันการศึกษาทั่วไป และโรงเรียนอนุบาลทั่วประเทศ ระบบฐานข้อมูลของภาคการศึกษาได้ดำเนินการเสร็จสมบูรณ์ไปแล้วเป็นส่วนใหญ่ โดยมีข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์เกือบ 24.55 ล้านรายการที่ได้รับการแปลงเป็นดิจิทัลและเชื่อมต่อกับฐานข้อมูลประชากรแห่งชาติแล้ว

ทั่วประเทศ ระบบซอฟต์แวร์บริหารจัดการโรงเรียนได้ถูกนำมาใช้งานอย่างเป็นระบบ โดยเชื่อมต่อสำนักงานการศึกษาประจำจังหวัด ตำบล และโรงเรียนเข้าด้วยกัน ระบบลงทะเบียนออนไลน์บนเว็บไซต์บริการสาธารณะแห่งชาติได้รับการพัฒนาให้สมบูรณ์แบบแล้ว ทำให้ผู้สมัครสามารถลงทะเบียนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายและเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย/วิทยาลัยได้ทางออนไลน์ทั้งหมด ช่วยให้เกิดความโปร่งใสและสะดวกสบาย การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) และการวิเคราะห์ข้อมูลขนาดใหญ่ได้ถูกนำมาใช้ในเบื้องต้นในซอฟต์แวร์ที่สนับสนุนครูในการสร้างข้อสอบ ตรวจข้อสอบ และจัดการข้อมูล ขั้นตอนแรกกำลังดำเนินการเพื่อแปลงบันทึกการเรียนให้เป็นดิจิทัล โดยมุ่งไปสู่การเชื่อมต่อเอกสารทางการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์เข้าด้วยกัน

กวี ตุง

ที่มา: https://nhandan.vn/xay-dung-he-sinh-thai-giao-duc-so-post965159.html