İşletme ve yönetim programlarındaki öğrencilerin pratik becerilerini geliştirmek için, işletmelerden gelen geri bildirimler üniversitelerin değer verdiği çok önemli bir faktördür. Birçok işletmeye göre, müfredatta iyi bir mesleki bilgiye sahip olmak yeterli değildir; üniversiteler ve işletmeler, öğrenci stajlarının kalitesini artırmak için daha derin bir iş birliği yapmalıdır.
ÖĞRENCİLER ÇOK "ÇOCUKÇA" NEDENLERLE OKULU BIRAKIYOR
Pro Sports Group Yönetim Kurulu Başkanı Sayın Phan Minh Chinh'e göre, iyi bir eğitim programı, öğrencilerin işletmelerde staj yaparken ve daha sonra iş piyasasına girdiklerinde pratik beceriler kazanmalarına yardımcı olan bir programdır. Soru şu: Öğrenciler hem mesleki bilgi edinebilir hem de pratik deneyim kazanabilirler mi? Cevap üç tarafı da kapsıyor: öğrenciler, okullar ve işletmeler. İşletme açısından bakıldığında, cevap açık: öğrenciler için staj fırsatları yaratmak. Sayın Chinh, "Sadece staj yapmaları için onları davet edip, dönem sonunda onlara bir sertifika vermek zor değil. Sorun, bu kısa staj döneminde, onlarda ilerleme motivasyonunu ve arzusunu nasıl paylaşabileceğimiz, yaratabileceğimiz ve besleyebileceğimizdir" dedi.
Ulusal Ekonomi Üniversitesi'nden yüksek nitelikli pazarlama yönetimi öğrencileri bir şirket ziyaretinde.
Bay Chinh'e göre, Pro Sports Group birçok öğrenci stajyerini kabul eden ve onlara öğrenme fırsatları yaratan bir şirkettir. Öğrencilere, şirket bedelini ödediği için, sorumluluk alma ve deneyim kazanma hakkı verilir. Ancak gerçekten özgüven ruhuna sahipler mi? Günümüz öğrencileri genellikle çok iyi özelliklere sahipler. Genellikle çok zeki ve son derece hızlı adapte oluyorlar, ancak aynı zamanda kolayca sıkılıyorlar. Bu nedenle, onun gibi iş liderlerinin endişesi, öğrencilerde büyük bir istek ve azim duygusunu geliştirmektir. "Azim varsa, yol da vardır. Eğitim sürecinde, öğretmenlerin mesleki bilgi ve yeni bilgiler (İngilizce, bilgisayar becerileri vb.) aktarmanın yanı sıra, öğrencilerde azim ve zorluklarla yüzleşmeye hazır bir zihniyet geliştirmelerini nasıl sağlayabiliriz?" diye sordu Bay Chinh.
Bao Minh Tarım Ürünleri İşleme ve Ticaret Anonim Şirketi Genel Müdürü Bayan Bui Thi Hanh Hieu, şirketlerinin öğrencilerle ilgili çeşitli projeleri olduğunu da belirtti. Temelde öğrenciler zeki, iyi eğitimli, dinamik ve öğrenmeye istekli, ancak bazı eksiklikleri de var. "Etik değerlerini, azimlerini ve zekalarını daha da geliştirmeleri gerekiyor. Bu üç faktör çok önemli, çünkü işletmelerin öğrencileri memnuniyetle karşıladığı, ancak birçok öğrencinin projeyi yarıda bıraktığı bir durum var. Bazı nedenler çok 'çocukça'. Onlara işe başladıklarında maaş alacaklarını ve 18 yaşını geçtikleri için çok ciddi çalışmaları gerektiğini anlamaları gerektiğini tavsiye ediyoruz," diye paylaştı Bayan Hieu.
2. SINIFTAN İTİBAREN İŞ ORTAMINA AŞİNA OLMALISINIZ
FiinGroup Corporation'ın kurucusu ve CEO'su Bay Nguyen Huu Hieu, birçok mezunun iş hayatına başladığında hâlâ bilgisiz olduğunu, iş ortamının nasıl olacağını anlamadığını, insan kaynakları yönetim sistemini, kimlerle çalışacaklarını, meslektaşlarının ve ortaklarının kimler olacağını, tipik bir iş gününün nasıl geçeceğini veya ne tür bir iş disiplininin gerekli olduğunu kavrayamadıklarını belirtti… "Mevcut eğitim programının çıktı standartlarında, öğrencilerin pratik deneyimine yeterince odaklanmadığımız görülüyor. Örneğin, her öğrencinin akademik yıl boyunca iş yerinde veya işletmelerde kaç saat ve gün öğrenim görmesi gerektiğini belirten bir düzenlemeye ihtiyaç var… Bence bu gereklilik eğitimde çok önemli," diye ekledi Bay Hieu.
D&P Vietnam Vergi Danışmanlığı ve Acentelik Şirketi Direktörü Bayan Nguyen Thi Dung, üniversitelerin öğrencilerin son sınıfa kadar beklemeden, erken dönemde staj yapma ve pratik deneyim kazanma fırsatları yaratması gerektiğini önerdi. Üniversiteler, öğrencileri ikinci sınıfta bile iş ortamıyla tanıştırabilir, hatta bir süre (belki bir hafta, bir ay veya hatta bir çeyrek) bir şirkette çalışmalarına izin vererek iş süreçlerini ve şirket kültürünü anlamalarını sağlayabilir. Bu deneyimlerin üçüncü ve dördüncü yıllarda da devam etmesi, mezunların mezuniyetten sonra gerçek dünya ortamına tam olarak uyum sağlayabilmelerini sağlayacaktır.
LCFoods Co., Ltd. Direktörü Bayan Nguyen Thi Thu Hai, işletmelerin öğrenci stajyerlerini kabul ederken, işletme ile okul ve işletme ile öğrenci arasında bir bağlılık olması gerektiğini belirtti. İşletmelerin, öğrenci stajları için uygun koşullar yaratmak amacıyla kaynak (mali) ve personel yatırımı yapması gerekiyor. Okulların ise, öğretim görevlilerinin öğrenci staj süreci boyunca işletmelerle yakın işbirliği yapabilmeleri için ayırdıkları zamanı artırmaları gerekiyor. Şu anda, öğrenciler staja gittiklerinde, öğretim görevlileri işletmelerle yalnızca giriş aşamasında "bağlantı kuruyor" ve görevlerini tamamlanmış sayıyorlar; bu da etkisiz bir durum.
Öğrenciler staj fuarı sırasında bir etkinliğe katılıyorlar.
Öğrencilerin hata yapabileceği koşullar yaratmalıyız…
PC1 Grup Anonim Şirketi Yönetim Kurulu Başkanı Sayın Trinh Van Tuan'a göre, stajlar, büyük projeler ve bitirme tezleri gibi faaliyetler öğrencileri mezuniyet sonrası hayata hazırlamanın bir parçasıdır, ancak öğrencilerin büyük çoğunluğu bu faaliyetlere karşı sorumluluk duygusundan yoksundur. İşletmelerdeki öğrenci stajları büyük ölçüde yüzeysel ve kalitesiz kalmaktadır. Büyük projelerin tamamlanma süreci temel konulara odaklanmamaktadır. Öğrenciler genellikle gelecekteki işleriyle yakından ilgili projeler seçmektedirler.
"Öğrenme, uygulamayla birlikte ilerlemelidir. Öğrenciler staj için bir şirket modeli seçtikleri andan itibaren, izlemeyi planladıkları kariyer yoluyla uyumlu pratik bir seçim yapmalıdırlar. Mezuniyet projeleri de stajlarıyla yakından ilgili olmalıdır. Ancak birçok öğrenci bunu yapmıyor. Bunu bir eksiklik, zaman ve kaynak israfı olarak görüyorum ve hiçbir fayda sağlamıyor. Bu nedenle, eğitim süreci öğrencilere sadece uzmanlık bilgisi sağlamakla kalmamalı, aynı zamanda doğru zihniyeti geliştirmelerine de yardımcı olmalı, böylece gelecekte ne yapmak istediklerini hızlı bir şekilde belirleyebilsinler ve öğrenme ile uygulamanın gerçekten etkili olmasını sağlasın," diye belirtti Bay Tuan.
Sayın Nguyen Huu Hieu'ya göre, üniversitelerin derslikler içinde öğrenciler için deneysel bir ortam yaratması gerekiyor. Katılımcılar KPI baskısı (sonuç elde etme baskısı) altında olmamalı. Deneyebilirler, hata yapabilirler ve hatalarını hızlıca yapıp başka bir şeye geçebilirler. Bu ortamda, toplum için yeni ürünler, girişimler ve hizmetler yaratmak üzere kendilerini simüle edilmiş bir ortama kaptırabilirler. Sayın Hieu, "Üniversiteler, öğrencilerin belirli bir ortamda, coğrafi alanda ve zamanda deney yapmalarına olanak tanıyan koşullar yaratır ve hata yapmaları sorun olmaz. Birçok denemeden sonra, piyasa için faydalı şeyler yaratacaklardır" dedi.
Eğitim programına yeni içerik ekleyin.
Eğitim programlarının pratik önemini artırmak amacıyla, Ulusal Ekonomi Üniversitesi 2023 yılından bu yana düzenli olarak iş dünyası için yıllık bir konferans düzenlemekte ve ortak işletmelerden geri bildirim toplamak için bir forum oluşturmaktadır. Geçtiğimiz hafta sonu düzenlenen bu yılki konferansta, Ulusal Ekonomi Üniversitesi, geçen yılki konferansa dayanarak, 66. dönem öğrencileri (2024 yılında kayıt yaptıracaklar) için eğitim programına çeşitli yeni içerikler eklediğini duyurdu.
Örneğin, Ulusal Ekonomi Üniversitesi, eğitim sürecinin pratik içeriğini artırmak amacıyla tüm lisans programlarına (66. dönemden itibaren) 4 kredilik "Pratik Uzmanlık" dersi eklemiştir; veya üniversite, tüm yeni öğrenciler için her ana dal grubundaki öğrencilere özel olarak hazırlanmış eğitim içeriğiyle 3 kredilik "Ekonomi ve İşletmede Temel Veri Bilimi " adlı yeni bir ders de sunmuştur.
[reklam_2]
Kaynak: https://thanhnien.vn/de-sinh-vien-ra-truong-het-lo-ngo-185241104190544128.htm
Yorum (0)