10. sınıf sınavlarının stresi: Ortaokuldan sonra mekanik akışın sonuçları

TP - 10. sınıf giriş sınavındaki gerginlik, ortaokul sonrası mekanik akıştan kaynaklanmaktadır. "Öğretmen azaltıp işçi artırmak" şeklindeki akış hedefi ise mevcut bağlamda artık uygun değildir.

Öğretmenler "kötü adamı oynamak" zorunda kaldığında

Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi, 2025-2026 eğitim öğretim yılında şehirdeki 77 özel liseye 10. sınıfta 27.919 öğrenci kaydettirdi; 12.080 10. sınıf öğrencisini şehirdeki 29 mesleki eğitim ve sürekli eğitim merkezine, 79.000'den fazla öğrenciyi ise devlet liselerine kaydettirdi.

Hanoi öğrencileri yakın zamanda 10. sınıf giriş sınavına girdi. Fotoğraf: DUC NGUYEN

2025 yılında, şehrin tamamında ortaokul bitirme sınavına girecek yaklaşık 127.000 öğrenci olacak. Bunlardan 102.000'den fazlası, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından düzenlenen genel 10. sınıf giriş sınavına girecek. Böylece, genel 10. sınıf kayıt hedefi, sınava giren toplam aday sayısının yaklaşık %77'sine ve toplam ortaokul mezunu sayısının %62'sine ulaşacak.

Sınava giren aday sayısını sayarsak, bu yıl Hanoi'de devlet 10. sınıfında başarısız olan yaklaşık 23.000 aday var. Ortaokuldan mezun olan adayların mutlak değerini karşılaştırırsak, devlet 10. sınıfında okuyamayan yaklaşık 48.000 öğrenci var. Yani, her 3 ortaokul mezununa karşılık, devlet 10. sınıfında okuyamayan bir öğrenci var. 10. sınıf giriş sınavının birçok ebeveyn için kabusa dönüşmesinin nedeni budur.

Ortaokul sonrası bir akış oranının belirlenmesi, 10. sınıf için öğrenci alımında veliler ve eğitim sektörü üzerinde baskı yaratmaktadır. Ayrıca, çalışanların ortalama eğitim seviyesinin yalnızca ortaokul düzeyinde olması, insan kaynağı kalitesinin gerisinde kalma riskini de beraberinde getirmektedir.

Bu baskı, ortaokul öğretmenlerini ve müdürlerini de etkiliyor. Birçok öğretmen, (düşük akademik performans nedeniyle) çocukları için kariyer tercihlerini değiştirmeleri konusunda ebeveynlere tavsiyelerde bulunma görevini yerine getirirken "kötü adamı oynamak" zorunda kalıyor. Bir öğretmen, bu görevi üstlenmeden, ebeveynlerle yüzleşmeden önce çıtayı yükseltip alçaltmaları ve öğrencilerin ailevi koşullarını anlamaları gerektiğini belirtti. Aksi takdirde, tavsiye verirken yanlış anlamalara yol açmak, öğrencileri, ebeveynleri ve hatta tam tersini incitmek kolaylaşır; ebeveynlerin aşırı tepkisi nedeniyle öğretmenler de incinir.

Son yıllarda, ilk yarıyılın sonunda, sosyal medyada veya okuyuculardan gelen mektuplar aracılığıyla, bazı veliler, sınıf öğretmenlerinin 10. sınıf giriş sınavını geçememeleri nedeniyle çocuklarının meslek lisesine gitmek zorunda kalmasından dolayı üzüntü duyuyorlardı. Rekabet ve marka üzerindeki etkilerinden endişe eden birçok ortaokul, akademik performansı düşük çocukların velilerine 8. sınıftan okul değiştirmelerini önerdi ve onlarla müzakere etti.

Çocukları seviyorum ama çaresizim

Hanoi, Phu Dien Mahallesi'nden Bayan Nguyen Thi Nhung, iki oğlunun 8. sınıfın sonunda, sınıf öğretmenlerinin, çocukların mevcut öğrenme ortamına uygun olmaması nedeniyle okul değiştirmelerini önerdiği bir durumla karşılaştığını anlattı. Bayan Nhung, her seferinde hem çocuklarına acıyor hem de eğitim ortamındaki "gizli" düzenlemeler karşısında çaresiz hissediyordu.

"Çocuklarımızın yeteneklerinin sınırlı olduğunu bilsek de, ailemiz yine de liseyi bitirmelerini istiyor. Onları devlet ilkokul ve ortaokullarına göndermeyi tercih ettik. Liseye gitmelerine ve özel bir okulda okumalarına erken karar verdik. Ancak 8. sınıfı bitirdikten sonra her iki çocuğumuzu da özel bir okula nakletmek zorunda kaldık. Özel bir okulda okumak aileye maddi yük getiriyor, ama bunu kabullenmek zorundayız," dedi Bayan Nhung.

2024 sınav döneminde, Tien Thinh Ortaokulu'nda (eski adıyla Hanoi'nin Me Linh bölgesi) 9. sınıf öğrencilerinin bazı velileri, çocuklarının Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından belirtilen zamanda sınav kayıt formu verilmeyen öğrenciler arasında olduğunu bildirdi.

Bu durum velilerle ve öğrencilerle görüşülmedi. Aile, çocuklarının aday listesinde olmadığını ancak Mayıs ayı başlarında fark etti. Veliler çocuklarının sınava kaydolmasını istediklerinde, okul 10. sınıf giriş sınavı için tüm kayıt portallarının kapatıldığını bildirdi.

Tien Thinh Ortaokulu'nda 10. sınıf giriş sınavını geçemeyen yaklaşık 30 öğrenci var ve bunların en büyüğü 9 öğrenciyle 9B sınıfında. 9B sınıfının sınıf öğretmeni Bayan Nguyen Thi Hong Tham, düşük akademik sonuçlar nedeniyle 10. sınıf giriş sınavını geçme olasılığının çok zor olduğunu, bu nedenle çocuklarını mesleki eğitim - sürekli eğitim merkezine kayıt olmaları konusunda analiz edip yönlendirdiğini açıkladı.

Milli Eğitim Bakanı: Rasyonalizasyon yöntemi 'çok katı'

Bac Giang Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanı, eski Bac Giang eyaletine (şimdiki Bac Ninh eyaleti) yaptığı bir saha gezisi sırasında, yerel öğrencilerin ortaokuldan mezun olup liseye gitmeme veya liseden mezun olup üniversiteye başvurmama oranlarının giderek artmasından duyduğu endişeyi paylaştı.

"Bac Giang'da birçok sanayi bölgesi var. Ortaokul veya liseden mezun olan öğrenciler fabrikalarda ve işletmelerde işçi olarak çalışmayı seçebiliyor. İşçilerin geliri geçinmeye yetiyor, bu yüzden ebeveynler çocuklarının daha fazla eğitim almasını istemiyor. Ancak insanlar 35 yaşından sonra işlerini kaybetme riskiyle karşı karşıya olduklarını, o yaşta ne kültürel ne de mesleki bir birikime sahip olduklarını, kendilerini ve ailelerini nasıl geçindirebileceklerini bilmiyorlar." dedi bölüm başkanı.

10. sınıf sınavı üniversite giriş sınavından daha stresli kabul ediliyor, bu yüzden öğrencilerin ailelerinin desteğine gerçekten ihtiyaçları var. Fotoğraf: DUC NGUYEN

Bu endişeler, günümüzün hızlı teknolojik gelişimi bağlamında daha da temellendirilmektedir. Nitekim, devlet kurumlarında bazı meslekler çalışanlar için standartları yükseltmiştir. Örneğin, 2023 tarihli Tıbbi Muayene ve Tedavi Kanunu'na göre, 2027 yılına kadar orta düzey hekimlere meslek sertifikası verilmeyecek, bu da sektördeki orta düzey hekimlerin ortadan kalkacağı anlamına geliyor. Çalışan ancak üniversite mezunu olmayanlar, yeterliliklerini geliştirmek için okula gitmek zorunda kalacaklar.

2019 Eğitim Kanunu, okul öncesi öğretmenlerinin üniversite veya daha yüksek, ilkokul, ortaokul ve lise öğretmenlerinin ise üniversite veya daha yüksek dereceli bir dereceye sahip olmasını şart koşmaktadır. Dolayısıyla, yerel öğretmen yetiştirme okullarının artık eskisi gibi ilkokul ve ortaokul öğretmenlerini eğitme sorumluluğu bulunmamaktadır; standartları karşılamayan öğretmenler, standartlarını iyileştirmek için eğitimlerine devam etmek zorundadır.

Nitekim son yıllarda, ortaokul öğrencilerinin %40'ının mesleki eğitime, %60'ının ise devlet lisesine ayrılması uygulaması, 10. sınıfa giriş sınavları için büyük bir baskı yaratmıştır. Vinh Phuc (şimdiki Phu Tho eyaleti), uzun yıllardır ortaokul sonrası ayrım konusunda "katı" bir politika uygulayan ve hatta halk arasında kızgınlık ve şikayetlere yol açan bir bölge olmuştur. Ülke genelinde ortaokul sonrası ayrım oranı ortalama %17,8 iken, Hanoi'de 10. sınıf sınavı stresli olsa da, gerçekte ayrım sadece %12 civarındadır.

Vinh Phuc eyaletinin 17. dönem Halk Konseyi'nin 19. oturumunda yapılan görüşmelerde, bazı delegeler eyaletteki son yıllardaki yüksek öğrenci değişim oranının öğrenciler, aileler ve toplum üzerinde büyük bir baskı ve dezavantaj yarattığı, hatta olumsuz sonuçlar doğurduğu yönündeki endişelerini dile getirdiler. Vinh Phuc'ta ortaokul mezunlarının liseye devam etme oranı yıllar içinde kademeli olarak azalarak 2019'daki yaklaşık %70'ten 2024'te yaklaşık %63'e geriledi. Bu durum, yıllık 10. sınıf giriş sınavında öğrencilere baskı oluşturuyor.

20 Haziran sabahı Milli Eğitim ve Öğretim Bakanı ile yapılan soru-cevap oturumunda, Ulusal Meclis Hukuk ve Adalet Komisyonu delegesi Nguyen Cong Long, ortaöğretim sonrası %40'lık kayıt dışılık oranının gözden geçirilmesi gerektiğini söyledi. Yeni koşullar insan kaynaklarının kalitesinin iyileştirilmesini gerektirdiğinden, insan kaynaklarının dijital dönüşüme, dijital çağa ve yapay zekaya uyum sağlama kapasitesine sahip olması gerekiyor.

Gerçekler gereklilikleri belirlemiş olsa da, insan kaynakları ancak ortaöğretim düzeyinde olduğundan, inovasyon hedefine ulaşmak çok zordur. Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, delegelerin sorularını yanıtlarken, %40-60 oranının, yani ortaöğretim sonrası %40'ın meslek okullarına gideceğini kabul etti ve bunun "bilimsel ve pratik temelden yoksun, çok katı bir ayrım" olduğunu belirtti. Bu nedenle, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, bu ayrımın yerine geçecek başka bir kararname için teklif hazırlıyor.

Nghiem Hue

Kaynak: https://tienphong.vn/cang-thang-thi-lop-10-he-qua-tu-phan-luong-co-hoc-sau-thcs-post1758278.tpo