Kırsal kesimde "halk eğitimi programı"

Yapılandırılmış "dijital okuryazarlık" derslerinden basit eğitimlere kadar, Lap Thach beldesi (Phu Tho eyaleti) halkına dijital beceriler kazandırıyor...

Yerel dijital teknoloji ekipleri, sakinlere evlerinde rehberlik hizmeti sunmaktadır.

GERÇEKLİĞE UYAN BİR MODEL

Bir sabah Guong köyü kültür merkezinde, onlarca çiftçi cep telefonlarını nasıl kullanacaklarını öğrenmekle meşguldü. Kursiyerlerin çoğu, tarımla aşina olan yaşlı çiftçilerdi. Eğitmenler ise genç belediye yetkilileri ve köyün topluluk dijital teknoloji ekibinin üyeleriydi. Kahkahalar arasında şu gibi eğlenceli sorular soruluyordu: Nereye tıklamalıyım? Şifre nedir? Bay Hoi, Bay Phong, Bay Thanh, Bayan Phuong ve Bayan Han gibi yaşlılar ilk kez çevrimiçi bir öğrenme portalına giriş yapıyor ve kişisel belgelerini VNeID uygulamasına entegre ediyorlardı. Yaşlı bir adam utangaç bir şekilde gülümseyerek genç bir yetkiliye şöyle dedi: "Henüz akıllı telefonum yok. Nasıl yapacağım? Bana söylemeniz gerekecek."

Genç memurlardan oluşan grup, köylülere yapmaları gerekenleri doğrudan anlattı: Seviye 2 elektronik kimliklerini kaydetmeleri ve etkinleştirmeleri; Halk Eğitim Dijital Platformu için bir giriş hesabı oluşturmaları; uygun bir kurs seçmeleri; telefonlarında hemen pratik yapmaları ve tamamlandığını onaylamak için imza atmaları. Eğitmenler sadece adımları göstermekle kalmadı, aynı zamanda şifrelerin nasıl değiştirileceğini ve kişisel bilgilerin çevrimiçi olarak nasıl korunacağını da ayrıntılı olarak açıkladılar. Guong köyündeki birçok köylü için dijital teknoloji hala çok yeni; bazıları öğrenip sonra unutuyor, ancak cesaretleri kırılmadı veya öğrenmekten çekinmediler.

Lap Thach, Phu Tho eyaletinde, halkının ağırlıklı olarak tarımla uğraştığı bir orta kesim beldesidir. Birçok sakin için bu, dijital teknolojiyle sistematik bir şekilde "ilişki kurma" konusunda ilk deneyimdi. Bazıları şifrelerini unuttu, bazıları yazılımı kullanırken kafası karıştı, ancak başarılı olduklarında herkes heyecanlandı.

Guong köyü Parti Şubesi Sekreteri Bay Nguyen Huu Phong'a göre, köyde önce Parti üyeleri, sonra halk ders çalışıyor. Parti şubesi ve topluluk dijital teknoloji ekibi, çalışma programını hoparlörler aracılığıyla duyuruyor ve Zalo grupları üzerinden mesaj göndererek halkın çalışma saatlerinden haberdar olmasını sağlıyor. Gün içinde köy kültür merkezinde ders çalışıyorlar, akşamları ise "kapı kapı" dolaşarak hane grupları halinde ders çalışıyorlar. Bazı günler, topluluk dijital teknoloji ekibi saat 22:00'ye kadar çalışıyor çünkü o saatte tüm aile bir araya geliyor. Bu esnek organizasyon, kırsal yaşamın ritmine uyuyor ve halk tarafından iyi karşılanıyor.

Komün yetkililerinin telefonlarında çekilen görüntüler bu atmosferi açıkça yansıtıyor. Komünün Kültür ve Sosyal İşler Dairesi Başkanı Bayan Nguyen Thi Hong Nhung, akşamları köy kültür merkezinde ve insanların evlerinde çekilen yüzlerce fotoğrafı gururla gösterdi. Elektrik ışıkları altında, yaşlı kadın ve erkekler telefonlarının etrafında toplanarak "dijital okuryazarlık eğitimi" yapıyorlardı. Dijital okuryazarlık hareketi köyden köye yayılarak her eve ve her bireye ulaştı. Bugünlerde Lap Thach'taki insanlar dijital teknoloji, dijital beceriler, oturum açma ve sosyal medya hesapları hakkında çok konuşuyorlar. Çiftçilerin zihninde bu "çok zor, çok yeni" bir şey, ancak birçok yaşlı insan "çocuklarının ve torunlarının gerisinde kalmamak" için öğrenmek istiyor.

DİJİTAL ALIŞKANLIKLAR OLUŞTURMADA ADIM ADIM

Lap Thach beldesi Halk Komitesi Başkanı Pham Thi Thu Huong'a göre: Belde Parti Komitesi her birime ve her köye hedefler belirledi. Bugüne kadar belde, 45 köy ve yerleşim bölgesinde 45 topluluk dijital teknoloji ekibi kurdu. Hareketi uygulamakla görevlendirilen üç ana grup – Kültür ve Sosyal İşler Dairesi, Belde Vatanseverlik Cephesi ve belde polisi – her biri 15 köyden sorumlu olup, doğrudan yerel düzeyde insanlara rehberlik etmektedir.

Dersler büyük ve uzun toplantılar şeklinde düzenlenmiyor, bunun yerine yerleşim bölgelerine, mahalle gruplarına göre daha küçük gruplara ayrılıyor veya hatta insanların evlerinde yapılıyor. Öğrenme içeriği oldukça spesifik olup şunları içeriyor: VNeID kurulumu ve kullanımı; kişisel belgelerin entegrasyonu; binhdanhocvuso.gov.vn platformuna giriş yapma ve öğrenme; çevrimiçi başvuru gönderme; nakitsiz ödemeler; çevrimiçi dolandırıcılıkları tespit etme vb. Uygulama sırasında, belediye yetkilileri ve topluluk dijital teknoloji ekipleri işi insanlar adına yapmıyor, ancak kendileri yapabilmeleri için onlara rehberlik ediyor. Yapamayanlara ikinci bir şans veriliyor ve unutanlara hatırlatılıyor. Bu yaklaşım, insanların teknolojiye karşı duydukları korku ve tereddütlerin üstesinden gelmelerine ve dijital platformları günlük yaşamlarında kullanma alışkanlığını kademeli olarak edinmelerine yardımcı oluyor.

Lap Thach'ın öne çıkan özelliklerinden biri, senkronize yaklaşımı ve son derece sistematik organizasyonudur. Başlangıçtan itibaren, belediye Parti Komitesi, yetkililer, Parti üyeleri ve halk için dijital becerilerin yaygınlaştırılmasını, etkili bir şekilde yürütülmesi gereken hayati ve acil bir görev olarak belirlemiştir. Halkı yönlendirmeden önce, tüm belediye yetkilileri ve memurlarının, dijital becerileri anlamaları ve örnek olmaları için dijital eğitim kurslarını tamamlamaları gerekmektedir. Dijital becerilerin yaygınlaştırılması, Parti şube toplantılarına, dernek toplantılarına, köy toplantılarına ve Ulusal Dijital Dönüşüm Günü ile ilgili etkinliklere entegre edilmiştir.

Üç aylık uygulama sürecinin ardından, Lap Thach'ta dijital teknoloji artık sadece kağıt işlerinden ibaret değil. İnsanlar yavaş yavaş akıllı telefonlarını bilgi aramak, idari belgeleri göndermek, işlemlerin sonuçlarını takip etmek ve dijital platformlarda eğitim almak için kullanıyorlar. Belediyenin özetine göre, memurların ve kamu görevlilerinin %100'ü temel dijital bilgi ve becerilere sahip; 45 köyün tamamı bu hareketi uygulamaya koydu; ve halkın %80'inden fazlası dijital beceriler konusunda eğitim ve rehberlik aldı. Özellikle, çalışma çağındaki kişilerin %50'sinden fazlası binhdanhocvuso.gov.vn platformuna kayıt oldu ve eğitim aldı; 14 yaş ve üzeri kişilere elektronik kimlik belgesi verilme oranı %90'ı aştı; ve idari belgelerin çevrimiçi olarak işlenme oranı %98'i aştı.

Lap Thach'taki dijital okuryazarlık hareketi, dijital teknolojinin ancak insanlara adım adım rehberlik edilerek, anlaşılması ve hatırlanması kolay yöntemler geliştirilerek gerçekten ulaşabileceğini göstermektedir.

Nhan Dan Gazetesi'ne göre

Kaynak: https://baolaichau.vn/chinh-polit/binh-dan-hoc-vu-so-o-mien-que-958300