ยกเลิกการเรียนแบบท่องจำตั้งแต่ระดับประถมศึกษา

จากความเป็นจริงเช่นนี้ โรงเรียนควรปรับเปลี่ยนวิธีการสอนอย่างไร และควรปลูกฝังทักษะอะไรบ้างให้แก่นักเรียนตั้งแต่ระดับประถมศึกษา?

ทำไม เด็กๆ จึงจำเป็นต้องเรียนรู้สูตรคูณ?

คุณฟอง อานห์ ซึ่งมีลูกเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาในเขตอันฟู่ดง นครโฮจิมินห์ กำลังช่วยลูกทบทวนบทเรียนเพื่อเตรียมสอบปลายปี เธอถือเอกสารทบทวนบทเรียนทุกวิชาไว้ในมือ แต่ไม่ได้บอกให้ลูกท่องจำทันที แต่กลับถามคำถามแทน “ทำไมต้องท่องสูตรคูณด้วยคะ เช่น ในการคูณ 3x9=27 ลูกอธิบายโดยใช้การบวกได้ไหมคะ” เธอถามลูกชายที่เรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เมื่อถึงส่วนของการทบทวนการเขียนเรียงความ เธอบอกลูกให้สร้างแผนผังความคิดเพื่อจัดโครงสร้างเรียงความ เพื่อให้สามารถเขียนเรียงความได้ในหัวข้อใดก็ได้ “สิ่งที่แย่ที่สุดคือ เมื่อเด็กๆ ท่องจำโครงร่างเรียงความตัวอย่างซ้ำๆ แต่พอเจอหัวข้อที่แตกต่างออกไปกลับเขียนไม่ออก” คุณแม่กล่าว

เธอกล่าวเพิ่มเติมว่า "เมื่อนักเรียนเข้าใจแนวคิด พวกเขาก็จะสามารถสำรวจและปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ต่างๆ ได้ ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กๆ เข้าใจการบวกและการคูณ และเข้าใจแก่นแท้ของพื้นที่และเส้นรอบวง พวกเขาจะพบว่าการเรียนคณิตศาสตร์น่าสนใจมากกว่าการท่องจำสูตรโดยไม่เข้าใจความหมายของโจทย์ที่เพิ่งแก้ไป"

สอนให้ นักเรียน เข้าใจแก่นแท้มากกว่าแค่การท่องจำ

นายเหงียน ตัน ซาง ครูโรงเรียนประถมเหงียน วัน ตรัน ตำบลฮุงลอง นครโฮจิมินห์ ยืนยันว่า สิ่งสำคัญในระดับประถมศึกษาไม่ใช่การท่องจำความรู้เพื่อไปเรียนต่อในระดับมัธยมศึกษา แต่เป็นการเตรียมความพร้อมให้นักเรียนมีเครื่องมือในการคิดวิเคราะห์ ความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง และทักษะการแก้ปัญหา วิธีการสอนของนายซางคือการช่วยให้นักเรียนเข้าใจแก่นแท้ของปัญหาแทนที่จะท่องจำ โดยใช้วิธีการสอนผ่านบทเรียน กิจกรรมเชิงประสบการณ์ การอภิปรายกลุ่ม เกมการเรียนรู้ และคำถามปลายเปิด เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนคิดและหาทางออกที่หลากหลาย

“ตัวอย่างเช่น ในวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 แทนที่จะให้นักเรียนทำการคำนวณเพียงอย่างเดียว ผมนำเสนอสถานการณ์ที่เป็นปัญหาที่คุ้นเคยในชีวิตประจำวัน เพื่อให้นักเรียนได้วิเคราะห์และเลือกวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสม ในชั้นเรียนภาษาเวียดนาม นักเรียนได้รับการส่งเสริมให้แสดงความคิดเห็นส่วนตัว เชื่อมโยงกับสถานการณ์ในชีวิตจริง และมีความคิดสร้างสรรค์ในการแสดงออก วิชาอื่นๆ ก็ส่งเสริมการสังเกต การสำรวจ และกิจกรรมเชิงประสบการณ์ เพื่อให้นักเรียนสามารถค้นพบความรู้ด้วยตนเองภายใต้การแนะนำของครู” นายซางกล่าว

ที่โรงเรียนประถมเหงียนเจื่องโต เขตซอมเชียว นครโฮจิมินห์ นักเรียนได้รับการส่งเสริมให้ถามคำถามครู นายฟาน อัญ ตวน ผู้อำนวยการโรงเรียน ยกตัวอย่างเช่น ในวิชาคณิตศาสตร์ แทนที่จะสอนแค่สูตร ครูจะสร้างสถานการณ์ที่ใกล้เคียงกับชีวิตจริง เพื่อให้นักเรียนได้หาคำตอบและอธิบายว่าทำไมพวกเขาถึงเลือกใช้วิธีนั้น ส่วนในวิชาภาษาเวียดนาม ครูไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนอ่านได้อย่างถูกต้องและเข้าใจเนื้อหาของบทความเท่านั้น แต่ยังเน้นการพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ การแสดงความคิดเห็นส่วนตัว และการเชื่อมโยงเนื้อหาเข้ากับสถานการณ์ในชีวิตจริงด้วย

“ตัวอย่างเช่น เมื่อเรียนบทอ่านเกี่ยวกับความซื่อสัตย์ แทนที่จะถามนักเรียนว่าตัวละครในบทนั้นทำอะไร เราจะถามคำถามปลายเปิด เช่น ‘ถ้าคุณอยู่ในสถานการณ์นั้น คุณจะเลือกอะไร?’ ‘คุณเห็นด้วยกับการกระทำของตัวละครหรือไม่? เพราะอะไร?’ หรือหลังจากอ่านเรื่องราวเกี่ยวกับการรักษาสิ่งแวดล้อม นักเรียนไม่เพียงแต่ตอบคำถามในหนังสือเรียนเท่านั้น แต่ยังเชื่อมโยงกับความเป็นจริงในโรงเรียนและในพื้นที่อยู่อาศัยของพวกเขา โดยเสนอแนะการกระทำเฉพาะเพื่อลดขยะพลาสติกและรักษาสุขอนามัยสาธารณะ… นักเรียนแต่ละคนสามารถนำเสนอมุมมองที่แตกต่างกันได้ และพวกเขาได้รับการสนับสนุนให้ชี้แจงและปกป้องความคิดเห็นของตนด้วยเหตุผลที่เหมาะสม” นายตวนกล่าว

คุณอาจสนใจ

นักเรียนกว่า 23,000 คนในจังหวัดเกียลายกำลังเข้าร่วมสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (เกรด 4)(GLO) - เช้าวันนี้ (26 มิถุนายน) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กว่า 23,000 คนในจังหวัดเกียลาย เริ่มสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ประจำปีการศึกษา 2026-2027 โดยวิชาแรกคือวรรณคดี โดยมีเวลาสอบ 120 นาที

จังหวัดกวางนิงกำลังพิจารณาติดตั้งเครื่องปรับอากาศในห้องเรียนจังหวัดกวางนิงดำเนินนโยบายจัดหาตำราเรียนฟรี และกำลังศึกษาความเป็นไปได้ในการติดตั้งเครื่องปรับอากาศในห้องเรียน เพื่อลดภาระด้าน "การเข้าสังคม" ของผู้ปกครอง

องค์การเพื่อความร่วมมือและการพัฒนาทางเศรษฐกิจ (OECD) มีข้อเสนอแนะอะไรบ้างแก่เวียดนามเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ?GD&TĐ - รองศาสตราจารย์ ฟาม กว็อก คานห์ รองผู้อำนวยการกรมบริหารคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ได้แบ่งปันข้อค้นพบที่น่าสนใจจากรายงานของ OECD เรื่อง "การเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศในประเทศและเขตเศรษฐกิจที่เข้าร่วม PISA"

“ส่วนตัวแล้ว ผมเชื่อว่าสิ่งสำคัญที่สุดในโรงเรียนประถมไม่ใช่การสอนให้เด็กมีความรู้มากมาย แต่เป็นการพัฒนาความสามารถในการตั้งคำถาม การค้นคว้า การทำงานร่วมกัน และการคิดอย่างอิสระ ด้วยทักษะพื้นฐานเหล่านี้ นักเรียนจะสามารถปรับตัวได้ดีกับการสอบวัดความสามารถและสังคมที่เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา” นายตวนกล่าวเสริม

ยกเลิกการเรียนแบบท่องจำตั้งแต่ระดับประถมศึกษา - ภาพที่ 2 — ครูใหญ่ ฟาน อัญ ตวน เป็นผู้สอนที่คอยแนะนำนักเรียนในหัวข้อดอกบัวเวียดนาม ท่านลงมือทำขนมและปั้นดินเหนียวด้วยตนเอง เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจวัฒนธรรมเวียดนามมากยิ่งขึ้น

การยกระดับคุณภาพ ของครู เป็นสิ่งจำเป็นเบื้องต้นสำหรับการปฏิรูปการศึกษา

หลักสูตร การศึกษา ทั่วไปปี 2018 (เรียกอีกอย่างว่า หลักสูตรใหม่) ได้ถูกนำมาใช้ในช่วงหกปีการศึกษาที่ผ่านมา และแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงในแนวทางการให้ความรู้แก่นักเรียนและพัฒนาความสามารถและคุณสมบัติของพวกเขา เช่น ความพึ่งพาตนเองและการเรียนรู้ด้วยตนเอง การสื่อสารและการทำงานร่วมกัน และการแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์ อย่างไรก็ตาม ความเป็นจริงแสดงให้เห็นว่า นวัตกรรมไม่ได้เป็นเพียงแค่คำขวัญ สิ่งสำคัญที่สุดคือ ครูต้องเป็นผู้ที่ไม่เดินตามเส้นทางที่ปลอดภัยและเป็นแบบเดิมๆ

นางเหงียน เยน หนี่ ครูประจำชั้น ป.5 โรงเรียนประถมถ่วนเกียว แขวงดงฮุงถ่วน นครโฮจิมินห์ ได้เปรียบเทียบหลักสูตรเดิมที่ครูอ่านและนักเรียนคัดลอก กับหลักสูตรใหม่ที่ใช้รูปแบบห้องเรียนกลับด้าน (flipped classroom) ซึ่งนักเรียนจะได้รับมอบหมายให้ทำการอ่านและค้นคว้าข้อมูลด้วยตนเองล่วงหน้า จากนั้นครูและนักเรียนจะร่วมกันอภิปรายในชั้นเรียน

“นักเรียนสามารถนำเสนอวิธีแก้ปัญหาได้หลากหลายวิธี ตราบใดที่ได้คำตอบที่ถูกต้อง เรายังสอนปัญหาเชิงปฏิบัติมากมายให้กับนักเรียน เช่น ปัญหาเกี่ยวกับความเร็วและเวลา โดยให้พวกเขาลองคำนวณเวลาเดินทางไปโรงเรียน หรือเมื่อเรียนเรื่องเปอร์เซ็นต์ ครูจะให้การบ้านเกี่ยวกับโปรโมชั่น ส่วนลด 10-20% สำหรับสินค้าในซูเปอร์มาร์เก็ต ส่วนการเขียนเชิงสร้างสรรค์ นักเรียนมีอิสระในการแต่งประโยค พัฒนาคำศัพท์ และแสดงความคิดเห็น… ตราบใดที่พวกเขายึดโครงสร้างและอยู่ในหัวข้อที่เกี่ยวข้อง” คุณหนี่กล่าว

อย่างไรก็ตาม คุณหนี่กล่าวว่า นักเรียนไม่กล้าแสดงความคิดเห็นที่แตกต่างจากคนส่วนใหญ่เสมอไป นักเรียนหลายคนยังคงเลือกที่จะเล่นแบบ "ปลอดภัย" ดังนั้นพวกเขาจึงเขียนเรียงความตามแบบแผนที่ฟังดูคล้ายคลึงกันมาก ดังนั้น คุณหนี่จึงกล่าวว่า เพื่อขจัดวิธีการเรียนแบบท่องจำและส่งเสริมความเป็นปัจเจกบุคคล ครูเองต้องสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ และกระตุ้นให้นักเรียนกล้าคิด กล้าที่จะทำผิดพลาด และกล้าที่จะท้าทายความจริง

นาย Tran Thai ผู้อำนวยการและครูสอนวรรณคดี โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา Athena ตำบล Xuan Huong เมืองดาลัด จังหวัดลำดง กล่าวว่า ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เราได้พูดคุยกันมากเกี่ยวกับการปฏิรูปหลักสูตร ตำราเรียน และวิธีการประเมินผล เมื่อมองไปยังการสอบวรรณคดีระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2026 นาย Thai กังวลเกี่ยวกับคุณภาพของครูผู้สอน และการพัฒนาของพวกเขาเพื่อช่วยให้นักเรียนไม่เพียงแต่ปรับตัวเข้ากับการสอบแบบวัดผลสัมฤทธิ์เท่านั้น แต่ยังปรับตัวเข้ากับชีวิตที่เต็มไปด้วยการเปลี่ยนแปลงอีกด้วย

“หากเราต้องการให้นักเรียนสามารถคิดอย่างอิสระ ครูผู้สอนก็ต้องเป็นผู้คิดอย่างอิสระเช่นกัน หากเราต้องการให้นักเรียนมีมุมมองที่กว้างไกล ครูผู้สอนก็ต้องมีมุมมองที่กว้างไกล หากเราต้องการให้นักเรียนเรียนรู้ตลอดชีวิต ครูผู้สอนเองก็ต้องเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิตเสียก่อน การสอบอาจเปลี่ยนวิธีการประเมินนักเรียนได้ แต่มีเพียงครูผู้สอนที่เรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องเท่านั้นที่จะสามารถเปลี่ยนแปลงคุณภาพของระบบการศึกษาทั้งหมดได้” นายไทยกล่าว

การประเมินควรเน้นที่ความก้าวหน้าของนักเรียน ไม่ใช่การเปรียบเทียบนักเรียนคนหนึ่งกับอีกคนหนึ่ง

สหรัฐอเมริกา - เวียดนาม: อย่าพลาด

เวียดนามสนับสนุนให้ธุรกิจของสหรัฐฯ ขยายการลงทุนในด้านเทคโนโลยีขั้นสูงเมื่อเช้าวันที่ 26 มิถุนายน ณ ทำเนียบรัฐบาล รองนายกรัฐมนตรี โฮ กว็อก ดุง ได้ให้การต้อนรับนายเจฟฟ์ เพลส ผู้อำนวยการฝ่ายห่วงโซ่อุปทานของบริษัท โคเฮอเรนท์ กรุ๊ป (สหรัฐอเมริกา) ในระหว่างการประชุม รองนายกรัฐมนตรีได้ยืนยันว่าเวียดนามสนับสนุนให้ธุรกิจของสหรัฐฯ ขยายการลงทุน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในอุตสาหกรรมเทคโนโลยีขั้นสูง นวัตกรรม และเซมิคอนดักเตอร์

สนับสนุนให้ธุรกิจของสหรัฐฯ ขยายการลงทุนในภาคส่วนเทคโนโลยีขั้นสูงรองนายกรัฐมนตรี โฮ กว็อก ดุง กล่าวว่า เวียดนามยินดีต้อนรับธุรกิจของสหรัฐฯ ให้ขยายการดำเนินงานในเวียดนามอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะในอุตสาหกรรมไฮเทคและภาคส่วนที่มีมูลค่าเพิ่มสูง

เวียดนามและสหรัฐอเมริกาเสริมสร้างความร่วมมือในการแก้ไขผลกระทบจากสงครามVTV.vn - เมื่อวันที่ 22 มิถุนายน เลขาธิการและประธานพรรค โต ลัม ได้ให้การต้อนรับ เลขาธิการกระทรวงกองทัพเรือสหรัฐฯ รักษาการ หง เฉา

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนฉบับที่ 27/2020/TT-BGDĐT ว่าด้วยการประเมินผลนักเรียนระดับประถมศึกษา โดยมาตรา 4 ของหนังสือเวียนระบุข้อกำหนดไว้อย่างชัดเจนว่า การประเมินผลนักเรียนควรดำเนินการโดยประเมินจากระดับที่นักเรียนบรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้ และการแสดงออกเฉพาะด้านขององค์ประกอบสมรรถนะในแต่ละวิชา กิจกรรมการเรียนการสอน ตลอดจนคุณสมบัติและความสามารถของนักเรียนตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา

การประเมินผลปกติจะดำเนินการผ่านการแสดงความคิดเห็น การประเมินผลเป็นระยะจะพิจารณาจากคะแนนรวมและความคิดเห็น โดยจะนำการประเมินจากครู นักเรียน และผู้ปกครองมารวมกัน โดยการประเมินจากครูมีความสำคัญที่สุด

และเพื่อประเมินและส่งเสริมความก้าวหน้าของนักเรียน เพื่อให้คุณค่าและสนับสนุนความพยายามของนักเรียนในการเรียนรู้และการฝึกฝน เพื่อช่วยให้นักเรียนใช้ความสามารถและศักยภาพของตนได้อย่างเต็มที่ เพื่อให้มั่นใจในความตรงต่อเวลา ความเป็นธรรม และความเป็นกลาง เพื่อหลีกเลี่ยงการเปรียบเทียบนักเรียนคนหนึ่งกับอีกคนหนึ่ง และเพื่อหลีกเลี่ยงการสร้างแรงกดดันให้กับนักเรียน ครู และผู้ปกครอง

เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา 2025-2026 กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ได้ออกเอกสารแนวทางการจัดสอบและประเมินผลปลายปี โดยเอกสารดังกล่าวเน้นย้ำว่า การทบทวนบทเรียนสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาควรจัดขึ้นในห้องเรียน สำหรับชั้นเรียนที่มีสองคาบเรียนต่อวัน ไม่ควรมีการบ้าน การสอนไม่ควรยึดตามหลักสูตรหรือตัวอย่างบทเรียนที่กำหนดไว้ และนักเรียนไม่ควรถูกบังคับให้ท่องจำตัวอย่างบทเรียน

ที่มา: https://thanhnien.vn/xoa-hoc-vet-tu-tieu-hoc-185260626233807328.htm