Aşağıdaki yazıda, Mesleki Eğitim Dairesi (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) eski Müdürü Dr. Hoang Ngoc Vinh, Ulusal Meclis tarafından yakın zamanda kabul edilen Öğretmenler Yasası uyarınca öğretmenlere yüksek maaş ödenmesi politikasına ilişkin görüşlerini paylaşıyor.

Meclis'in "öğretmenler idari maaş sisteminde en yüksek maaşı almaya hak kazanır" içerikli Öğretmenler Kanunu'nu geçirmesi, sektörde bir heyecan dalgası yarattı. Ancak, mesleki değerler konusunda doğru bir zihniyet ve uyumlu bir işleyiş mekanizması eşlik etmezse, bu politika iki talihsiz senaryoya yol açabilir: Ya etkisiz bir slogan haline gelir ya da teselli edici bir ayrıcalık olarak yanlış anlaşılır. Şunu vurgulamak gerekir: Yüksek maaş sembolik bir mesleki ödül değil, öğretmenlerin üstlendiği mesleki değer ve eğitim sorumluluğu karşılığında makul bir bedeldir.

Yüksek maaşlar bir lütuf değil, kuraldır.

Herhangi bir modern yönetimde ücretler bir armağan değil, uzmanlaşmış emeğin değerini toplumsallaştırmanın bir yoludur. Yüksek vasıflı bir doktor, işinin riskleri ve yüksek beceri gereksinimleri göz önüne alındığında iyi ücret alır. Teknoloji alanındaki bir baş mühendis, performans ve çıktı üzerindeki etkisi nedeniyle yüksek bir maaş alır. Öğretmenler de bu kuralın bir istisnası değildir. Bir öğretmen, öğrencilerinin potansiyelini harekete geçirebiliyor, düşüncelerini değiştirebiliyor ve bir kişinin tüm yaşam yolculuğunu etkileyebiliyorsa, bu, ders saatleri veya mekanik kıdemle ölçülemeyecek, toplum üzerinde büyük etkisi olan stratejik değere sahip bir emektir.

açılış töreni _26.jpg
Etkili öğretim yöntemlerine sahip öğretmenler, öğrencilerdeki gizli potansiyeli uyandırabilir, düşüncelerini değiştirebilir ve bir kişinin tüm yaşam yolculuğunu etkileyebilir. Fotoğraf: Pham Trong Tung

Ancak yüksek maaşlar ödemek toplumun yüksek değer satın alması anlamına geldiğinden, tüm öğretmenlere şu anda olduğu gibi nispeten eşit davranmak ve öğrencilerin önünde mesleki gelişimlerini kanıtlayan faktörleri göz ardı etmek imkansızdır. Maaş mekanizmasının tek bir ilkeye dayanması gerekir: Mesleki kapasite, eğitim kalitesine katkı düzeyi ve öğretmenin gerçek etkinliği.

Öğretmenlerin değeri nereden geliyor?

İşe alınıp ders vermek, bir öğretmenin otomatik olarak mesleki değere sahip olduğu anlamına gelmez. Bir öğretmenin değeri kürsüdeki varlığı değil, öğrencilerin düşünme, kişilik ve sürekli değişen bir dünyaya uyum sağlama becerilerini geliştirmelerine rehberlik etme becerisidir. Bu, aşağıdakileri içeren bir dizi birikmiş değerdir: Sağlam uzmanlık, en başından itibaren sistematik olarak eğitilmek ve düzenli olarak güncellenmek; eleştirel ve yaratıcı düşünme, öğretim yöntemlerini konuya ve bağlama göre nasıl ayarlayacağını bilmek; mesleki etik, asgari sınırların ötesine geçmek, kendini nasıl sorgulayacağını ve mesleğini sürekli olarak nasıl geliştireceğini bilmek; okul ortamını olumlu yönde etkilemek, kurum kültürünü şekillendirmeye katkıda bulunmak ve uzun vadeli öğrenmeye ilham vermek.

Böyle bir değer doğuştan gelmez. Ciddi bir eğitim sürecinin, öz eğitimin, gelişimi teşvik eden profesyonel bir ortamın ve sürekli çabalayan bir öğretmenin sonucudur.

Yüksek maaş istiyorsanız işe kaliteli öğretmen eğitimiyle başlamalısınız.

Sadece yüksek maaşlara odaklanıp temeli, yani öğretmenlik eğitimini göz ardı edemeyiz. Öğrencileri yormayan, güncel içerikten yoksun, teori ağırlıklı ve yöntemlerde kopuk bir pedagojik sistem, yüksek maaşları hak edecek kapasitede öğretmenler yetiştiremeyecektir. Pedagojik öğrencilere sadece "sınıfta durmaları" öğretilirse ve "liderlik etmeleri" öğretilmezse, pedagojik okullar mesleki etik ve yenilikçi düşünme eğitimini odak noktası olarak görmezse, eğitim sistemi yeni nesil için aydın düşünürler değil, sadece dakik çalışanlar yetiştirebilir.

Dolayısıyla pedagojik programların kapsamlı bir şekilde yeniden düzenlenmesi, kabul standartlarının yükseltilmesi, teorinin pratikle ilişkilendirilmesi ve kariyer geliştirme kapasitesinin eğitime dahil edilmesi ön koşullardır.

Maaş, çalışma ortamından ayrı düşünülemez.

İyi bir öğretmen bile, bürokratik, katı, başarı odaklı veya mesleki gelişim desteğinden yoksun bir ortamda sıkışıp kalırsa değer katmakta zorlanacaktır. Öğretmenin yaratıcı olma imkânı, program geliştirmede söz hakkı ve birlikte gelişebileceği bir meslektaş ekosistemi yoksa, yüksek maaşların hiçbir anlamı yoktur.

Dolayısıyla devletin sadece iyi maaşlar ödemesi yeterli değil, aynı zamanda tüm kademelerin okul kültürünü, mesleki öğrenme sistemlerini, anlamlı değerlendirme mekanizmalarını, toplumla bağları ve özellikle de öğretmenleri öğrenciler için değer yaratma zincirinde pasif bir halka değil, eğitimde yenilik yaratan özneler olarak güçlendirmeye özen göstermesi gerekiyor.

Öğretmenler bu değeri her gün proaktif olarak yaratmalıdır.

Hiç kimse bir öğretmene değer "veremez". Bir öğretmen, sürekli öğrenme, kariyer odaklı öz değerlendirme, öz saygı, mesleki gurur ve öğrencileri kitapların ötesine taşıma arzusuyla bu değeri her gün proaktif bir şekilde yaratmalıdır. Yüksek bir maaş, bir öğretmenin yalnızca daha iyi bir hayata sahip olmasının garantisi değil, aynı zamanda daha yüksek bir özveri ve sorumluluk standardına karşılık gelen bir taahhüttür.

Öğretmenler, kendi eylemleri, düşünceleri ve karakterleriyle onu yüceltmedikçe öğretmenlik mesleği yüce olmaz. Öğretmenler, saygın insanlar olmak için sürekli kendilerini geliştirirlerse toplumdan saygı beklemek imkansızdır.

Öğretmenler için "idari sistemdeki en yüksek maaş" politikası, ancak girdi eğitiminden, çalışma ortamına, değerlendirme mekanizmasından kişisel gelişim motivasyonuna kadar kapsamlı bir öğretmen kalitesi stratejisiyle desteklendiğinde gerçekten anlamlı olacaktır. Öğretmenlik mesleğini genel ve eşitlikçi bir şekilde "yapan" çok sayıda insana ihtiyacımız yok, ancak öğretmenlik mesleği için yaşayan insanlara ihtiyacımız var - yüksek maaşın otomatik bir onur değil, mesleğin değerini sürekli iyileştirme yolculuğunun bir sonucu olduğunu anlayan insanlara.

Milli Eğitim Bakanlığı, öğretmen maaşlarının hesaplanmasında yeni bir yöntem hakkında konuşuyor . Milli Eğitim Bakanlığı temsilcisi, VietNamNet muhabirleriyle, Öğretmenler Yasası'nın 1 Ocak 2026'da resmen yürürlüğe girmesiyle birlikte uygulanacak yeni maaş tablosunun nasıl oluşturulacağını paylaştı.

Source: https://vietnamnet.vn/dung-coi-xep-muc-luong-cao-nhat-cho-nha-giao-la-mot-an-hue-2413801.html