Vietnam'da İngilizceyi ikinci dil haline getirmeye yönelik stratejik çözümler

Bu, Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü (VNIES) Müdürü Prof. Dr. Le Anh Vinh'in, Ho Chi Minh Şehri Ekonomi Üniversitesi Ekonomi, Hukuk ve Devlet Yönetimi Okulu ve Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ) işbirliğiyle 4 Ekim'de Ho Chi Minh Şehri'nde düzenlenen "Vietnam'da dil eğitiminde inovasyon: Sürdürülebilirlik, uluslararasılaşma ve dijital dönüşüm" temalı 2025 Ulusal Konferansı'ndaki görüşüdür.

Fotoğraf yazısı — Prof. Dr. Le Anh Vinh, Vietnam'daki dil eğitimi politikası ve inovasyon yönelimi hakkında sunum yaptı.

Prof. Dr. Le Anh Vinh'e göre, alan bilgisinin İngilizce öğretimiyle bütünleştirilmesi, İngilizceyi Vietnam'da yalnızca yabancı bir dil olmaktan çıkarıp ikinci dil haline getirmek için bir yol haritası oluşturabilir. Bu model birçok fırsat sunuyor: Öğrenciler bilgi tekrarından kaçınarak rahatlıyor, hem küresel kapasitelerini hem de ulusal kimliklerini geliştiriyorlar; okullar, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan çift diploma ve uluslararası sertifikalar vererek itibarlarını artırıyorlar; öğretmenler ve yöneticiler mesleki kapasitelerini geliştiriyorlar; uluslararası ortaklar, Vietnam'da sürdürülebilir iş birliğini genişletmek için gerekli koşullara sahip oluyorlar.

Ancak, bütünleşik programın uygulanması birçok zorlukla da karşı karşıyadır. Özellikle birçok okuldaki olanaklar gereksinimleri karşılamamakta, ölçme ve değerlendirmede zorluklar yaşanmakta, öğretmenlerde öğretim materyalleri yetersiz kalmakta ve öğrencilerin İngilizce yeterliliği sınırlı kalmaktadır.

Prof. Dr. Le Anh Vinh, entegre programın yalnızca bir yönetim gerekliliği değil, aynı zamanda Vietnam'da uluslararası eğitimin sürdürülebilir gelişimi için stratejik bir anahtar olduğunu vurguladı. Etkili bir şekilde uygulanabilmesi için program tasarımından, öğretmen eğitimine, değerlendirme sisteminin reformundan idari desteğin güçlendirilmesine kadar ortak bir çaba gösterilmesi gerekiyor. Bu süreç, hem küresel ölçekte rekabetçi hem de Vietnam bağlamına uygun bir program oluşturmak için okullar, öğretmenler, öğrenciler ve Cambridge gibi uluslararası kuruluşlar arasında yakın koordinasyon gerektiriyor.

Wellington Victoria Üniversitesi'nden (Yeni Zelanda) Doçent Dr. Jonathan Newton'a göre, Vietnam'da İngilizceyi ikinci dil yapma politikasını hayata geçirmek için İngilizcenin yalnızca bir ders olarak değil, aynı zamanda birçok derste uygun yöntemlerle birlikte bir öğretim dili olarak kullanılması gerekiyor. Uygulanması gereken öğretim modelleri arasında içerik ve dil bütünleşik öğrenme (CLIL), konu merkezli öğrenme (CBI), belirli amaçlar için İngilizce öğretimi (ESP) ve bazı derslerin tamamen İngilizce olarak öğretimi (EMI) yer alıyor. Newton, yapay zekânın etkisi altında küresel eğitimin güçlü bir dönüşüm dönemine girdiği bu bağlamda, bu modellerin daha da anlamlı olduğuna inanıyor.

2025 Ulusal Konferansı, 2 genel oturum, 2 konuk konuşmacı oturumu ve 50'den fazla paralel sunum dahil olmak üzere yaklaşık 150 delegeyi bir araya getirdi. Tartışılan temel konular arasında şunlar yer aldı: Küresel bağlamda sürdürülebilir dil eğitimi; uluslararasılaşma ve İngilizce öğretimi (İngilizce Öğretimi - EMI); dil öğretimi ve değerlendirmesinde dijital dönüşüm; dil politikası ve eğitim liderliği; kariyer odaklı dil eğitimi ve iş bağlantıları.

Kaynak: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/giai-phap-chien-luoc-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-tai-viet-nam-20251004170046750.htm