Yönetim hikayesi: "Öğrenmek için gelin, başvurmak için geri gelin"

1. Son zamanlarda, bölüm, şube, sektör, birim ve kuruluşların çabalarıyla, birçok alanda ve farklı içeriklerde eğitim kursları, öğrencilerin gerçekliğini ve ihtiyaçlarını yakından takip ederek, biçimlerini yenilemiş, uygun konuları seçmiş ve yüksek pratik uygulanabilirliğe sahip olmuştur. Bu sayede, eğitim kurslarının kalitesi ve etkinliği artırılmıştır. Özellikle, birçok eğitim kursu yalnızca sınıf ortamında düzenlenmekle kalmayıp, aynı zamanda pratik öğrenmeye, yani el ele tutuşmaya da genişletilmekte ve bu sayede öğrenciler kursu bitirir bitirmez başvuruda bulunabilmektedir. Birçok ders, doğrudan yerinde düzenlenerek, seyahat ve konaklama masrafları azaltılmakta ve öğrenciler için maksimum koşullar yaratılmaktadır.

Ancak eğitimin kalitesi hâlâ tartışma konusu. Bazı eğitim sınıflarında ilk dönemde yalnızca çok sayıda öğrenci vardı, sonra giderek azaldı ve sertifikalar verildiğinde bile yalnızca birkaç öğrenci vardı. Geleneksel kültürü koruma üzerine bir eğitim sınıfı vardı, performans sonuçları raporlanırken kalite beklendiği gibi değildi, bazen "öğrencilerin şarkı söylemesi iyi olmadığı için performans sergilemeleri için mikrofon yoktu" (?!). Ve eyaletteki eğitim sınıflarından daha birçok anlatılmaz hikaye var.

2. Son zamanlarda, Politbüro'nun bilim ve teknoloji geliştirme, inovasyon ve ulusal dijital dönüşümdeki atılımlar hakkındaki 22 Aralık 2024 tarihli 57/NQ-TW sayılı Kararı'nın kapsamlı ve kapsamlı bir şekilde uygulanması bağlamında, yapay zekâ (YZ) eğitimi birçok kurum ve birim için büyük ilgi görmektedir. Bu, öğrencilerin pratik çalışmalara uygulanabilecek daha değerli bilgiler edinmelerine yardımcı olan oldukça cesaret verici bir gelişmedir. Ancak, tüm eğitim kursları beklendiği kadar etkili değildir.

Birçok beceri ve pratik deneyime sahip eğitmenleri davet eden eğitim sınıfları var, ancak özellikle yapay zeka gibi açık ve kapsamlı bir şekilde açıklanması gereken konularda, sunum biçimleri dinleyiciler için kafa karıştırıcı olabiliyor. Bir sonraki dersteki eğitim içeriğinin bir kısmı önceki derste verilmiş ve bu tekrarlar öğrencilerin ilgisini kaybetmesine neden oluyor. Birçok öğrenci derse "öğrenmezlerse geride kalacaklarından korkarak" katılıyor, ancak ilk birkaç dersten sonra sabırsızlanıyorlar ve belki de ofisteki işleriyle meşgul oldukları için ara vermek zorunda kalıyorlar. Bazen eğitmen derse başlamak için neredeyse bir saat beklemek zorunda kalıyor. Eğitimden sonra, sınıfın bazı zalo gruplarında eğitmen yapay zeka hakkındaki bilgileri güncellemekle ilgileniyor, ancak öğrencilerden gelen tepki kayıtsızlık ve ilgisizlik oluyor.

3. Eğitim, hem bilgiyi zenginleştirmek, becerileri geliştirmek hem de eğitmenler ile öğrenciler ve öğrenciler ile öğrenciler arasında deneyim alışverişi ve paylaşımı için koşullar yaratmak için etkili çözümlerden biridir. Ancak, etkili uygulama çözümleri olmadan, birçok eğitim kursu sadece formaliteden ibarettir, etkisizdir ve düzenlenmesi maliyetlidir.

Öğrencilere uygun, pratik bir eğitim planı oluşturmanın ve belirlenen gereksinimleri ve görevleri yakından takip etmenin yanı sıra, uygulayıcı birimin uygun eğitmenleri seçmeye, eğitim konularına atıfta bulunmaya ve gereksiz tekrarlardan kaçınmaya özen göstermesi gerekir. Uygulama sürecinde bunu öğrencilerin profesyonel bir görevi olarak değerlendirmek, dersin kalitesini sağlamak için izleme, denetleme ve hatırlatma yapmak gerekir. Öğrencilerin kendilerine gelince, öğrenme tutumu her zaman edinilen bilginin kalitesiyle el ele gider. Bu nedenle, ciddi bir öğrenme ruhuna, "öğrenmeye gel, uygulamaya dön" anlayışına ihtiyaç vardır. Eğitim sonrasında sonuçları gözden geçirip değerlendirmek, sonraki dersler için dersler çıkarmak; aynı zamanda eğitmenler ve öğrenciler arasındaki bağın da korunması ve sürdürülmesi gerekir. Eğitime katılmak üzere kursiyer gönderen kurum ve birimler, maksimum koşullar yaratmalı, "sınıfta oturup kurumda düşünmekten" kaçınmalıdır. Ancak o zaman eğitim kursları gerçek anlamda görevlerini yerine getirebilir.

Quang Ha

Kaynak: https://baoquangbinh.vn/xa-hoi/202506/chuyen-quan-ly-den-de-hoc-ve-de-ung-dung-2227318/