'2'si 1 arada' sınavı kaldırılıp üniversite giriş sınavları geri getirilmeli mi?

3 ortak sınavda 10'lu sayılara ulaşmak, üniversite giriş puanlarını tahmin edilemez hale getiriyor. Çoktan seçmeli sınavlar tartışmalı mı? Bazı bölgelerdeki sınav kopya çekme durumunu kontrol altına almak zor...

Lise mezuniyeti ve üniversiteye giriş için "2'si 1 arada" sınavının düzenlenmesinden bu yana geçen 8 yılın ardından ortaya çıkan, çıkan ve çıkmaya devam edecek sorunlar bunlar mıdır?

Ulusal lise mezuniyet sınavı hakkında birçok soru soruluyor. En fazla memnuniyeti ve tarafsızlığı sağlayabilecek en uygun çözüm nedir?

Lise mezuniyet sınavlarının düzenlenmesindeki yetersizlikler

Milli Eğitim Bakanlığı , 2014 yılından bu yana lise bitirme sınavı ile üniversite giriş sınavını birleştirme kararı alarak, üniversitelerin lise bitirme sınavı sonuçlarını üniversiteye girişte esas alabilmesini öngörmüştür.

Ancak Ho Chi Minh City Eğitim Üniversitesi eski Müdürü Doçent Dr. Nguyen Kim Hong, lise sınavının hedefinin beklentileri karşılamadığını söyledi: "Lise sınav sonuçlarının üniversiteye girişte kullanılması beklentisi... hedef çok yüksek değil, özellikle de farklılaşma çok yüksek olmadığında, özellikle de yıllık lise sınavında çok az farklılaşma olduğunda."

Ayrıca 2017'den bu yana kompozisyondan çoktan seçmeli testlere geçiş, 2016'ya göre 70 kat fazla olan 4.200'den fazla testle 10 puanlık bir fırtına yarattı. Yüksek test puanları, okulların referans puanlarının dramatik bir şekilde artmasına, hatta 30 puanı aşmasına neden oldu ve bu da birçok adayın ve velinin tepkisiz kalmasına neden oldu.

Özellikle, Matematik dersinin çoktan seçmeli testlere dönüştürülmesi, öğrencilerin mantıksal düşünme, problem kurma ve problem çözme becerilerini geliştirmediği ve öğrenme ve sınavlarda adalet sağlamadığı için büyük tartışmalara yol açmıştır. Birçok öğrenci, kendi kendine çalışmaya odaklanmak yerine şansa güvenmektedir.

Hanoi Bankacılık Akademisi'nde birinci sınıf öğrencisi olan Le Duc Tri, "Mevcut lise mezuniyet sınav yönteminde tüm dersler, hatta Matematik bile çoktan seçmelidir, dolayısıyla sınav puanları öğrencilerin öğrenme yeteneklerini gerçek anlamda yansıtmıyor ve mantıksal düşünmeyi desteklemiyor" dedi.

Sınıftaki birçok öğrenci normal şekilde ders çalışıyor ancak sınava girdiklerinde sınıfın en iyileri oluyorlar. Ya da mezuniyet sınav puanları çok yüksek oluyor, bu da birçok üniversitenin giriş puanlarının çok yüksek olmasına yol açıyor, üniversite giriş sınavını geçmek için 27, 28 puan yeterli oluyor, hatta birçok durumda mezuniyet sınavında en iyi öğrenci bile üniversite giriş sınavında başarısız oluyor.

Bazı uzmanlara göre lise sınavı, esasen eğitim ve öğretim kalitesinin genel eğitim programında Devlet tarafından belirlenen gereklilikleri karşılayıp karşılamadığını ölçmek içindir. Nitekim şu anda öğrencilerin %90'ından fazlası mezuniyet sınavını geçmekte ve birçok bölgede bu oran %100'ün bile üzerindedir.

Bu arada Vietnam, lise eğitimini evrenselleştirme yolunda ilerliyor. Bir dinleyiciye göre, lise mezuniyetinin kalitesinin ortalama bir seviyede olması yeterli; sınavlara çok fazla yatırım yapmak veya okullar arasında şiddetli bir rekabet yaratmak şart değil.

Bir dinleyici şöyle yorumladı: "Her yıl, merkezi olsun ya da olmasın, hangi sınav olursa olsun... para israfı gibi eksiklikler ortaya çıkıyor, yani çok fazla para kaybedeceğiz, şimdiden binlerce milyar dolar. İkincisi, lise sınav puanlarına göre üniversiteye giriş hiç de bilimsel değil, bu yüzden gereklilikleri karşılamıyor. Üniversiteye giriş lise sınavlarıyla uyumlu değil. Bence sınava şu anki pahalı yöntemle girmemeliyiz, nasıl para biriktirebiliriz? Üniversite sınavları birbirinden ayrılmalı."

Bazı görüşler, lise sınavlarının düzenlenmesindeki mevcut biçimin gözden geçirilmesi, güçlü ve zayıf yönlerinin değerlendirilmesi ve buradan hareketle çözüm önerileri getirilmesi, Hükümet ve Ulusal Meclis'in gerçek duruma uygun düzenlemeler yapmasının önerilmesi gerektiğini ileri sürmektedir.

Lise sınavlarında yeniliğe ihtiyaç var

Ho Chi Minh Kenti Eğitim Üniversitesi eski Müdürü Doçent Dr. Nguyen Kim Hong, lise mezuniyet sınavının, lise sınav sonuçlarının üniversiteye girişte kullanılması açısından farklılaştırma eksikliği nedeniyle beklentileri karşılamadığını ancak yine de çok gerekli olduğunu söyledi.

" Ulusal lise sınavı, liseleri, eğitim ve öğretim kurumlarını sıralamak ve aynı zamanda öğrencilerin öğrenme durumlarını değerlendirmek için çok önemlidir. Öğrencilerin hangi derslerde zayıf olduklarını belirleyerek sonraki yıllarda uygun politikalar geliştirebiliriz. Bu nedenle, bu gerekli bir sınavdır. Ancak, adayları yormayacak ve toplumda israf yaratmayacak şekilde düzenlememiz gerekiyor.

Sınavı tek bir günde düzenlemek yerine, öğrenciler çok fazla emek ve zaman harcayarak sınava girmek yerine, sınav okulların uygulayabileceği şekilde birçok aşamaya bölünebilir. Bilişim teknolojisindeki gelişmeleri kullanırsak, okullar özerk ve öz sorumluluk sahibi olur, özellikle de dürüst olmalılarsa, her lisede sınavı ulusal sınav bankasına göre tamamen organize edebiliriz. Bunu başarabilirsek, lise müdürleri gelecekte öğrencilere Sertifika veya Lise Mezuniyet Diploması verebilirler," dedi Doçent Dr. Nguyen Kim Hong.

Şu anda yeni genel eğitim programını uygulayan Ulusal Meclis delegesi, Nghe An Eğitim ve Öğretim Departmanı Müdürü Profesör Dr. Thai Van Thanh, 2025'ten sonra ulusal lise sınavının organizasyonunun mevcut duruma uyacak şekilde yeniden düzenlenmesi gerektiğini söyledi:

"Önümüzde bir yıl daha var ve bu sınavı yapmaya devam edeceğiz. 2025'ten itibaren 2'si 1 arada sınavı düzenlemeye devam edeceğiz, ancak ders sayısı 2 zorunlu ve 2 seçmeli ders olmak üzere sadece 4 olacak. Bu, öğrenciler üzerindeki baskıyı azaltacaktır. Kalan 9 dersten iki seçmeli ders, öğrencilerin niteliklerini ve yeteneklerini geliştirmeyi hedefleyen programın ruhuna uygun olarak programa uygundur. Şu anda 6 sınav yapıyoruz," diye belirtti Bay Thanh.

Luong The Vinh Lisesi Müdürü Dinh Quoc Binh, uzun vadede eğitim sektörünün bir yol haritasına sahip olması, insan kaynakları hazırlaması, uzman seçmesi ve lise sınavlarını organize etmede inisiyatif oluşturmak için kademeli olarak bir sınav bankası oluşturması gerektiğini söyledi: " İhtiyaçları karşılayacak yeterli bir banka oluşturduğumuzda, sınavı yılda 1-2 kez düzenleyebiliriz. Gelecekte, lise bitirme sınavı yine bölge, il veya şehir bazında olacak, uzun vadeli hedefler belirlenecek. Özerk üniversiteler, uygun kabul için birçok farklı yönteme sahip olabilir."

Hanoi'deki Dinh The Hung'a göre, iş başvurusunda bulunmanın gerçek sürecinden bakıldığında lise diploması, şirketlerde veya işletmelerde işe başvurmak için bir bilet değildir, bu nedenle organizasyon süreci basitleştirilebilir.

"Üniversiteler kendi tarz ve gerekliliklerine göre bir sınav düzenleyebiliyorsa, ulusal lise sınavı sonuçlarına bağlı kalmadan da bunu kendileri düzenleyebilirler. Bence lise diploması artık çalışma amaçlı bir işe başvurmak için yeterli değil. Basitleştirilebiliyorsa, üniversite giriş sınavına girmesi gerekmeyenlere mezuniyet belgesi verilebilir," diye paylaştı Hung.

PV (VOV Trafiği)

Kaynak: https://vtc.vn/co-nen-bo-ky-thi-2-trong-1-khoi-phuc-thi-dai-hoc-ar836640.html