Öğretmenlerin "kötü adam rolünü oynamak zorunda kaldıkları" zamanlar
Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi, 2025-2026 eğitim öğretim yılı için şehirdeki 77 özel liseye 10. sınıf için 27.919 kontenjan; şehirdeki 29 meslek eğitimi ve sürekli eğitim merkezine 10. sınıf için 12.080 kontenjan; ve devlet liselerine 79.000'den fazla kontenjan tahsis etmiştir.
 |
Hanoi'deki öğrenciler geçtiğimiz günlerde 10. sınıf giriş sınavına girdiler. Fotoğraf: DUC NGUYEN |
2025 yılında, şehrin tamamında yaklaşık 127.000 öğrenci ortaokul mezuniyet sınavına girecek. Bunlardan 102.000'den fazlası Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından düzenlenen devlet lisesi giriş sınavına katılacak. Dolayısıyla, devlet liseleri için kayıt hedefi, sınava giren adayların toplam sayısının yaklaşık %77'sine ve ortaokul mezunlarının toplam sayısının %62'sine ulaşacaktır.
Sınava giren aday sayısını göz önünde bulundurursak, Hanoi'de bu yıl devlet liselerine giremeyen yaklaşık 23.000 öğrenci var. Bunu ortaokuldan mezun olan öğrenci sayısıyla karşılaştırırsak, devlet liselerine gidemeyecek yaklaşık 48.000 öğrenci var. Bu, ortaokuldan mezun olan her üç öğrenciden birinin devlet lisesine gidemeyeceği anlamına geliyor. İşte bu yüzden lise giriş sınavı birçok ebeveyn için bir kabus haline geldi.
Ortaöğretimden sonra öğrencilerin belirli sınıflara ayrılması için kota uygulaması, 10. sınıf kayıtları yapılırken veliler ve eğitim sektörü üzerinde baskı oluşturmaktadır. Dahası, işgücünün genel eğitim seviyesinin ortaöğretim seviyesinde kalması nedeniyle insan kaynaklarının kalitesinde geri kalma riski de bulunmaktadır.
Bu baskı, ortaokullardaki öğretmenleri ve okul yöneticilerini de etkiliyor. Birçok öğretmen, (akademik performans düşüklüğü nedeniyle) çocuklarını meslek eğitimine yönlendirmeleri konusunda ebeveynlere tavsiyede bulunurken istemeyerek de olsa "kötü adam rolünü" oynamak zorunda kalıyor. Bir öğretmen, bu görevi ebeveynlerle paylaşmadan önce öğrencinin aile koşullarını dikkatlice değerlendirmesi ve anlaması gerektiğini belirtti. Aksi takdirde, tavsiye kolayca yanlış anlaşılmalara yol açabilir ve ebeveynlerin aşırı tepkileri nedeniyle öğrenciye, ebeveynlere ve hatta öğretmenin kendisine zarar verebilir.
Son birkaç yıldır, ilk yarıyılın sonunda, bazı veliler, çocuklarının sınıf öğretmenleri tarafından 10. sınıf giriş sınavına girmemeleri ve bunun yerine meslek eğitimi almaları konusunda "ikna edildikleri" için sosyal medyada veya okuyucu mektupları aracılığıyla hayal kırıklıklarını dile getirdiler. Dahası, birçok ortaokul, itibarlarına ve rekabete zarar gelmesinden korkarak, akademik performansı düşük olan öğrencilerin velileriyle 8. sınıftan itibaren okul değiştirme konusunda görüşmeler bile yaptı.
Çocuğumu çok seviyorum ama çaresizim.
Hanoi'nin Phu Dien semtinden Bayan Nguyen Thi Nhung, iki oğlunun 8. sınıfın sonunda, mevcut öğrenme ortamına uyum sağlayamadıkları gerekçesiyle sınıf öğretmenlerinin onları başka bir okula nakletme önerisiyle karşı karşıya kaldıkları bir durumu paylaştı. Bu her yaşandığında, Bayan Nhung hem çocukları için üzüldü hem de eğitim sistemindeki "yazılı olmayan" kurallar karşısında çaresiz kaldı.
“Çocuklarımızın yeteneklerinin sınırlı olduğunu bilmemize rağmen, yine de liseyi bitirmelerini istedik. Onlar için devlet ilkokul ve ortaokullarını seçtik. Lise eğitimlerini özel okula bırakacağımıza erken karar vermiştik. Ancak 8. sınıfı bitirdikten sonra, ikisini de özel okula geçirmek zorunda kaldık. Özel okul eğitimi aile için maddi bir yük oluşturdu, ancak bunu isteksizce kabul ettik,” dedi Bayan Nhung.
2024 sınav dönemi boyunca, Hanoi'nin Me Linh bölgesindeki Tien Thinh Ortaokulu'nda 9. sınıf öğrencilerinin bazı velileri, çocuklarının Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından belirlenen zamanda sınav kayıt formunu almayan öğrenciler arasında yer aldığından şikayetçi oldular.
Bu durum veliler ve öğrencilerle görüşülmedi veya üzerinde anlaşmaya varılmadı. Aileler, çocuklarının isimlerinin giriş sınavı kayıt listesinde olmadığını ancak Mayıs ayının başlarında fark ettiler. Bu veliler çocuklarının kayıt altına alınmasını talep ettiklerinde, okul onlara 10. sınıf giriş sınavı için tüm kayıt portallarının kapandığını bildirdi.
Tien Thinh Ortaokulu'nda 10. sınıf giriş sınavına girmeyen yaklaşık 30 öğrenci bulunuyor ve bunların en fazlası 9B sınıfında (9 öğrenci) yer alıyor. 9B sınıfının sınıf öğretmeni Bayan Nguyen Thi Hong Tham, düşük akademik sonuçları ve 10. sınıf giriş sınavını geçmenin zorluğu nedeniyle durumu analiz ettiğini ve öğrencilerini meslek yüksekokullarına ve sürekli eğitim merkezlerine kayıt olmaya yönlendirdiğini açıkladı.
Eğitim ve Öğretim Bakanı: Sınıflandırma yöntemi 'çok katı'.
Eski Bac Giang eyaletine (şimdiki Bac Ninh eyaleti) yapılan bir saha gezisi sırasında, Bac Giang Eğitim ve Öğretim Dairesi yetkilileri, ortaokuldan mezun olup liseye gitmeyen veya liseden mezun olup üniversiteye başvurmayan yerel öğrencilerin oranının artmasından duydukları endişeyi dile getirdiler.
"Bac Giang'da birçok sanayi bölgesi var ve ortaokul veya liseden mezun olan öğrenciler fabrika işçisi olarak çalışmayı seçebiliyorlar. Fabrika işçilerinin geliri geçinmek için yeterli olduğundan, ebeveynler çocuklarının yüksek öğrenim görmesini istemiyor. Ancak insanlar 35 yaşından sonra işlerini kaybetme riskinin olduğunu fark etmiyorlar. O noktada, gerekli eğitim ve mesleki beceriler olmadan kendilerini ve ailelerini nasıl geçindirecekler?" diye belirtti bölge müdürü.
 |
10. sınıf giriş sınavı, üniversite giriş sınavından daha stresli kabul ediliyor, bu nedenle öğrencilerin ailelerinin desteğine gerçekten ihtiyaçları var. Fotoğraf: DUC NGUYEN |
Bu endişeler, günümüzün hızla gelişen teknolojisi bağlamında daha da haklı hale geliyor. Nitekim, devlet kurumlarında bazı meslekler çalışanları için standartları yükseltti. Örneğin, 2023 tarihli Tıbbi Muayene ve Tedavi Kanunu'na göre, 2027 yılına kadar orta düzey yeterliliğe sahip tıp asistanlarına artık mesleki uygulama sertifikası verilmeyecek ve bu alandaki orta düzey sistem fiilen ortadan kalkacaktır. Şu anda üniversite düzeyinde bir yeterliliğe sahip olmadan çalışanların, niteliklerini yükseltmek için daha ileri eğitim almaları gerekecektir.
2019 Eğitim Yasası, okul öncesi öğretmenlerinin üniversite diplomasına veya daha yüksek bir eğitim seviyesine sahip olmasını, ilkokul, ortaokul ve lise öğretmenlerinin ise üniversite diplomasına veya daha yüksek bir eğitim seviyesine sahip olmasını şart koşmaktadır. Bu nedenle, yerel öğretmen yetiştirme kolejlerinin eskiden olduğu gibi ilkokul ve ortaokul öğretmenlerini yetiştirme sorumluluğu artık bulunmamaktadır; standartları karşılamayan öğretmenlerin niteliklerini yükseltmek için eğitimlerine devam etmeleri gerekmektedir.
Gerçekte, ortaokul öğrencilerinin %40'ının meslek eğitimine ve %60'ının devlet liselerine yönlendirilmesi uygulaması, 10. sınıf giriş sınavları üzerinde muazzam bir baskı yaratmıştır. Eski Vinh Phuc eyaleti (şimdiki Phu Tho eyaleti), uzun yıllardır ortaokuldan sonra öğrenci yönlendirmesi konusunda katı bir politika uygulamış, hatta kamuoyunda tepki ve şikayetlere yol açmıştır. Ortaokuldan sonra öğrenci yönlendirme oranının ulusal ortalaması %17,8 iken, Hanoi, 10. sınıf giriş sınavının yoğun baskısına rağmen, yalnızca %12 civarında bir yönlendirme oranına ulaşmıştır.
Vinh Phuc İl Halk Konseyi'nin 17. döneminin 19. oturumunda yapılan görüşmelerde, birçok delege, son yıllarda ildeki aşırı yüksek öğrenci sınıflandırma oranının öğrenciler, aileler ve toplum için önemli baskı ve dezavantajlar, hatta olumsuz sonuçlar yarattığı yönündeki endişelerini dile getirdi. Vinh Phuc'ta ortaokul mezunlarının liseye devam etme oranı yıllar içinde düşüş göstererek 2019'da yaklaşık %70'ten 2024'te yaklaşık %63'e geriledi. Bu durum, yıllık lise giriş sınavı sırasında öğrenciler üzerinde baskı oluşturuyor.
20 Haziran sabahı Eğitim ve Öğretim Bakanı ile yapılan soru-cevap oturumunda, Ulusal Meclis Hukuk ve Adalet Komitesi üyesi Nguyen Cong Long, ortaöğretim sonrası %40'lık sınıflandırma oranının gözden geçirilmesi gerektiğini öne sürdü. Yeni bağlamın, dijital dönüşüme, dijital çağa ve yapay zekaya uyum sağlayabilecek gerekli becerilere sahip insan kaynaklarına olan ihtiyacı artırdığını savundu.
Gerçek şu ki, işgücünün sadece ortaokul eğitimiyle sınırlı kalması durumunda, eğitim reformunun hedeflerine ulaşmak çok zorlaşıyor. Delegelerin sorularına yanıt olarak, Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, mevcut %40-60 meslek okulu yerleştirme sisteminin, yani ortaokuldan sonra öğrencilerin %40'ının meslek okullarına gitmesinin, "çok katı, temelsiz ve pratik olmayan" bir yaklaşım olduğunu kabul etti. Bu nedenle, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, bunun yerine geçecek farklı bir kararname taslağı hazırlıyor.
Kaynak: https://tienphong.vn/cang-thang-thi-lop-10-he-qua-tu-phan-luong-co-hoc-sau-thcs-post1758278.tpo
Yorum (0)