Yapay Zeka ile Eşitlik

Dünyanın bir yerinde, öğrencilerin ödevlerini tamamlamak için yapay zekâ kullandıkları gerekçesiyle öğretmenlerin kızdığı vakalar yaşandı. Ayrıca, son zamanlarda Northeastern Üniversitesi'nde (Massachusetts, ABD) olduğu gibi, öğrencilerin profesörlerinin öğretim materyali oluşturmak için yapay zekâ kullandığını keşfettikten sonra üniversiteye şikayette bulunarak para iadesi talep ettikleri örnekler de oldu.

Sonuç olarak, öğretmenlerin öğrencilerin yapay zekâ gibi üstün bir üçüncü zekâyı öğrenme ve ödevlerinde kullanmasını yasaklaması mantıksızdır. Bu, öğrencilerin kitap okumasını yasaklamaktan farklı değildir. Öğretmenin buradaki endişesi nedir? Üçüncü bir zekâdan zaten çözümler elde edilebildiği için öğrencilerin artık sınıfta öğretmenin çözümlerine ihtiyaç duymayacak olmaları mı? Ve bu, öğretmen için önemli bir otorite kaybı anlamına mı gelir?

Öte yandan, öğrencilerin öğretmenlerinin ders hazırlamak için yapay zeka kullanmasına verdikleri tepki nihayetinde mantıksızdır. Sonuçta, öğretmenin dersleri daha derin ve bilgilendirici hale getirmek için yapay zeka gibi üstün bir üçüncü zekâ ile çalışması iyi bir şeydir. Peki bu durumda öğrencilerin tepkisinin özü nedir? "Öğretmen bizim gibi yapay zeka kullanıyorsa, neden ondan ders almak için para ödeyelim?" diye mi düşünüyorlar? Ve bu, gerçekte, öğrencilerin hakları için kabul edilemez bir dezavantaj mıdır?

Her iki durumda da cevap, ödevler veya ders hazırlığı için yapay zekanın kullanılıp kullanılmaması değil, altta yatan felsefe ve bu işler yapılırken yapay zekanın nasıl kullanılacağıdır.

Öğretmenler, lütfen öğrencilerin yapay zekayı kullanmasından korkmayın. İnsanlık tarihinde, kitaplar ilk ortaya çıktığında insanların "hafızaya zarar vereceğinden" korktuğunu hatırlayın. Sınıflarda bilgisayarlar kullanıldığında, insanlar "çocukların elle matematik yapmayı bilmeyeceğinden" korkmuştu ve Google Arama popüler hale geldiğinde, insanlar "çocukların sadece bir şeyleri aramayı bilen tembel düşünürler olacağından" endişelenmişti. Ancak gençlerin öğrenme yolculuğu ilerlemeye devam ediyor. Öyleyse, yapay zekayı "gerçek öğrenmeye bir tehdit" olarak görmek gerçekten gerekli mi?

Sevgili öğrenciler, lütfen öğretmenlerin ders hazırlamak için yapay zekayı kullanmasına karşı çıkmayın. Daha hızlı öğrenmek ve daha derinlemesine anlamak için yapay zekayı kullanmanıza izin veriliyorsa, öğretmenlerin de derslerini daha bilgilendirici, çok yönlü ve alakalı hale getirmek için yapay zekayı kullanmalarına neden izin verilmesin? Yapay zeka dersleri kalitesiz hale getirmez. Öğretmenler yapay zekayı sorumlu ve yaratıcı bir şekilde kullandıklarında, bunun nedeni size üstün bir üçüncü zekâ tarafından desteklenen, derinleştirilmiş ve genişletilmiş bilgi sunmak istemeleridir.

Hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin korkması gereken ve yapay zekâ desteğini kullanırken birbirlerine karşı adil ve dürüst olmaları gereken tek bir şey var: Kopyala-yapıştır yapmayın, yapay zekâyı öğrenci veya öğretmen yerine kullanmayın. Öğrenciler ödevlerini yapay zekâya kolayca yaptırmamalıdır. Öğretmenler de derslerini yapay zekâya kolayca hazırlamamalıdır. Yapay zekâ, dikkatsizce ve pervasızca kaybetmediğimiz sürece, kendi onurumuz, kimliğimiz, düşüncelerimiz ve hayallerimizle insan olmamızı engellemez.

Kaynak: https://thanhnien.vn/binh-dang-voi-ai-18525080322081173.htm