İki oğlu olan Bayan Trinh (Dong Da, Hanoi ) şunları anlattı: En büyük oğlu (annesi onu küçük yaştan itibaren dövüş sanatları derslerine yazdırmış olmasına rağmen çok nazik bir çocuktu) ikinci sınıftayken, bir gün okuldan eve saçları karmakarışık bir halde geldi çünkü bir sınıf arkadaşı saçlarını kesmişti.
Bir başka seferinde, 4. sınıftayken, bir gün eve ağlayarak geldi ve sınıf başkanı (bir kız) ve diğer sınıf arkadaşlarının pantolonunu indirdiklerini söyledi (bu kız çok "sert"ti, muhtemelen bu yüzden öğretmen onu sınıf başkanı yapmıştı).
Bayan Trinh, çocuğunun saçı kesildiğinde, çocuğuna okulda öğretmene söylemesini tembihledi. Ayrıca öğretmeni arayarak, kaza ihtimaline karşı öğrencilerin makasla oynamamaları konusunda uyarmasını istedi. Bu olaydan sonra, çocuğunun saçının bir daha kesildiğini veya şekillendirildiğini görmedi.
Kızının pantolonu indirildiğinde, sınıf öğretmenini aradı ve diğer kızın annesiyle de iletişime geçerek olayı anlattı ve kızla konuşmak istediğini belirtti. Okula gitti, diğer kızla görüştü ve kendisinin ve sınıf arkadaşlarının diğer kızın pantolonunu indirerek onu kızdırma eylemlerinin tamamen yanlış olduğunu ve okul kurallarını ihlal ettiğini açıkladı. "Birinin size böyle bir şey yaptığını hayal edin," dedi nazik ama kararlı bir şekilde. "Bunu başka birine yaparsanız, okul yönetimine ve hatta polise bildireceğim."
Bayan Trinh'e göre, çocuğu arkadaşları tarafından alay edildiğinde her zaman hemen müdahale etmiyor; sıradan yaramazlıkları görmezden geliyor. Şöyle diyor: "Geriye baktığımda, şanslı olan şey çocuğumun her gün bana güvenmesi, bu yüzden kalem kaybetmek, elinde bir çizik veya sadece biraz üzgün olmak gibi küçük şeylerde bile herhangi bir değişiklik olduğunda fark ediyorum ve çocuğuma birlikte yardımcı olmak için öğretmenlerle ve diğer velilerle iletişime geçmeye çalışıyorum."
Ebeveynler çocuklarına dikkat etmeli, olağandışı davranışları fark etmeli ve zamanında yardımda bulunmalıdır.
Oğlu 8. sınıfta olan Bayan Do (Van Lam, Hung Yen ) şunları anlattı: "Oğlum 6. sınıfa ilk girdiğinde, bir çocuk onun yolunu kesti ve onu dövmekle tehdit etti. Oğlumun ciddi bir ifadesi ve şiddetli miyopluğu var, bu yüzden her şeye yukarıdan bakıyor, bu da onu gözleri fal taşı gibi açılmış gibi gösteriyor ve bu da diğer çocuğu rahatsız etmiş olabilir. Çocuk ona vurmadı, bunun yerine bisiklet sepetini kırdı ve 'Yarın seni döveceğim!' diye tehdit etti. Oğlum eve geldiğinde bana bundan bahsetmedi, ama kırık sepeti gördüm, ona sordum ve olanları öğrendim."
Bayan Do, çocuğunun ilkokuldan ortaokula yeni geçiş yapmış olmasına rağmen zorbalığa maruz kalmasından endişeliydi. Durumu görüşmek için diğer çocuğun ailesiyle iletişime geçmeye çalıştı. Baba hemen çaresizce şikayet etti: "İki erkek kardeşimiz var ve büyük olanla çok gurur duyuyorum, ama küçük olanından çok hayal kırıklığına uğradım!" Bunun üzerine Bayan Do, ebeveyne asıl konuya odaklanmasını hatırlattı: "Çocuğunuz benim çocuğuma zorbalık yapmaya devam ederse, bunu basitçe çözmeyeceğim; yasal işlem başlatacağım."
Aynı zamanda, durumdan haberdar olması için çocuğunun sınıf öğretmeniyle de konuştu.
Bayan Do'nun çocuğu 7. sınıftayken daha ciddi bir olay yaşadı: bir sınıf arkadaşı tarafından dövüldü ve gözlükleri kırıldı. "O öğleden sonra evdeydim ve sınıf öğretmeninin çocuğumu eve getirdiğini hatırlıyorum. Yüzü dayak yüzünden çizilmişti ve gözlükleri paramparça olmuştu. Öğretmen bana sakin olmamı ve diğer öğrencinin (V. adlı) evine benimle birlikte gidip konuşacağını söyledi. O gittikten sonra bile ona çok üzüldüm, çok kızdım ve gözyaşlarım durmadan aktı."
Ben ağladım, çocuğum da ağladı. "Arkadaşının sana vurması için ne yaptın?" diye sordum. Çocuğum, "Hiçbir şey yapmadım" diye cevap verdi. Bunun üzerine çocuğumu V.'nin evine götürdüm . V.'nin babası ve büyükannesi evdeydi. Babasına çocuğumu görebilir miyim ve neden arkadaşına vurduğunu sorabilir miyim diye sordum. Beklenmedik bir şekilde V., "Onu sinir bozucu buldum, çok kibirliydi, bu yüzden ondan nefret ettiğim için ona vurdum!" diye cevap verdi.
Bayan Do şunları anlattı: "Çok öfkeliydim, kalbim hızla çarpıyordu ve kanım kaynıyordu, ama sakin kalmaya çalıştım."
V. çok inatçı; babası özür dilemesini söylediğinde bile kesinlikle reddediyor. Bayan Do, V.'ye oğlunun miyop olduğu için olayları böyle gördüğünü açıkladı. “Arkadaşının görme problemi var, ona karşı şefkatli olmalısın, ama bunun yerine ona vurdun! Bu kabul edilemez. Bunu mahkemeye taşıyacağım!”
V.'nin babası da utanmıştı. Sonra V., Bayan Do'nun kararlı olduğunu görünce korktu ve sonunda özür diledi. Bayan Do ayrıca V.'den kırdığı bardakların bedelini de ödemesini istedi.
Bayan Do şunları düşünüyor: "Ortaokula ve ergenliğe giren çocuklar ebeveynleriyle daha az konuşma eğilimindedir, bu nedenle sergiledikleri olağandışı davranışları fark edebilmek için onlara daha fazla dikkat etmeliyiz."
Öğretmenler arabuluculuk rollerini iyi yerine getirdiklerinde
Bayan Trinh'in ikinci oğlu, altıncı sınıftayken, kendi takımı maçı kaybetmesine rağmen, yan sınıftaki (en iyi arkadaşının da bulunduğu) basketbol takımını desteklediği "suçu" yüzünden sınıfındaki kızlar tarafından dövülmüştü. Çocuk orada oturmuş, başını kapatmış ve dayağı sineye çekmişti. İngilizce öğretmeni, çocuğun üzgün olduğunu ve gözlerinin kızardığını görünce (öfkesinden ağlamak için banyoya saklanmıştı), nedenini sordu ve çocuk olayı anlattı.
Öğretmen çocuğu sınıfın önüne çağırdı ve "Neden sınıf arkadaşlarına karşı koymadın?" diye sordu. Çocuk, "Hepsini dövebilirdim ama yapmadım. Kızlara vurmadım." diye cevap verdi. Öğretmen ona bir Rubik Küpü verdi ve sınıfa, "İşte bu centilmen bir insan." dedi. Bundan sonra sınıftaki kızlar çocuğa çok düşkün oldular.
Yedinci sınıftayken, öğretmeninin düğününde masada gözetimsiz bir şekilde bira ve şarap gördü; bazı erkek çocuklar bunları alıp içtiler. Kız da sarhoş oldu ve tüm sınıf tarafından dışlandı. Yakın erkek arkadaşları bile onunla konuşmayı kesti. "Okuldan koşarak çıkıp ağlayarak ve sınıftaki kimsenin onunla konuşmadığı için evde kalmak için yalvarırken kalbimin nasıl kırıldığını hala hatırlıyorum. O kadar üzgündü ki elleri kanayana kadar duvara yumruk attı." Yardım için sınıf öğretmenini aradı. Aynı zamanda kızıyla da konuştu ve ona durumu açıkladı; kızı sınıfa gidip kendini kontrol edemediği ve sınıfı etkilediği için özür diledi. İki gün izin aldıktan sonra, herhangi bir sorun yaşamadan mutlu bir şekilde okula geri döndü.
Üstesinden gelmesi kolay olmayan bazı ciddi sorunlar var.
Ho Chi Minh Şehri'nden Bayan Le Bao, çocuğunun hikayesini anlatırken üzüntüsünü ve hayal kırıklığını gizleyemedi. Çocuğu 6. sınıfta 4. Bölgedeki özel bir okula gidiyordu. Daha sonra, çocuk entegre müfredata ayak uyduramadığı ve okul normal sınıfa geçmeyi reddettiği için, kendisi ve çocuğu ikinci yarıyıldan itibaren 3. Bölgedeki özel bir okula geçmeye karar verdiler.
O zamandan 6. sınıfın sonuna kadar yakın bir arkadaş bulamadım. 7. sınıfta, kendim de dahil olmak üzere dört kızdan oluşan bir arkadaş grubuna "dahil edildim". 8. sınıfta okul sınıfları ikiye ayırdı; ben ve gruptaki arkadaşlarımdan biri aynı 8. sınıf sınıfındaydık, diğer ikisi ise iki farklı sınıftaydı.
Başlangıçta kız, çalışma grubunda bir arkadaşı olduğu için mutluydu. Ancak bir süre sonra, aynı arkadaşı onun görünüşü, akademik yetenekleri, aile geçmişi vb. hakkında aşağılayıcı yorumlar yapmaya başladı ve bu da onu üzdü. Kızı annesine içini döktüğünde, annesi ona arkadaşıyla açıkça konuşmasını ve eğer arkadaşı değişmezse arkadaşlığı yeniden gözden geçirmesini tavsiye etti. Birçok başarısız girişimden sonra, Bayan Bao'nun kızı o kızdan uzaklaşmaya karar verdi, bu da arkadaş grubundan "dışlanmak" anlamına geliyordu.
Sonra, belki de daha önce "dışlanmanın" verdiği öfke nedeniyle, o kız ve gruptaki diğer iki eski arkadaşı yeğenime zorbalık yapmak için bir araya geldiler: hakaret dolu mesajlar gönderdiler ve onu her şekilde kötülediler. Grupta yeğenim MT adındaki kıza en yakındı. Bu kız bir yandan yeğenime zorbalık yapmada grubun tarafını tutarken, diğer yandan da yeğenime sırlarını anlatarak, zorbalığa maruz kalmamak için okul değiştirmesini tavsiye etti. "Bir gün, tuvalette, yeğenim grubun konuşmasını duydu; MT'ye yeğenimi okul değiştirmeye ikna edip etmediğini soruyorlardı, çünkü artık onu orada görmek istemiyorlardı. Yeğenim bunu duyunca şok oldu, MT'nin sırlarını anlatmasının ve tavsiyelerinin sadece bir oyun olduğunu asla tahmin edemezdi!"
O zamanlar, yalnızlığı sırasında ona duygusal destek olan bir çocukla çok yakın arkadaştı. Ancak bir gün, beklenmedik bir şekilde, çocuk onunla arkadaşlığını kesti ve zorbalık yapan gruba katıldı. Hatta Facebook şifresini tüm gruba sızdırdı, böylece ona erişebildiler, özel fotoğraflarını paylaşabildiler ve alaycı yorumlarla çevrimiçi olarak yayınlayabildiler. Söylemeye gerek yok, bir zamanlar en yakın arkadaşları olan insanlar tarafından bu kadar kötü muamele görmek onu perişan etti.
Bu noktada Bayan Le Bao sınıf öğretmenine ulaştı ve durumu açıkladı. Aldığı yanıt şu oldu: "Siz ortaokul öğrencisisiniz, okul artık sizi idare edemez." Öğretmen, çocuğuyla ilgili olarak şunları söyledi: "Çünkü nasıl arkadaş seçeceğinizi bilmiyorsunuz. Sadece söylediklerinizi biliyorum, ama arkadaşlarınıza bir şey söyleyebilecek hiçbir kanıtım yok" (?!).
Bayan Le Bao şunları söyledi: "Çok hayal kırıklığına uğradım ve çocuğum da üzgün. Öğretmen herkesi bir araya toplayıp konuyu araştırmak yerine, suçu mağdura yükledi."
"Çocuğumun zorlukların üstesinden gelmek için direnç ve güç geliştirmesini istiyorum, ama ya çocuğum henüz yeterince güçlü değilse?"
Bayan Le Bao ayrıca zorbalık yapan iki çocuğun ebeveynleriyle de doğrudan görüştü. “Çocuklardan biri o kadar arsızdı ki, Zalo üzerinden bana özel mesaj atarak, çocuğumun zorbalığa maruz kalmayı hak ettiğini ima eden kaba sözler söyledi. Bu mesajların ekran görüntülerini aldım, annesine gönderdim ve bir görüşme talep ettim, ancak sadece boş vaatler aldım, özür bile dilemediler. Çocuk daha da ileri giderek, çocuğumun fotoğraflarını hakaret içeren yorumlarla birlikte internete yükledi. Bu noktada sabrım tükendi ve annesine şöyle dedim: ‘Çocuğunuzu kontrol edemiyorsanız, bunu polise bildireceğim.’”
O noktada, çocuğuna çocuğumun fotoğrafını kaldırmasını söyledi. Ardından, eski arkadaş grubumuzdan bir kız çocuğu, onu küçük düşürmek için çocuğumun fotoğrafını internette paylaşmaya devam etti. Kızın annesini bulup onunla konuşmak zorunda kaldım. Neyse ki, bu sefer anne daha anlayışlıydı, özür diledi ve sorunu çözdü.”
"Ortalığı yatıştırdıktan" sonra, Bayan Le Bao sınıf değiştirme talebinde bulunmayı düşünmeye başladı. Ancak çocuğu, hangi sınıfa geçerse geçsin fark etmeyeceğini, her sınıfta o grubun üyelerinin olacağını ve nereye giderse gitsin zorbalığa maruz kalacağını söyledi.
Kızı okuldan eve her geldiğinde durumu soruyor ve işlerin düzeldiğini öğreniyordu: diğer grup artık sınıfta ve çevrimiçi ortamda açıkça zorbalık yapmıyor ve saldırmıyordu (ama yine de geçerken birbirlerine fısıldaşıyor, alay ediyor ve dik dik bakıyorlardı). Kızı ayrıca zorbalığa ve alaya maruz kalma deneyimini paylaşan birkaç "müttefik" edinmişti, bu yüzden şimdi birlikte oyun oynamak için bir araya geliyorlardı.
"Kızım okul değiştirmek istedi ama ben ona büyük sorunlara zaten müdahale edip çözdüğümü, bunların önemsiz şeyler olduğunu, her ortamda olabilecek şeyler olduğunu söyledim. Ona bunları görmezden gelmeyi, güçlü olmayı ve üstesinden gelmeyi öğrenmesini söyledim, çünkü zorluklarla karşılaştığında öylece kaçıp gidemezdi." Annesinin bunları söylemesini duyan kız sustu.
Bir gün, çocuğunu ek derslere götürdü ve aynı zamanda eski en yakın arkadaşı MT de aynı derse getirildi. MT'yi görür görmez, Le Bao'nun çocuğu telaşlandı ve titremeye başladı, hatta kaskını bile çıkaramadı. Bunu gören Le Bao'nun yüreği acıdı. Çocuğu annesi yanındayken bile bu kadar korkuyorsa, annesizken nasıl olurdu acaba?
“Çocuğumun zorlukların üstesinden gelmek için direnç ve güç geliştirmesini istiyorum, ama ya çocuğum henüz yeterince güçlü değilse?” Çocuğunun okul günlerinin korku, güvensizlik ve baskıyla dolu olmasını istemeyen anne, çocuğunu iki hafta içinde yeni bir okula naklettirmek için gerekli düzenlemeleri yaptı.
Bayan Le Bao şunları itiraf etti: "Bazıları 'Çocuğumun zorbalığa uğraması için mutlaka bir yanlış yapmış olması gerekir, ateş olmayan yerde duman olmaz' diyebilir. Ama Vinh Üniversitesi'nin özel lisesinde okuyan, 2007 doğumlu ve okul zorbalığı nedeniyle evinde kendini asan YN vakası hakkında ne diyecekler?"
Onunla ilgili haberleri takip ettim ve okudukça korkudan ürperdim, çünkü YN'nin hikayesiyle çocuğumun hikayesi arasında birçok şaşırtıcı benzerlik var. YN, çocuğumdan sadece iki yaş büyük ve o da eskiden yakın olan ama sonradan ona sırt çeviren bir grup arkadaşı tarafından istismara uğramıştı. Çocuğum da öğretmenden yardım istedi, ancak aldığı tek şey ilgisizlik ve suçlama oldu. Tek fark, çocuğumun dövülmemesi ve çocuğumla benim ciddi bir şey olmadan önce harekete geçmemizdi.
"Arkadaşlarına zorbalık yapan ve saldıran çocuklara gelince, onlar hakkında ne diyeceğimi bilmiyorum. Çocuklar masum değil! Çocuklar çok acımasız olabilir, ya da belki de bu acımasızlıklarının farkında değillerdir ve çocuk oldukları için kimse onlarla doğru şekilde ilgilenmez..."
Eğitimcilerden tavsiyeler
Ho Chi Minh Şehri Eğitim Üniversitesi Özel Eğitim Bölümü'nde öğretim görevlisi olan Bayan Phan Thanh Ha, bir anne olarak, çocuğunun okulda zorbalığa maruz kalmasıyla da başa çıkmak zorunda kaldı.
Yıllar içinde edindiği deneyimlerden yola çıkarak şu sonuca vardı: Zorbalık yapan çocuklar genellikle bastırılmış duygulara sahip olan ve hayal kırıklıklarını başkalarına zorbalık yaparak dışa vuran çocuklardır. Zorbalığa maruz kalan çocuklar ise genellikle özgüven eksikliği yaşayan ve bazı psikolojik sorunları da olabilen çocuklardır; bu nedenle bazen kendileri başa çıkabilecekleri durumlarda zorbalığa katlanırlar. Bu nedenle, çocukların zorbalık yapmamaları ve zorbalığa maruz kaldıklarında nasıl davranacaklarını bilmeleri konusunda eğitilmeleri gerekir.
Okulların, zamanında destek sağlayabilmeleri için genel olarak öğrencilerin psikolojisini ve özel olarak da bireysel sorunlarını anlamaları gerekir. Bayan Thanh Ha'ya göre, en gerekli çözüm, her okulda öğrencilerin hikayelerini dinlemeye ve zamanında destek sağlamaya hazır deneyimli bir psikoloğun bulunmasıdır.
Sınıf öğretmenleriyle ilgili olarak Bayan Thanh Ha, hepsinin pedagoji eğitimi aldığını ve özel ihtiyaçları olan öğrencileri nasıl destekleyecekleri konusunda eğitim gördüklerini belirtti. Bununla birlikte, önceki ve son yıllardaki eğitim programları, öğretmen yetiştirme programlarında sınıf öğretmenliğine okul şiddeti ve bu yaş grubuna özgü psikolojik sorunlarla ilgili konulara çok az zaman ayrıldığını göstermektedir.
Bu nedenle, sınıf öğretmenleri öncelikle deneyimlerine ve coşkularına dayanarak zor sorunları çözerler. Dahası, çoğu okul huzuru korumaya ve sorunlardan kaçınmaya öncelik verir, bu yüzden öğretmenler sorunların kök nedenleriyle mücadele etmek yerine öğrencileri yatıştıracak şekilde çözümler üretme eğilimindedir.
Ebeveyn bakış açısından, bir çocuk zorbalığa uğradığında, ebeveynlerin duygusal destek sağlaması ve çocuğun sorunu okulda kendi başına çözmesine izin vermesi gerekir. Bu, çocukların daha sonraki yaşamlarında zorluklarla başa çıkmalarına yardımcı olan uzun vadeli bir çözümdür. Zorbalık yapan çocukla yüzleşmek, onu cezalandırmak için okula şikayet etmek veya zorbalık yapan çocuğun ailesine saldırmak gibi yöntemler iyi çözümler değildir ve hatta yanlış olabilir. Sınıf öğretmeniyle incelikli bir görüşme en iyisidir, ancak çocuğun akranlarının gözünde damgalanmaması için durumu ustaca ve uygun bir şekilde ele almanın bir yolunu bulmak çok önemlidir (çünkü okulda, ebeveynlere söylemek çocuğun aşağılanmasına ve özgüveninin daha da azalmasına yol açabilir).
Karakterin adı değiştirildi.
Nguyen Thuy Hoa (VOV.VN)
Yararlı
Duygu
Yaratıcı
Eşsiz
[reklam_2]
Kaynak
Yorum (0)