Milli Eğitim Bakanlığı, üniversite modelindeki darboğazları ortadan kaldırmayı hedefliyor

“Üniversite” modeli yasada net bir şekilde tanımlanmamıştır.

Seminerde tartışılan başlıca konulardan biri, birçok zorluk ve eksiklikle karşı karşıya olan Vietnam'daki üniversite modelinin yasal çerçevesinin tamamlanmasıydı. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Yükseköğretim Kanunu (Değiştirilmiş) Taslak Komitesi temsilcisi, Yükseköğretim Kanunu'nun (2012'de çıkarılmış) 12 yıllık ve değiştirilen Kanun'un (2018'de çıkarılmış) yaklaşık 6 yıllık uygulamasının ardından, üniversite eğitim sisteminin ölçek, kalite ve işleyiş verimliliği açısından olumlu ve belirgin değişiklikler geçirdiğini değerlendirdi. Ancak kanun, aynı zamanda düzeltilmesi gereken birçok eksiklik ve sorunu da ortaya koydu.

Milli Eğitim Bakanlığı üniversite model fotoğrafındaki darboğazları gidermeye çalışıyor 1

Üniversite liderleri seminerde konuşuyor

Özellikle üniversite eğitim sisteminin yönetimi, bağlı kurumların eğitim alanlarına uygun olmayan sektör ve alanlarda çok sayıda yönetim organının bulunması nedeniyle parçalı, karmaşık ve etkisizdir.

Üniversite eğitim kurumlarının örgütlenmesi ve yönetimine ilişkin olarak Bakanlık, üniversite eğitim kurumlarına bağlı tüzel kişilikli birimlere ilişkin düzenlemelerin, kurumların örgütlenmesi ve yönetiminde zorluklara, karmaşıklıklara ve risklere yol açtığını belirtti.

Üye üniversiteleri olan üniversite örgütlerine ilişkin düzenlemeler (2 kademeli model), özellikle özerklik mekanizmasının uygulanması konusunda birçok eksikliğe sahiptir. Çünkü gerçekte, 2 kademeli üniversitelerin örgütlenmesinde ve işleyişinde, örgütsel ve idari modelin ek bir ara kademesi vardır ve bu da kolayca hantal ve etkisiz hale gelebilir. Devlet yönetimi, diğer yükseköğretim kurumları gibi hem üniversiteleri hem de üye üniversiteleri yönetmek zorunda olduğu için zorluklarla karşı karşıyadır.

Bu model, akreditasyon, kalite değerlendirme ve sıralama standartlarının geliştirilmesinde de zorluklara yol açmaktadır. Şimdiye kadar 2 ulusal üniversite ve 3 bölgesel üniversite sıralamaya katılmış, ancak üniversite eğitim kurumu standartlarına göre kalite açısından değerlendirilmemiş veya akredite edilmemiştir.

Ayrıca, Milli Eğitim Bakanlığı, Yükseköğretim Kanunu'nun uygulanmasında birçok eksiklik ve sorun olduğunu tespit etmiş ve dile getirmiştir. Örneğin, bazı yükseköğretim kurumlarının Üniversite Kurulları etkin bir şekilde çalışmamış, görevlerini, yetkilerini ve sorumluluklarını gerektiği gibi ve tam olarak yerine getirmemiştir; tüm eğitim programlarının zorunlu akreditasyonu ve dış değerlendirmesine ilişkin düzenlemeler, yükseköğretim kurumları için iş yükü ve maliyet artışına neden olmuştur...

Mevcut yasaya kıyasla idari prosedürlerin en az %50'sini azaltın

Seminerde Yükseköğretim Dairesi Müdürü Nguyen Tien Thao, revize edilen Yükseköğretim Kanunu'na ilişkin politika önerilerini sundu.

Milli Eğitim Bakanlığı üniversite model fotoğrafındaki darboğazları gidermeye çalışıyor 2

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son seminerde konuşuyor

Politika 1, devlet yönetiminin etkinliğini artırmak ve gelişmiş bir üniversite yönetişim sistemi oluşturmaktır. Politika 2, üniversiteleri yüksek kaliteli insan kaynakları eğitimiyle ilişkilendirilen araştırma ve inovasyon merkezleri olarak konumlandırmaktır. Politika 3, üniversiteleri yüksek kaliteli insan kaynakları eğitimiyle ilişkilendirilen araştırma ve inovasyon merkezleri olarak konumlandırmaktır. Politika 4, kaynak seferberliğini artırmak ve eğitimin modernizasyonuna yapılan yatırımların verimliliğini artırmaktır. Politika 5, mükemmel öğretim görevlileri ve bilim insanlarından oluşan bir ekip ve yaratıcı ve dürüst bir akademik ortam geliştirmektir. Politika 6, üniversite eğitiminin kalitesini sağlama çalışmalarında yenilikçi yaklaşımlar geliştirmek ve özlü bir yaklaşım sağlamaktır.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın, tüm eğitim sektörünün uzun vadeli gelişimine rehberlik eden temel bir yasal belge olan Yükseköğretim Kanunu'nun revizyonuna başkanlık etmek üzere Hükümet tarafından görevlendirilmesinin stratejik bir faaliyet olduğunu söyledi.

Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son, "Bu sefer revize edilen Yükseköğretim Kanunu'nun uzunluğu, 2018 Yükseköğretim Kanunu'na kıyasla yalnızca yaklaşık %50. Kılavuz belgelerin sayfa sayısı da yaklaşık yarı yarıya azaltıldı. Amaç, mevcut yasal düzenlemeler arasındaki çakışmaları önleyerek eğitim ve öğretim sistemini basitleştirmek ve tutarlı hale getirmektir," diye vurguladı.

Yükseköğretim Kanunu Tasarısı (Değiştirilmiş), mevcut Yükseköğretim Kanunu'nun hükümlerini devralmakta (%55'ten fazla); Eğitim Kanunu ve değiştirilen Eğitim Kanunu, Öğretmenler Kanunu, Mesleki Eğitim Kanunu, Bilim, Teknoloji ve Yenilik Kanunu'nun hükümlerini tekrarlamamaktadır. Aynı zamanda, madde ve bölüm sayısı azaltılmış; işlem sayısı %50 oranında azaltılmış; idari işlemler ise mevcut Yükseköğretim Kanunu'na kıyasla en az %50 oranında azaltılmıştır...

Nguyen Dung

Kaynak: https://tienphong.vn/bo-gddt-tim-cach-go-diem-nghen-trong-mo-hinh-dai-hoc-post1742563.tpo