Quang Ninh'deki tarihi mekanları öğrenciler için 'açık sınıflara' dönüştürmek.

GD&TĐ - Deneyimsel eğitimi yerel mirasla birleştirmek, Quang Ninh'de 71-NQ/TW sayılı Kararın (71 Sayılı Karar) uygulanmasında etkili bir yaklaşım haline geliyor.

Kültürel mirası genel eğitim materyallerine entegre etmek.

Yerel gerçeklere uygun eğitim geliştirme konusundaki 71 sayılı karar, öğrencilerin niteliklerini ve yetkinliklerini şekillendirmede deneyimsel öğrenmenin rolünü açıkça tanımlamaktadır. Quang Ninh'de bu yönelim, zengin kültürel miras sisteminin öğrenciler için canlı, değerli ve erişilebilir bir öğrenme materyali kaynağı olarak kullanılması yoluyla somutlaştırılmaktadır.

Quang Ninh, doğal, kültürel ve tarihi açıdan zengin bir miras alanına sahiptir. Ha Long Körfezi, Yen Tu tarihi alanı, Cua Ong Tapınağı ve Quang Ninh Müzesi gibi yerler sadece turizm değeri taşımakla kalmaz, aynı zamanda eğitim için de değerli kaynaklar olarak hizmet eder.

Eğitimi pratik deneyimle ilişkilendirme ilkesini izleyen birçok okul, kültürel mirası müfredatlarına proaktif bir şekilde dahil etmiştir. Dersler artık sadece sınıf ortamıyla sınırlı kalmayıp, tarihi mekanlarda ve doğal güzelliklere sahip yerlerde de verilmekte, böylece öğrenciler bu yerleri doğrudan gözlemleyip deneyimleyebilmektedir.

"Sınıfı dört duvarının dışına çıkarmak", bilgiyi daha görsel ve ilgi çekici hale getirmeye katkıda bulunur. Tarih, Coğrafya ve Yerel Eğitim gibi dersler, gerçek dünya ortamlarıyla bağlantılı olarak esnek bir şekilde uygulanır ve böylece öğrenme etkinliği artırılır.

Birçok okul, tarihi yerleri ziyaret etmenin ötesinde, miras keşif projeleri, tarihi olayların canlandırılması, rol yapma oyunları veya geleneksel el sanatları köylerinde uygulamalı deneyimler gibi çeşitli öğrenme etkinlikleri düzenlemektedir. Bu etkinlikler sayesinde öğrenciler, öğrenmelerinde girişimcilik ve yaratıcılık geliştirirler.

Uong Bi Lisesi'nde (Uong Bi semti) tarih öğretmeni olan Bayan Pham Thi Nhung'a göre, tarihi mekanlara düzenlenen geziler öğrencilerin öğrenmeye olan ilgisini artırmaya yardımcı oluyor; öğrenciler, sınıf ortamında öğrenmeye kıyasla daha aktif bir şekilde bilgi keşfediyor ve bilgiyi daha derinlemesine ve daha uzun süre akıllarında tutuyorlar.

Chu Van An Orta ve Lise öğrencileri, Yen Tu tarihi ve doğal güzellik alanında uygulamalı öğrenme etkinliklerine katılıyor.

Ayrıca, yerel zanaatkarlar ve kültür araştırmacılarıyla yapılan iş birliği de olumlu sonuçlar vermiştir. Öğrenciler doğrudan hikayeleri dinleme, performansları izleme ve geleneksel kültürel değerleri deneyimleme fırsatı bulmaktadır.

Deneyimsel eğitim yoluyla nitelik ve yetkinliklerin geliştirilmesi.

Kültürel mirasla bağlantılı deneyimsel eğitim, öğrencilerin bütünsel gelişiminde çok önemli bir rol oynamaktadır.

Her şeyden önce, tarihi mekanlarda eğitim görmek çocukların vatan sevgisi ve ulusal gurur geliştirmelerine yardımcı olur. Tarih ve kültür dersleri, belirli tarihi yerlerle ilişkilendirildiğinde daha anlamlı ve duygusal olarak daha etkileyici hale gelir.

Dong Trieu semtindeki Nguyen Du Ortaokulu öğrencisi Nguyen Minh Anh şunları paylaştı: “Quang Ninh Müzesi'nde eğitim gördüğümde ve Ha Long Körfezi'ni ziyaret ettiğimde, bilgileri anlamak çok daha kolay oldu. Vatanımı daha iyi anlıyorum ve çok gurur duyuyorum.”

Pratik deneyimler sayesinde birçok öğrenci, kültürel mirasın değerini öğrenme, koruma ve yayma konusunda proaktif bir farkındalık geliştirmiştir. Hatta bazıları ders dışı etkinliklere aktif olarak katılarak "genç tur rehberleri" olmuştur.

Deneyimsel öğrenme etkinlikleri, yalnızca nitelikleri geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda eleştirel düşünme, iletişim, iş birliği ve problem çözme gibi temel yetkinliklerin geliştirilmesine de katkıda bulunur. Öğrenme sürecinde öğrenciler bağımsız olarak bilgi toplamalı, gruplar halinde çalışmalı ve bulgularını sunmalıdır.

Birçok okul, tarih, edebiyat, güzel sanatlar ve yurttaşlık eğitimi gibi dersleri bir araya getirerek, kültürel mirasla bağlantılı disiplinler arası öğretimi uygulamaya koymuştur. Bu yaklaşım, öğrencilerin yalnızca bilgi edinmelerine değil, aynı zamanda kültürel mirasın değerini daha derinlemesine anlamalarına ve daha net bir şekilde takdir etmelerine de yardımcı olur.

Bazı eğitim kurumları, deneyimsel öğrenme etkinliklerinin sonuçlarını düzenli değerlendirmelere de dahil ederek, yetkinlik geliştirme yönünde test ve değerlendirme alanında yenilikçiliğe katkıda bulunmaktadır.

Etkinliği en üst düzeye çıkarmak için, kültürel miras içeriğini sistematik olarak entegre eden yerel eğitim programları geliştirmek ve aynı zamanda öğretmenlerin deneyimsel etkinlikler düzenleme kapasitesini artırmak gereklidir.

Ayrıca, bir "kültürel miras öğrenme haritası" oluşturmak, okullar ve kültürel miras yönetim birimleri arasındaki koordinasyonu güçlendirmek ve dijital teknolojiyi uygulamak, öğrencilerin öğrenme alanını genişletmeye yardımcı olacaktır.

Bütünleşme ve kalkınma bağlamında, ulusal kültürel kimliğin korunması giderek daha acil bir hal almaktadır. Bu hedefe ulaşmanın en sürdürülebilir yolu eğitimdir. Kültürel mirasın okullara sistematik olarak entegre edilmesi, yalnızca öğretim kalitesini artırmakla kalmaz, aynı zamanda kültürel değerlerin uzun vadeli ve sürdürülebilir bir şekilde korunmasına ve tanıtılmasına da katkıda bulunur.

Quang Ninh'de, mirasla bağlantılı deneyimsel eğitim giderek etkili olduğunu kanıtlıyor ve kültürel ve tarihi değerleri önemli eğitim kaynaklarına dönüştürüyor. Daha da önemlisi, bu etkinlikler aracılığıyla öğrencilere vatan sevgisi, sorumluluk duygusu ve katkıda bulunma isteği aşılanıyor. Bu, yeni çağın taleplerini karşılayan, çok yönlü bir nesil vatandaş yetiştirmenin temelidir.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/bien-di-san-thanh-lop-hoc-mo-cho-hoc-sinh-quang-ninh-post775902.html