Seçim yolları

2 ZORUNLU DERS VE 2 SEÇMELİ DERSİN SEÇİMİ

Milli Eğitim ve İnsan Kaynakları Geliştirme Ulusal Konseyi'nin 14 Kasım sabahı yaptığı toplantıda, Milli Eğitim Bakanlığı, 2025 yılı lise mezuniyet sınavı planına ilişkin taslak raporunu sundu. Buna göre, Milli Eğitim Bakanlığı, görüş almak üzere 3 sınav planı önerdiğini bildirdi.

Bộ GD-ĐT đề xuất 4 môn thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 - Ảnh 1. — 2023 lise bitirme sınavına girecek adaylar. Milli Eğitim Bakanlığı, 2025 yılından itibaren bu sınavın 2018 Genel Eğitim Programı'na göre eğitim gören adaylar için geçerli olacak 4 dersten oluşmasını öneriyor.

Seçenek 1, Seçenek 2 + 2: Adaylar 12. sınıfta okutulan diğer derslerden edebiyat, matematik ve 2 seçmeli dersten (yabancı dil, tarih, fizik, kimya, biyoloji, coğrafya, ekonomi ve hukuk eğitimi, bilişim teknolojileri, teknoloji) zorunlu sınavlara girmelidir.

Seçenek 2, tercih 3 + 2: Adaylar 12. sınıfta okutulan edebiyat, matematik, yabancı dil ve kalan derslerden 2 seçmeli dersten zorunlu sınavlara girmelidir.

Seçenek 3, tercih 4 + 2: Adaylar edebiyat, matematik, yabancı dil, tarih ve 12. sınıfta okutulan diğer derslerden 2 seçmeli dersten zorunlu sınavlara girmelidir.

Ülke genelinde 130.700 yetkili ve öğretmene 2. ve 3. seçeneklerle ilgili anket yapıldığında, yaklaşık %74'ü 2. seçeneği (3 zorunlu ders alma) tercih etti. Bakanlık daha sonra Ho Chi Minh City, Long An , Tay Ninh, Lang Son ve Bac Giang'da yaklaşık 18.000 yetkili ve öğretmene 3 seçeneğin hepsini de içeren anket yaptı ve %60'ı 1. seçeneği (2 zorunlu ders alma) tercih etti.

Milli Eğitim Bakanlığı, objektif analizler, Milli Eğitim Bakanlıklarının görüşleri ve sınav planının oluşturulması sürecindeki temel ilkeler doğrultusunda, 2025 yılından itibaren lise bitirme sınavının 1. plana göre yapılmasını önermekte ve teklif etmektedir. Yani her aday edebiyat, matematik gibi zorunlu sınavlar olmak üzere toplam 4 ders almakta olup, 12. sınıfta 2 ders seçebilmektedir.

Edebiyat hariç, çoktan seçmeli testler hala mevcut

Milli Eğitim Bakanlığı taslak raporunda ayrıca, 2025 lise bitirme sınavının içeriğinin 2018 Genel Eğitim Programı hedeflerine yakın bir şekilde uygulanacağını belirtti. Sınav soruları, yönetmeliklere ve yeni programın uygulama yol haritasına uygun olarak kapasite değerlendirmesinin geliştirilmesine odaklanacaktır. Sınav formatı konusunda ise Milli Eğitim Bakanlığı, edebiyat dersinin kompozisyon formatında, diğer derslerin ise çoktan seçmeli formatta test edilmesini önermektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı, ülke genelinde tutarlılığı sağlamak amacıyla, sınavın (genel sınav takvimi) okul yılı takvimine uygun olarak düzenlenmesine ilişkin zaman çerçevesini düzenleyecek; aynı zamanda ülke genelinde ve her yerleşim yerinde doğal afet ve salgın hastalıklardan ağır etkilenen durumlara müdahalede esneklik sağlanacaktır.

Mezuniyet tanıma yöntemi, 2018 Genel Eğitim Programı uygulama yol haritasına uygun bir oranda süreç değerlendirme sonuçları ile mezuniyet sınav sonuçlarının birleştirilmesiyle oluşturulacaktır.

2025-2030 döneminde kağıt tabanlı sınav yöntemi korunacak ve aynı zamanda bilgi teknolojisinin kullanımı artırılacaktır. 2030 yılından sonra, yeterli koşulların sağlandığı bölgelerde çoktan seçmeli dersler için bilgisayar tabanlı sınavlar kademeli olarak pilot uygulamaya konulacaktır (kağıt tabanlı ve bilgisayar tabanlı sınavların birleştirilmesi mümkündür). Ülke genelindeki tüm bölgeler bilgisayar tabanlı sınavlar düzenlemek için yeterli koşullara sahip olduğunda, çoktan seçmeli dersler için lise bitirme sınavları bilgisayar ortamında düzenlenecektir.

ÖĞRENCİLER SINAV KONULARINI SEÇMEK İÇİN 36 YOL BULUNACAK

Milli Eğitim Bakanlığı'na göre 2+2 sınav sisteminin tercih edilmesinin nedeni, bir dizi gerekliliğin sağlanmasıdır. Özellikle, bir numaralı gereklilik, öğrenciler üzerindeki sınav baskısını azaltmak ve öğrenci aileleri ile toplum için maliyetleri düşürmektir (şu anda 6 sınav var); 1 sınav oturumunu 3 oturuma düşürmek.

İkinci neden ise, şu anda olduğu gibi sosyal bilimleri fen bilimlerinden daha fazla tercih etme konusunda bir dengesizlik yaratmamaktır. Milli Eğitim Bakanlığı, lise bitirme sınavına kayıtlı 1 milyondan fazla aday arasından son 3 yılda sosyal bilimleri tercih eden adayların oranının 2021'de %64,72; 2022'de %66,96; 2023'te %67,64 olduğunu belirtmiştir. Bu durum, adayların 2018 Genel Eğitim Programı hedefleri doğrultusunda güçlü yönlerini geliştirmelerine yardımcı olacak koşullar yaratmaktadır.

Bộ GD-ĐT đề xuất 4 môn thi tốt nghiệp THPT từ 2025: Các cách thức lựa chọn - Ảnh 3. — Bu yıl 11. sınıf öğrencileri, yenilikçi lise bitirme sınavına girecek ilk aday grubu olacak.

Milli Eğitim Bakanlığı, sınava giren yabancı dil, tarih, fizik, kimya, biyoloji, coğrafya, ekonomi ve hukuk eğitimi, bilişim teknolojileri ve teknoloji olmak üzere 9 dersin sınava tabi tutulduğunu, değerlendirildiğini ve transkriptlerde puanlarının gösterildiğini, öğretim ve öğrenme sürecinde öğrencilerin öğrenme süreçlerinin kapsamlı bir şekilde değerlendirildiğini bildirdi.

Milli Eğitim Bakanlığı'na göre, bu 9 dersten 2'sini seçerek 36 farklı şekilde tercih yapma şansına sahip olunacak ve adayların kariyer yönelimlerine, yeteneklerine, ilgi alanlarına, öğrenimlerine devam etme, meslek edinme veya çalışma hayatına katılma durumlarına ve koşullarına uygun sınav dersini seçmeleri için koşullar yaratılacak.

Ulusal Eğitim ve İnsan Kaynakları Geliştirme Konseyi üyesi Bay Le Truong Tung, 14 Kasım sabahı Thanh Nien muhabirleriyle yaptığı toplantıda, kendisi de dahil olmak üzere görüşlerin çoğunluğunun (%95 civarı) 4 sınav yapılması planını desteklediğini paylaştı.

Lise mezuniyet sınav planı kökten yenilenecek

Başbakan Yardımcısı Tran Hong Ha, 14 Kasım'da Ulusal Eğitim ve İnsan Kaynakları Geliştirme Konseyi toplantısını sonlandırırken, mezuniyet sınavının bir numaralı amacının lise eğitiminin kalitesini değerlendirmek olduğunu vurguladı.

Toplantıda, Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2025 yılından itibaren lise bitirme sınavları ve sınavlarının (mezuniyet sınav planları) düzenlenmesine ilişkin önerileri görüşülerek yoğun bir katılım sağlandı. Delegeler, bitirme sınav planının, öğretim ve öğrenme yöntemlerinde, programlarda, ders kitaplarında, öğretmen yetiştirmede, sınav değerlendirmesinde, eğitimin devlet yönetiminde vb. yeniliklerden başlayarak senkron ve metodik olması gerektiğini söyledi.

Başbakan Yardımcısı Tran Hong Ha, mezuniyet sınavının bir numaralı amacının lise eğitiminin kalitesini değerlendirmek olduğunu belirtti. Mesleki, kolej ve üniversite eğitiminin, derece ve başarı peşinde koşmak yerine öğrencilerin kapasite, nitelik ve isteklerine göre yönlendirilmesi gerektiğini belirtti.

Bu nedenle, 2025 yılı mezuniyet sınav planı, eğitim ve öğretimin temel ve kapsamlı yenilenmesine ilişkin 29/NQ-TW sayılı Kararın ruhuna ve Hükümet ile Ulusal Meclis'in, mesleki eğitim ve üniversite eğitimine kayıt için bir temel olarak, toplum üzerindeki baskı ve maliyetleri azaltırken, öğrencilerin yeteneklerinin güvenilirliğini, dürüstlüğünü ve doğru değerlendirilmesini sağlamaya yönelik yönlendirmelerine uygun olmalıdır.

Başbakan Yardımcısı, 2025 mezuniyet sınav planının basit, bilimsel, hedef odaklı ve etkili olması gerektiğini, öğrencilerin yeteneklerini ve öğrenme süreçlerini pratik bir şekilde doğru bir şekilde değerlendirmeyi amaçlaması gerektiğini vurguladı: "Ne öğrenirseniz onu test edersiniz." Her plan, tutarlı bir uygulama sağlamak için kaliteli, standartlaştırılmış bir test bankasına ve düzenlemelere sahip olmalıdır. Aynı zamanda, Milli Eğitim Bakanlığı'ndan, insanların belirlenen hedeflere kıyasla sınav inovasyonunun politikasını, uygulama sürecini ve yöntemlerini bilmeleri için bilimsel, kamuya açık ve şeffaf bilgiler sağlamasını talep etti.

Mai Ha

[reklam_2]
Kaynak bağlantısı