Özel ders ve ek eğitimin çarpıtılmasını önlemek.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, müfredat dışı özel derslerin yönetimine ilişkin 29 numaralı Genelge'de yapılacak değişiklikler için geri bildirim istemektedir. Değişikliklerin amacı, meşru özel dersleri yasaklamak ve öğrencilerin meşru öğrenme ihtiyaçlarını veya öğretmenlerin öğretme haklarını kısıtlamamaktır. Değişikliklerin temel amacı, yönetim önlemlerini güçlendirmek ve gizli özel dersleri, öğrencilerin zorlanmasını ve eğitim ortamını olumsuz etkileyen özel ders faaliyetlerinden kar elde edilmesini en aza indirmektir.

29 numaralı Genelge, yayımlandığı tarihten (Şubat 2025 ortasından itibaren geçerli) bu yana, getirdiği birçok yeni hüküm nedeniyle kamuoyunun büyük ilgisini çekmiştir. Buna göre, ortaokulların okulda ücretsiz ek dersleri yalnızca üç öğrenci grubuna vermesine izin verilmektedir: ortalamanın altında yeteneklere sahip öğrenciler, üstün yetenekli öğrenciler ve gönüllü olarak sınavlara hazırlanan mezun öğrenciler. Öğretmenlerin, normal sınıflarındaki öğrencilerle yaptıkları ek dersler için ücret talep etmeleri yasaklanmıştır.

Bir yıldan fazla süredir yürürlükte olan düzenlemeler, özel derslerin yaygınlaşmasını önemli ölçüde azalttı. Okul yöneticileri ve öğretmenler, sorumluluklarını ve düzenli okul eğitiminin önemini, ayrıca eğitim kalitesini sağlamak için öğrencileri destekleme sorumluluklarını daha iyi anlıyorlar; öğrenciler de daha iyi öz çalışma becerileri geliştirdiler. Ancak yeni sorunlar da ortaya çıktı. Okullarda özel derslerin kısıtlanmasıyla birlikte, bazı veliler dış merkezlere yöneldi ve bu da ders, ulaşım ve okul masraflarında artışa yol açtı.

Toplumda ek ders ihtiyacı gerçektir; birçok öğrenci, son derece rekabetçi final sınavlarına iyi hazırlanmak için bilgilerini pekiştirmek istemektedir. Birçok veli, çocukları için dershane bulmak için para ve emek harcamaya hazırdır. Bu nedenle, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 29 numaralı Genelgeyi, öğrencilerin meşru ihtiyaçlarını ve öğretmenlerin öğretim haklarını kabul edecek şekilde revize etmesi gereklidir, ancak uzun vadede sistemik çözümlere ihtiyaç vardır.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Mesleki Eğitim Dairesi eski Direktörü Dr. Hoang Ngoc Vinh, 29 numaralı Genelge'nin yalnızca "meşru özel ders ve ek derslerin yasaklanmadığını" genel olarak belirtmesinin yetersiz olduğunu düşünüyor. "Meşru" kelimesinin net bir tanımı olmadan, bu durum kolayca belirsiz bir alan haline gelebilir ve herkesin meşru ihtiyaç bahanesini kullanarak özel ders verme faaliyetlerini genişletmesine olanak sağlayabilir.

Dahası, özel ders vermenin çarpık uygulamasına son vermek için öğrenci değerlendirme yöntemlerinde köklü bir reform yapılmalıdır. Yeteneği öncelikle notlar ve bilgiyi yeniden üretmeye odaklanan testlerle ölçmek kabul edilemez. Özellikle, hem sınavlara yaklaşım hem de sınav sorularını tasarlama teknikleri reforme edilmelidir. Örnek sınav kağıtları, deneme sınavları, hilelere dayalı öğretim ve katı kalıplara göre öğrenme var olduğu sürece, "sınav için öğrenme" devam edecektir.

Öte yandan, birçok görüşe göre, öğretmenlerin öğrencileri özel ders merkezlerinde ek derslere katılmaya zorlamasını önlemek için, okullarda ders veren öğretmenlerin özel ders merkezlerinde ders vermelerinin kesinlikle yasaklanması gerekmektedir; öğretmenler daha yüksek gelir istiyorlarsa, okuldaki öğretmenliklerini bırakıp sadece özel ders merkezlerinde ders verebilirler.

Okul açısından bakıldığında, öğretim ve öğrenme kalitesini iyileştirmenin yanı sıra, öğrencilerin güçlü yönlerini, yeteneklerini ve tutkularını keşfetmelerine ve bunları uygun şekilde takip etmelerine yardımcı olmak için, öğrencilerin kendi kendilerine öğrenme, okuma, araştırma ve kariyer rehberliği hareketini başlatmak gereklidir. Aynı zamanda, yönetmeliklere uygun raporlama ve kayıt mekanizmaları gibi idari yönetim çözümleri güçlendirilmelidir; böylece ders dışı özel derslere ilişkin düzenlemeler gevşetildiğinde, eğitim sektörü eski haline dönmez ve öğrencilerin yalnızca ders dışı öğrenmeye odaklanması nedeniyle gerileme ve yaratıcılığın körelmesine yol açmaz.

Eğitim, toplumun tamamını ilgilendiren, her haneyi etkileyen ve gelecekteki Vietnam halkının niteliğini şekillendiren büyük bir konudur. Bu nedenle, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, öğrencilerin bireysel yeteneklerini geliştirmek için eğitim alma haklarını güvence altına alırken, adaleti sağlamak ve olumsuz sorunları en aza indirmek amacıyla, özel ders ve ek dersler konusunda gerçekten doğru ve uygun düzenlemeler oluşturmak için çeşitli görüşleri dinlemeli ve kapsamlı araştırmalar yapmalıdır.

LAM NGUYEN

Kaynak: https://www.sggp.org.vn/de-day-them-hoc-them-khong-bi-meo-mo-post843754.html