1. Son zamanlarda, çeşitli departmanların, kurumların, birimlerin ve kuruluşların çabaları sayesinde, farklı alanlarda ve içeriklerdeki eğitim kursları, pratik ihtiyaçları ve kursiyerlerin taleplerini yakından takip ederek, formatta yenilikler yaparak ve yüksek pratik uygulanabilirliğe sahip uygun konular seçerek, eğitim kurslarının kalitesini ve etkinliğini artırmaya katkıda bulunmuştur. Özellikle, birçok eğitim kursu sadece sınıflarda değil, saha gezileri ve uygulamalı eğitimlerle de genişletilerek, kursiyerlerin bilgilerini tamamladıktan hemen sonra uygulamalarına olanak sağlamaktadır. Birçok kurs da yerel olarak düzenlenerek, seyahat ve konaklama masrafları azaltılmakta ve öğrenenler için kolaylık sağlanmaktadır.
 |
Vietnam ve Amerika Birleşik Devletleri arasındaki dostluğu güçlendirmek.3 Temmuz'da, Pasifik Ortaklığı - Pasifik Dostları 2026 programı kapsamında, ABD Ordusu Pasifik Komutan Yardımcısı Korgeneral Joel Vowell başkanlığındaki ABD Ordusu Pasifik heyeti, Quang Tri İl Askeri Komutanlığı'na nezaket ziyaretinde bulundu.
ABD Ordusu Pasifik heyeti, Quang Tri İl Askeri Komutanlığı'nı ziyaret etti.2026 yılı, Pasifik Ortaklığı-Pasifik Dostları programının ilk kez Quang Tri'de ortaklaşa düzenleneceği ve 25 faaliyetten oluşan geniş ölçekli bir işbirliği çerçevesi oluşturacağı yıl olacak.
Dışişleri Bakanlığı, ABD'nin Vietnam Büyükelçisi için hazırlanan Güven Mektubunun bir kopyasını aldı.2 Temmuz öğleden sonra, Dışişleri Bakanlığı merkezinde, Devlet Protokolü ve Yabancı Diller Tercüme Dairesi Müdürü Sayın Le Cong Dung, Amerika Birleşik Devletleri'nin Vietnam Büyükelçisi Sayın Jennifer Wicks'ten Güven Mektubu'nun bir kopyasını teslim aldı.
Ancak, eğitimin kalitesi endişe kaynağı olmaya devam ediyor. Bazı eğitim kurslarına sadece ilk gün çok sayıda katılımcı geliyor, sonrasında katılım azalıyor ve hatta sertifikalar bile sadece birkaç öğrenciye veriliyor. Geleneksel kültürel mirasın korunmasına yönelik bazı eğitim kurslarında performans sonuçları beklenildiği gibi olmadı; bazen "öğrencilerin şarkı söyleme yetenekleri yeterince iyi olmadığı için mikrofon verilmedi" (?!). Ve il genelindeki eğitim kurslarından kaynaklanan daha birçok dile getirilmeyen sorun var.
2. Son zamanlarda, yapay zekâ (YZ) eğitimine, Politbüro'nun 22 Aralık 2024 tarihli ve 57/NQ-TW sayılı Bilim ve Teknoloji Geliştirme, İnovasyon ve Ulusal Dijital Dönüşüm Kararı'nın kapsamlı bir şekilde uygulanması bağlamında birçok kurum ve kuruluş tarafından önemli bir ilgi gösterilmektedir. Bu durum, öğrencilerin bilgilerini genişletmelerine ve bunu pratik çalışmalarına uygulamalarına yardımcı olması açısından oldukça cesaret vericidir. Ancak, tüm eğitim kursları istenen sonuçları vermemektedir.
Bazı eğitim kursları, çeşitli becerilere ve pratik deneyime sahip eğitmenleri davet ediyor, ancak özellikle yapay zeka gibi net ve ayrıntılı açıklamalar gerektiren konularda, sunum yöntemleri izleyici için kafa karıştırıcı olabiliyor. Sonraki derslerdeki bazı içerikler önceki derslerde zaten ele alınmış oluyor, bu da tekrara ve katılımcılar arasında ilgi kaybına yol açıyor. Birçok öğrenci "öğrenmezsem geri kalacağım" düşüncesiyle katılıyor, ancak birkaç dersten sonra sabırlarını kaybediyor ve iş yükümlülükleri nedeniyle kursu bırakabiliyorlar. Bazen eğitmenler derse başlamadan önce neredeyse bir saat beklemek zorunda kalıyorlar. Eğitimden sonra, Zalo'daki (Vietnamca bir mesajlaşma uygulaması) bazı sınıf gruplarındaki eğitmenler öğrencileri yapay zeka konusunda bilgilendirmeye çalışıyor, ancak katılımcılardan ilgisizlik ve az ilgi görüyorlar.
3. Eğitim, hem bilgi ve becerileri geliştirmek hem de eğitmenler ve öğrenciler arasında ve öğrenciler arasında etkileşim ve deneyim paylaşımı fırsatları yaratmak için etkili çözümlerden biridir. Ancak, etkili uygulama çözümleri olmadan, birçok eğitim kursu yalnızca biçimsel (형식적인), etkisiz ve düzenlenmesi maliyetli olacaktır.
Uygulayıcı birim, öğrenenler için uygun ve belirlenen gereksinimler ve görevlerle yakından uyumlu pratik eğitim planları geliştirmenin yanı sıra, uygun eğitmenleri dikkatlice seçmeli, eğitim konularına danışmalı ve gereksiz tekrarlardan kaçınmalıdır. Uygulama sırasında, bu, eğitim kalitesini sağlamak için izleme, denetim ve hatırlatmalarla birlikte, öğrenenler için profesyonel bir görev olarak görülmelidir. Öğrenenlerin öğrenme tutumu her zaman edindikleri bilginin kalitesiyle doğrudan bağlantılıdır. Bu nedenle, "öğrenmek için gelmek, uygulamak için geri dönmek" ilkesine dayalı ciddi bir öğrenme ruhu gereklidir. Eğitimden sonra, sonuçlar gözden geçirilip değerlendirilmeli ve öğrenilen dersler sonraki eğitim oturumlarına uygulanmalıdır; aynı zamanda, eğitmenler ve öğrenenler arasındaki bağlantı sürdürülmelidir. Eğitimlere katılmak üzere kursiyer gönderen kurumlar ve birimler, kursiyerlerin "sınıfta olmalarına rağmen zihinlerinin işte olması" durumlarından kaçınarak azami desteği sağlamalıdır. Ancak o zaman eğitim kursları misyonlarını gerçekten yerine getirecektir.
Quang Ha
Kaynak: https://baoquangbinh.vn/xa-hoi/202506/chuyen-quan-ly-den-de-hoc-ve-de-ung-dung-2227318/
