Yeni programla senkronize et

İllüstrasyon fotoğrafı.

Sınava girecek öğrencilerin puanlarının katsayılarının çarpılarak mı yoksa çarpılarak mı alınacağı da dahil olmak üzere, bu konuda plan tamamen yerel yönetimlerin inisiyatifindedir.

Aslında bazı yerel yönetimler, dersler arasında eşitliği sağlamak için katsayı kullanmaz, ancak birçok yerel yönetim, Edebiyat ve Matematik için katsayıların 2 ile çarpılması kuralını uzun yıllardır korumaktadır. Yönetmeliklerden bağımsız olarak, her yerel yönetimin kendine özgü nedenleri vardır.

Matematik ve Edebiyat'a vurguyu destekleyen görüş, bunların önemli sınavlarda her zaman bulunması gereken iki temel ders olduğudur; çalışma süresi daha uzundur, sınav süresi daha uzundur. Bu iki dersi iyi çalışmaya yatırım yapan öğrenciler, öğrenme süreci, sınavlar, üniversiteye girişler vb. boyunca birçok avantaja sahip olacaktır.

Görüş ayrılıkları, hem 2006 hem de 2018 programlarının kapsamlı eğitim hedeflerine odaklanmıştır. Her öğrencinin kendine özgü güçlü yanları vardır ve Matematik ve Edebiyat katsayılarının çarpılması, diğer derslerde iyi olanları dezavantajlı duruma düşürecek ve üzerlerinde baskı oluşturacaktır; ana ve yan dersler arasında ayrım yaparak dengesiz öğrenmeyi teşvik edecektir. Bazıları, katsayıların çarpılmasının, gerçek sonuçları anlamadan daha yüksek puan hissi yarattığını söyledi... Özellikle, uzmanlaşmış liselerin 10. sınıfına kabulde uzmanlaşmış dersler için katsayıların çarpılması, görüşlerin çoğunluğu tarafından kabul edilmektedir.

Katsayının çarpılıp çarpılmayacağı konusu, gelecek yıldan itibaren 2018 Genel Eğitim Programı kapsamındaki ilk sınav olan 10. sınıf giriş sınavında gündeme gelmeye devam edecek. Bu aynı zamanda, yeni programa göre ortaokuldan liseye kadar öğrenimin senkronize edildiği ilk yıl olacak.

2018 Genel Eğitim Programı, öğrencilerin ahlak, zekâ, fiziksel güç ve estetik açıdan gelişmelerine yardımcı olarak kapsamlı insan eğitimi bakış açısını sürdürmektedir. Ancak, ölçme ve değerlendirme yönetmeliğinde bu bakış açısı daha kapsamlı bir şekilde ifade edilmektedir. Özellikle, ortaokul ve lise öğrencilerinin değerlendirilmesine ilişkin 20 Temmuz 2021 tarihli ve 22/2021/TT-BGDDT sayılı Genelge'ye göre, "mükemmel öğrenci" olmanın koşullarından biri, en az 6 dersten 9,0 veya üzeri ortalama puan almaktır; iyi öğrencilerin ise en az 6 dersten 8,0 veya üzeri ortalama puan alması gerekmektedir.

Elbette iyi/mükemmel öğrenci örnekleri var, ancak Matematik ve Edebiyat'ta 8/9'un altında not alan öğrenciler de var. Ortaöğretim Dairesi Müdürü ( Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ) Nguyen Xuan Thanh, basına verdiği demeçte, bu düzenlemenin tüm derslerin eşit derecede adil olduğu, ana veya yan dal olarak hiçbir dersin olmadığı ve Matematik ve Edebiyat'ta iyi olan herkesin iyi bir öğrenci olmadığı görüşünü yansıttığını söyledi.

Bu durum, birçok görüşün 2018 Genel Eğitim Programı'na göre 10. sınıf giriş sınavının hiçbir derse (uzmanlık sınavları hariç) ağırlık vermemesi gerektiği yönünde eğilim göstermesine yol açtı. Ayrıca, birçok görüş, 2025 lise mezuniyet sınav planına benzer şekilde, Matematik ve Edebiyat'tan sadece iki ders olması gerektiğine (hiçbir dersin katsayısı yok) inanıyor. Bu plan, yalnızca bu iki dersin zorunlu, özlü olmasını ve öğrencileri değerlendirirken baskıyı azaltmasını gerektiriyor. Bazıları ise sınavın öğrencilerin derslerde gösterdiği temel bilgi, beceri ve nitelikleri ölçmesi gerektiğini savunuyor...

Şu anda çoğu yerel yönetim, 2025 yılından itibaren 10. sınıf liseye kabul için bir plana sahip değil. Sınav yerel yönetimlere dağıtıldığı için, muhtemelen hâlâ "yüz çiçek açıyor" durumu söz konusu. Birçok yerel yönetim, katsayı çarpımını (3 derslik sınavlarda) koruyabilir. Ancak değişmesi gereken şey, sınavın öğrencinin kapasite ve niteliklerinin daha iyi değerlendirilmesini sağlaması gerektiğidir. Milli Eğitim Bakanlığı'ndan genel bir yönlendirme ve rehberlik gelirse, bu daha avantajlı olacaktır.

Education and Times gazetesine göre

Kaynak: https://baolaocai.vn/dong-bo-theo-chuong-trinh-moi-post386382.html