Seçenekler

Öğrencilerin çoğu 2 zorunlu ve 2 seçmeli ders almayı tercih eder.

14 Kasım sabahı düzenlenen Ulusal Eğitim ve İnsan Kaynakları Geliştirme Konseyi toplantısında, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 2025 yılından itibaren geçerli olacak lise mezuniyet sınavı planına ilişkin taslak raporu sundu. Buna göre, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, geri bildirim için üç sınav seçeneği önerdiğini belirtti.

2023 lise mezuniyet sınavına katılan adaylar. Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 2025 yılından itibaren bu sınavın sadece 4 dersten oluşmasını ve 2018 Genel Eğitim Programı kapsamında öğrenim gören adaylar için geçerli olmasını önermektedir.

Seçenek 1, Seçenek 2 + 2: Adayların Edebiyat ve Matematik zorunlu derslerinin yanı sıra 12. sınıfta okudukları diğer derslerden (yabancı dil, tarih, fizik, kimya, biyoloji, coğrafya, ekonomi ve hukuk eğitimi, bilişim, teknoloji) 2 seçmeli ders almaları gerekmektedir.

Seçenek 2, tercih 3 + 2: Adayların Vietnam dili ve edebiyatı, matematik ve bir yabancı dil sınavına girmeleri gerekmektedir; ayrıca 12. sınıfta okudukları diğer derslerden iki seçmeli ders seçmeleri gerekmektedir.

Seçenek 3, tercih 4 + 2: Adayların Vietnam Edebiyatı, Matematik, Yabancı Dil ve Tarih derslerinden ve 12. sınıfta okudukları diğer derslerden 2 seçmeli dersten sınava girmeleri gerekmektedir.

Ülke genelinde 130.700 memur ve öğretmene 2. ve 3. seçenekler hakkında yapılan ankette, yaklaşık %74'ü 2. seçeneği (3 zorunlu ders alma) tercih etti. Ardından, bakanlık Ho Chi Minh Şehri, Long An , Tay Ninh, Lang Son ve Bac Giang'da yaklaşık 18.000 memur ve öğretmene daha üç seçeneğin tamamını içeren bir anket uyguladı ve %60'ı 1. seçeneği (2 zorunlu ders alma) tercih etti.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, nesnel analizlere, il Milli Eğitim ve Öğretim Müdürlüklerinden gelen geri bildirimlere ve sınav planlama sürecindeki temel ilkelere dayanarak, 2025 yılından itibaren lise mezuniyet sınavının Plan 1'e göre yapılmasını önermektedir. Bu, her adayın 12. sınıftan itibaren dört dersten sınava gireceği anlamına gelir: zorunlu Edebiyat ve Matematik ile iki seçmeli ders.

Edebiyat dersi hariç, sınav yine çoktan seçmeli olacaktır.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı taslak raporda, 2025 yılından itibaren lise mezuniyet sınavının içeriğinin 2018 Genel Eğitim Programı'nın hedeflerini yakından takip edeceğini belirtti. Sınav soruları, yönetmeliklere ve yeni programın uygulanmasına ilişkin yol haritasına uygun olarak, yeterlilik değerlendirmesini geliştirmeye odaklanacaktır. Sınav formatına gelince, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Edebiyat sınavının kompozisyon formatında olmasını, diğer derslerin ise çoktan seçmeli formatta olmasını önermektedir.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, ülke genelinde yeknesaklığı sağlamak amacıyla sınavların düzenlenme zamanını (ortak sınav takvimi) akademik yıl takvimine uygun olarak düzenleyecektir; aynı zamanda ülke genelinde ve her bir yerel bölgede doğal afetler ve salgın hastalıklardan ciddi şekilde etkilenen durumlara yanıt verebilmek için esneklik sağlayacaktır.

Mezuniyetin tanınmasına yönelik yöntem, 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulama yol haritasıyla tutarlı bir oranda süreç değerlendirmelerinin sonuçlarını ve mezuniyet sınavı sonuçlarını birleştirecektir.

2025-2030 döneminde, kağıt tabanlı sınav yöntemi sabit kalacak, bilgi teknolojilerinin kullanımı ise güçlendirilecektir. 2030'dan sonra, yeterli kaynaklara sahip bölgelerde çoktan seçmeli dersler için bilgisayar tabanlı sınavlar kademeli olarak pilot uygulamaya alınacaktır (kağıt tabanlı ve bilgisayar tabanlı sınavların bir kombinasyonu uygulanabilir). Amaç, ülke genelindeki tüm bölgeler gerekli koşulları karşıladığında, çoktan seçmeli dersler için lise mezuniyet sınavında bilgisayar tabanlı sınava geçiş sağlamaktır.

Öğrenciler sınav konularını seçmek için 36 farklı seçeneğe sahip olacaklar.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na göre, 2+2 sınav formatının seçilmesinin nedeni, çeşitli gereksinimlerin karşılanmasını sağlamaktır. İlk gereksinim, öğrenciler üzerindeki sınav baskısını azaltmak ve öğrencilerin aileleri ve toplum için maliyetleri düşürmektir (şu anda sınavda 6 ders bulunmaktadır); ayrıca sınav oturumlarının sayısını 1'den 3'e düşürmektedir.

İkinci neden ise, daha fazla öğrencinin sosyal bilimleri, doğa bilimlerinden daha çok tercih ettiği mevcut dengesizliği önlemektir. Milli Eğitim Bakanlığı, lise mezuniyet sınavının son üç yılına ait şu rakamları vermektedir: 2021'de %64,72, 2022'de %66,96 ve 2023'te %67,64. Bu durum, öğrencilerin 2018 Genel Eğitim Programı'nın hedeflerine uygun olarak yeteneklerini ve güçlü yönlerini geliştirmeleri için elverişli koşullar yaratmaktadır.

Bu yıl 11. sınıf öğrencileri, yeni lise mezuniyet sınavı formatına katılacak ilk aday grubu olacak.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, giriş sınavı için seçilen dokuz dersin (yabancı diller, tarih, fizik, kimya, biyoloji, coğrafya, ekonomi ve hukuk eğitimi, bilişim ve teknoloji) zaten test edilip değerlendirildiğine ve notlarının öğrencinin akademik kaydına işlendiğine; ayrıca öğrencilerin öğrenme sürecinin öğretim ve öğrenme sürecinde kapsamlı bir şekilde değerlendirildiğine inanmaktadır.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na göre, bu dokuz dersten ikisini seçmek 36 farklı seçenek sunacak ve adayların kariyer hedeflerine, yeteneklerine, ilgi alanlarına, koşullarına ve durumlarına uygun dersleri seçmelerine olanak tanıyacak; bu seçimler ister ileri eğitim, ister mesleki eğitim, isterse işgücüne giriş için olsun fark etmeyecektir.

Ulusal Eğitim ve İnsan Kaynakları Geliştirme Konseyi üyesi Bay Le Truong Tung, 14 Kasım sabahı Thanh Nien gazetesine verdiği demeçte, kendi görüşü de dahil olmak üzere görüşlerin çoğunluğunun (yaklaşık %95) dört dersten sınav yapılması seçeneğini desteklediğini belirtti.

Lise mezuniyet sınavı temel değişikliklere uğrayacak.

14 Kasım'da yapılan Ulusal Eğitim ve İnsan Kaynakları Geliştirme Konseyi toplantısının kapanış konuşmasında, Başbakan Yardımcısı Tran Hong Ha, lise mezuniyet sınavının bir numaralı amacının ortaöğretimin kalitesini değerlendirmek olduğunu vurguladı.

Toplantıda, konsey, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 2025'ten itibaren lise mezuniyet sınavlarının düzenlenmesi ve değerlendirilmesine ilişkin önerilerini (mezuniyet sınavı planı) uzun uzun tartıştı. Delegeler, mezuniyet sınavı planının, öğretim ve öğrenme yöntemleri, müfredat, ders kitapları, öğretmen eğitimi, sınav değerlendirmesi ve devletin eğitim yönetimi alanlarındaki yeniliklerden yola çıkarak kapsamlı ve sistematik bir şekilde ele alınması gerektiğini savundu…

Başbakan Yardımcısı Tran Hong Ha, lise mezuniyet sınavının bir numaralı amacının ortaöğretimin kalitesini değerlendirmek olduğunu vurguladı. Mesleki eğitim, kolej ve üniversite eğitiminin, diploma ve başarı peşinde koşmak yerine, öğrencilerin yeteneklerini, niteliklerini ve hedeflerini değerlendirmeye yönelik olması gerektiğini belirtti.

Bu nedenle, 2025 yılından itibaren geçerli olacak mezuniyet sınavı planı, eğitim ve öğretimin temel ve kapsamlı reformuna ilişkin 29/NQ-TW sayılı Kararın ruhuna ve Hükümet ile Ulusal Meclis'in direktiflerine uygun olmalı; öğrencilerin yeteneklerinin güvenilir, dürüst ve doğru bir şekilde değerlendirilmesini sağlarken, toplum üzerindeki baskıyı ve maliyetleri azaltmayı hedeflemeli ve mesleki ve yükseköğretim kabulleri için bir temel oluşturmalıdır.

Başbakan Yardımcısı, 2025 ve sonrasındaki mezuniyet sınavı planının basit, bilimsel, hedef odaklı ve etkili olması gerektiğini, öğrencilerin yeteneklerini ve öğrenme süreçlerini özlü bir şekilde doğru değerlendirmeyi amaçlaması gerektiğini, "öğrendiklerini test etmesi" gerektiğini vurguladı. Herhangi bir planın, tutarlı uygulamayı sağlayacak yüksek kaliteli, standartlaştırılmış bir soru bankası ve yönetmeliklere sahip olması gerektiğini belirtti. Ayrıca, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan, kamuoyunun belirlenen hedeflere kıyasla sınav reformunun politikası, uygulama süreci ve yöntemleri hakkında bilgi sahibi olması için son derece bilimsel, açık ve şeffaf bilgi sağlamasını istedi.

Mai Ha

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-de-xuat-4-mon-thi-tot-nghiep-thpt-tu-2025-cac-cach-thuc-lua-chon-185231114192637301.htm