Çocukların entegre olmalarına ve geride kalmamalarına yardımcı olmak

EĞİTİMDE ADALETİN SAĞLANMASI

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi İlköğretim Dairesi Başkanı Bayan Lam Hong Lam Thuy, Ho Chi Minh şehrinin ülkenin en kalabalık şehirlerinden biri olduğunu ve diğer bölgelere kıyasla öğrenme ve yaşam güçlüğü çeken insan oranının daha yüksek olduğunu söyledi. 467 eğitim kurumuna dağılmış, entegre ilkokullarda eğitim gören çocuk sayısı şu anda 5.071'dir. Bunlardan 224'ü okul çağındaki otistik çocuklardır.

Những thầy cô giáo 'shadow’: Để trẻ hòa nhập không ở lại phía sau- Ảnh 1. — Ho Chi Minh şehrindeki bir okulda etkinlikler sırasında öğrencilerle birlikte olan bir "gölge öğretmen"

Eğitim ve öğretimin gelişmesiyle birlikte, özellikle engelli öğrenciler olmak üzere hiç kimsenin geride kalmaması için eğitimde adaletin sağlanması da güvence altına alınmıştır. Bayan Thuy'a göre, Ho Chi Minh şehrinde şu anda çok sayıda anaokulu ve ilkokul, öğrencilere desteği artırmak için kapsayıcı eğitimin geliştirilmesini destekleyen merkezlerle koordineli olarak çalışmaktadır.

Ho Chi Minh şehrindeki okullar, bu merkezlerden gelen gölge öğretmenlere sınıfa girme, öğrencilerle çalışma ve kapsayıcı sınıfta bireysel müdahale saatleri yapma fırsatı veriyor... Ancak bu tür vakalar çok fazla değil ve uygulama, kapsayıcı sınıftan sorumlu ebeveynler ve öğretmenlerin fikir birliğine dayanıyor.

Albert Einstein İlkokulu, Ortaokulu ve Lisesi - AES (HCMC) Özel Öğrencileri Destekleyen SWAN Programı Direktörü Bay Ta Minh Duc, herkesin ve her çocuğun özel bir yeteneğinin olması gerektiği felsefesiyle, toplumun ihtiyacı olan şeyin çocukların kendilerini açmaları ve yeteneklerini en üst düzeye çıkararak kendilerinin en iyi versiyonu olmaları için uygun koşullar yaratmak olduğunu söyledi. Çocukların uyum sağlamalarına eşlik eden "gölge öğretmen" buna bir örnektir.

Bay Ta Minh Duc'a göre, çocuklarla birlikte sınıfa giren "gölge öğretmenler", çocukların entegrasyonu üzerinde birçok olumlu etkiye sahiptir. Öğretmenler, çocukların her dersteki öğrenme yeteneklerini izler ve doğru bir şekilde kavrar, böylece çocukların dersi daha iyi anlamalarına yardımcı olmak için özel öğretim yöntemleri sunar ve ders hedeflerini yeteneklerine göre ayarlar. Öğretmenler ayrıca, sınıftaki olumsuz davranışları sınırlandırarak diğer öğrencileri etkilemekten kaçınırlar.

"Gölge öğretmen" aynı zamanda çocukların sınıf arkadaşlarıyla bağ kurmasına yardımcı olur, onlara birlikte oynama ve öğrenme fırsatları sunarak dil ve sosyal davranışlarını geliştirmelerine yardımcı olur. Çocuklar ayrıca belirli okul saatlerinde öğretmenlere müdahale etmeyi öğrenir ve bu da her geçen gün daha olumlu bir şekilde gelişmelerine yardımcı olur.

"Gölge öğretmenler" müdahale, beceri öğretme ve bilgi karşılığı telafi etme gibi mesleki çalışmaların yanı sıra, çocukların en iyi çıkarları için her zaman ilgili taraflarla birlikte çalışırlar" dedi Bay Ta Minh Duc.

Những thầy cô giáo 'shadow’: Để trẻ hòa nhập không ở lại phía sau- Ảnh 2. — "Gölge öğretmen" olan bir öğretmen, özel bir bebekle oynuyor.

YÜKSEK TALEP, YÜKSEK MAAŞ AMA BASKI

Hanamiki Entegrasyon Destek ve Danışmanlık Merkezi Müdürü Bay Hoang Ha, son zamanlarda çocukların entegrasyonunu desteklemek için "gölge öğretmenlere" olan talebin çok yüksek olduğunu, ancak bu pozisyon için işe alım kriterlerini karşılayan ve işe hazır öğretmen sayısının çok az olduğunu söyledi.

Bay Hoang Ha'ya göre, "gölge öğretmenlerin" psikoloji, özel eğitim, sosyal hizmet alanlarında lisans derecesine sahip olmaları veya ilköğretim öğretmenliği alanında lisans derecesine sahip olmaları, ancak kapsayıcı eğitim konusunda profesyonel dersler almış olmaları ve kapsayıcı çocuklara birebir destek konusunda deneyimli olmaları gerekiyor. Birçok okulda, öğrenciler bu okullarda eğitim görüyorsa, meslektaşları ve uluslararası okul yöneticileriyle iletişim kurabilmek için İngilizce bilmek gerekiyor.

Bay Hoang Ha'ya göre, her tam zamanlı "gölge öğretmen"/öğrencinin maaşı ayda 15 milyon VND'ye kadar çıkabilse de, işe alım oldukça zor. Birçok öğretmen, işin her gün tekrarlandığını, tek bir öğrenci etrafında döndüğünü, birçok taraftan baskı gördüğünü, çok stresli olduğunu ve eğitim aldıkları mesleki güçlü yönlerin çoğunu geliştiremediklerini belirtti.

Bay Ha, ebeveynlerin de çok çeşitli olduğunu söyledi. Çocuklarını anlayan, onlara eşlik eden ve "gölge öğretmenlerle" etkili bir şekilde koordine olan ebeveynler var. Bazıları ise, normalde ilkokul öğretmenleri ve okul dadılarının yaptığı tüm işleri yapması için birine para ödediklerini düşünüyor; ayrıca çocuklarının tıbbi muayene ve değerlendirmeleriyle ilgili bilgileri gizliyorlar...

Bazı ebeveynler, öğretmenlerin ve "gölge öğretmenlerin" çocuklarına "zorbalık" yapacağına dair olumsuz düşüncelere sahiptir. Ebeveynler kimseye güvenmez ve bazen çocuklarına bir şey olduğunda "gölge öğretmenlere" saygısızca davranırlar.

Her çocuğun eğitime eşit erişimi vardır.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi İlköğretim Dairesi Başkanı Bayan Lam Hong Lam Thuy, Thanh Nien muhabirine yaptığı açıklamada, tüm çocukların eşit eğitime erişim fırsatına sahip olduğunu ve dostça ve adil bir eğitim ortamında kişisel yeteneklerini en üst düzeyde geliştirmeleri için desteklendiklerini söyledi.

Son zamanlarda Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, otizm konusunda kamuoyunun farkındalığını ve anlayışını artırmak için politikalar geliştirmek ve uygulanmasını yönlendirmek; otistik çocuklarla çalışmada en iyi teknik ve yöntemleri sağlama hedefiyle öğretmenleri eğitmek için uzmanlaşmış eğitim kursları oluşturmak gibi birçok çözüm uygulamaya koydu.

Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanlığı, özellikle entegre öğrencilerin değerlendirilmesine ilişkin yönetmelikler de dahil olmak üzere, okul yönetmeliklerinin çıkarılması başta olmak üzere eğitimle ilgili yasal belgelerin çıkarılması ve uygulanmasını organize etmiştir.

[reklam_2]
Kaynak bağlantısı