Prenses Rapunzel ve mükemmellik unvanı.

Hanoi'deki özel bir okulda üçüncü sınıf öğrencisi olan bir kıza verilen başarı belgesi, onu "Bulut Saçlı Prenses" unvanıyla ve okul yılına kattığı tüm güzel şeyler için takdir ediyor.

Kızın annesi, sınıftaki her öğrencinin benzer başarı belgeleri aldığını söyledi. Not baskısı yoktu, mükemmel olma baskısı yoktu, sadece çocuklara yönelik sıcaklık ve içten övgü vardı.

Dakrong'daki ( Quang Tri eyaleti ) bir okula nehirde yapılan bir tekne gezisi sırasında, okulun muhasebecisi, bu geziden faydalanarak öğrenci sayısının üç ila dört katı kadar başarı belgesi satın aldığını anlattı.

Çünkü okulların övgüye gerçekten ihtiyacı var; sadece dönem veya yıl sonunda değil, öğrencilerin ilerleme kaydettiği her an. Sadece iyi notlar için değil, aynı zamanda çalışkanlık, dakiklik, ellerini temiz tutma ve sınıf arkadaşlarına karşı düşünceli olma gibi şeyler için de övgüye ihtiyaç var... Övgü, çocukların cesaretlendirilmiş, mutlu hissetmelerine ve okula gitmekten keyif almalarına yardımcı olur ve onları derslerinde birbirleriyle rekabet etmeye teşvik eder.

Peki ya resmi takdir belgeleri? Bu konuda düzenlemeler mevcut ve okullar ile öğretmenler kendi kararlarını verme özerkliğine ve esnekliğine sahipler.

Öğrenci değerlendirmesine ilişkin eğitim yönetmeliklerinde birçok değişiklik yaşanmış olup, öğrencilerin öğrenme ve gelişim süreçleri boyunca yetenekleri, tutumları ve duygularındaki ilerlemenin düzenli olarak değerlendirilmesine önem verilmektedir.

Öğrencileri övmek sadece nihai sonuçlara odaklanmamalı; öğretmenlerin çocuğun çabalarını ve ilerlemesini desteklemesi ve teşvik etmesi gerekir.

Eğitimi kişiselleştirmeyi, her öğrencinin farklı güçlü yönlerini değerlendirmeyi ve teşvik etmeyi amaçlayan birçok başka düzenleme de bulunmaktadır. Başarılı öğrenciler sadece edebiyat ve matematikte mükemmel olanlar değil, aynı zamanda sanat, beden eğitimi, ders dışı etkinlikler, arkadaşlarıyla paylaşma ve yardımlaşma, disiplin veya sorumluluk duygusu gibi alanlarda da üstün olabilirler...

Ancak günümüzde çoğu ebeveyn yalnızca nihai sonuçla ilgileniyor: "iyi" veya "mükemmel" gibi unvanlar içeren başarı belgesi. Ve bilimsel bir bakış açısıyla, ilkokul öğrencileri için gereksinimler çok zorlayıcı olmasa bile, tüm alanlarda mükemmel olan çok sayıda öğrenciye sahip olmak zordur.

Bu nedenle ebeveynler "H" notundan (çocuk görevi sadece tamamladı ama iyi yapmadı) hayal kırıklığına uğrarlar ve bu da çocuğun "başarılı olamamasına" yol açar. "Mükemmellik" istemeden de olsa çocukların her ne pahasına olursa olsun çabalayıp ulaşması gereken tek hedef haline gelir.

Bu artık gerçek bir övgü değil, mutluluk, sıcaklık veya tatlılık getirmiyor, aksine stresli bir baskı yaratıyor.

Ne yazık ki, eğitim ve yeteneği destekleyen kurumlar, kuruluşlar ve dernekler, daha fazla çocuğu teşvik edebilecek daha çeşitli ve gerçekçi takdir biçimleri sunmak için öğrencileri değerlendirme ve ödüllendirme konusundaki yönetmeliklerini güncellemediler. Her yerde sadece mükemmel veya olağanüstü akademik başarı gösteren öğrencilere yönelik övgüler görüyoruz.

Bir sınıfta çok fazla yetenekli ve üstün öğrenci olması, eğitim sistemine yönelik şüphe ve eleştirilere yol açabilir. Benzer şekilde, üstün bir öğrencinin veya hatta sadece bir tane daha az mükemmel öğrencinin olmaması bile okulu ve öğretmenleri eleştirilerin hedefi haline getirebilir.

Bütün bu belirtiler, toplumun genelinde sürekli var olan ve daha da güçlendirilen, yüzeysel şeylerin peşinden koşma zihniyetine işaret ediyor.

Hiç kimse çocuklara şunu sormaz: "Rapunzel" unvanını mı yoksa "mükemmel öğrenci" unvanını mı tercih edersiniz?

Kaynak: https://tuoitre.vn/cong-chua-toc-may-va-danh-hieu-xuat-sac-20240601094328546.htm