Örnek görsel.
Yöntemin ne olacağına, giriş puanlarını hesaplarken sınav puanlarına ağırlıklandırma faktörleri uygulanıp uygulanmayacağına dair karar tamamen yerel yetkililere aittir.
Gerçekte, bazı yerleşim birimleri tüm dersler için eşit puanlar sağlamak amacıyla ağırlıklandırma faktörleri kullanmazken, diğer birçok yerleşim birimi Edebiyat ve Matematik derslerini 2 ile çarpma uygulamasını yıllardır sürdürmektedir. Yönetmeliklerden bağımsız olarak, her yerin kendine özgü bir gerekçesi vardır.
Matematik ve Edebiyat derslerine daha fazla ağırlık verilmesini savunanlar, bu iki dersin önemli sınavlarda her zaman yer alması gereken iki temel ders olduğunu, daha fazla çalışma süresi ve daha uzun sınav dönemleri gerektirdiğini savunuyorlar. Bu iki derse hakim olmaya yatırım yapmak, öğrencilere eğitimleri, sınavları ve üniversiteye giriş süreçleri boyunca birçok avantaj sağlayacaktır.
Tartışmalar, hem 2006 hem de 2018 versiyonlarında müfredatın bütünsel eğitim hedeflerine odaklandı. Bazıları, Matematik ve Edebiyat derslerine ağırlık verilmesinin diğer derslerde başarılı olan öğrencileri dezavantajlı duruma düşüreceğini ve temel ve seçmeli dersler arasında ayrım yaparak dengesiz öğrenmeyi teşvik edeceğini savundu. Diğerleri ise ağırlıklandırmanın, gerçek sonuçların net bir şekilde anlaşılması olmadan daha yüksek puanlar yanılsaması yarattığına dikkat çekti. Bununla birlikte, görüşlerin çoğunluğu, uzmanlaşmış liselerin giriş sınavlarında uzmanlaşmış derslere ağırlık verilmesini destekledi.
Gelecek yıldan itibaren başlayacak olan 10. sınıf giriş sınavında (2018 Genel Eğitim Programı kapsamındaki ilk sınav) ağırlıklandırma faktörlerinin uygulanıp uygulanmayacağı sorusu gündeme gelmeye devam edecek. Bu aynı zamanda, yeni müfredata göre ortaokuldan liseye kadar öğrenimin senkronize edileceği ilk yıl olacak.
2018 Genel Eğitim Programı, öğrencilerin ahlaki, entelektüel, fiziksel ve estetik gelişimlerine yardımcı olan bütüncül eğitim yaklaşımını sürdürmektedir. Ancak bu bakış açısı, sınav ve değerlendirme yönetmeliklerinde daha ayrıntılı olarak yansıtılmaktadır. Özellikle, orta ve lise öğrencilerinin değerlendirilmesine ilişkin 20 Temmuz 2021 tarihli 22/2021/TT-BGDĐT sayılı Genelgeye göre, "mükemmel öğrenci" olmanın koşullarından biri, en az 6 dersten 9.0 veya üzeri ortalama not almaktır; "iyi öğrenci" olmak için ise en az 6 dersten 8.0 veya üzeri ortalama not almak gerekmektedir.
Bu nedenle, öğrencilerin mükemmel/üstün yetenekli olmalarına rağmen Matematik veya Edebiyat derslerinde 8/9'un altında puan almaları doğaldır. Basın mensuplarına açıklama yapan Ortaöğretim Dairesi Müdürü ( Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ) Nguyen Xuan Thanh, bu düzenlemenin tüm derslere eşit muamele edildiği, hiçbir dersin birincil veya ikincil olarak değerlendirilmediği ve sadece Matematik veya Edebiyatta üstün olanların mükemmel öğrenci olarak kabul edildiği görüşünü yansıttığını belirtti.
Bu durum, 2018 Genel Eğitim Programı kapsamındaki 10. sınıf giriş sınavının (uzmanlık gerektiren dersler hariç) herhangi bir derse aşırı ağırlık vermemesi gerektiği yönünde birçok görüşün ortaya çıkmasına yol açmıştır. Ayrıca, birçok kişi, 2025'ten itibaren lise mezuniyet sınavında olduğu gibi, sadece Matematik ve Edebiyat derslerinin (her iki dersin de ağırlığı olmaksızın) sınavda yer alması gerektiğini savunmaktadır; bu, öğrencileri etkili bir şekilde değerlendirirken baskıyı azaltan sadeleştirilmiş bir yaklaşımdır. Bazıları ise sınavın temel bilgileri ve öğrencilerin tüm derslerde gösterdikleri nitelikleri ve becerileri değerlendirmesi gerektiğini savunmaktadır...
Şu anda çoğu yerleşim birimi, 2025 ve sonrasından itibaren 10. sınıf lise giriş planlarını henüz geliştirmemiştir. Yerel düzeydeki merkezi olmayan sınav sistemi, muhtemelen "farklı yaklaşımların çoğalmasına" yol açacaktır. Sınavların ağırlıklandırılması uygulaması (özellikle üç veya daha fazla dersin olduğu durumlarda) birçok yerleşim biriminde hala devam edebilir. Ancak kesinlikle değişmesi gereken şey, sınav sorularının öğrencilerin yeteneklerini ve niteliklerini daha iyi değerlendirmesi gerektiğidir. Bu, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan genel bir rehberlik ve yönlendirme olması durumunda daha kolay olacaktır.
Kaynak
Yorum (0)