Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son: Yakın gelecekte sadece 3-4 pedagoji koleji kalacak.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, üniversite ve kolejlerin planlanmasında, öğretmen yetiştirme kolejleri sisteminin yakında sadece 3-4 okuldan oluşacağını söyledi. Öğretmen yetiştirme kolejlerinin öğretmen yetiştirme üniversiteleriyle birleşmesi yönünde bir eğilim var.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, yakın gelecekte sadece 3-4 pedagoji kolejinin kalacağını söyledi. (Kaynak: Ulusal Meclis )

Mesleki Eğitim Kanunu'nda yapılan değişiklikle dikkat çeken yeniliklerden biri de nitelikli yükseköğretim kurumlarının çok sayıda meslekte üniversite eğitimi vermek üzere kayıt yaptırabilmesine olanak sağlaması ve bu kurumların Hükümet düzenlemelerine uyma zorunluluğu getirmesidir.

Pedagoji kolejlerinin pedagoji üniversiteleriyle birleştirilmesi eğilimi

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, 4 Aralık sabahı Ulusal Meclis Daimi Komitesi toplantısında bu konuyu açıklarken, üniversite ve kolejlerin planlanmasında pedagojik kolejler sisteminin yakında sadece 3-4 okuldan oluşacağını söyledi. Eğilim, pedagojik kolejlerin pedagojik üniversitelerle birleşmesi yönünde.

Bakan, Milli Eğitim Üniversitesi'nin üniversite düzeyinde okul öncesi öğretmenleri yetiştireceğini de sözlerine ekledi.

Bakan, "Üniversitelerin ülkenin insan kaynağı ihtiyaçlarına göre çeşitli uzmanlık, ihtisas, uzmanlık ve uzmanlık gerektiren alanlarda üniversite düzeyinde eğitim verebilmesi ilkesinin yasaya dahil edilmesi gerektiğini düşünüyorum. Buna göre, üniversitelerin üniversite bünyesinde üniversite düzeyinde eğitim düzenlemesine izin verilebilir," dedi.

Ancak Milli Eğitim Bakanı, üniversitelerin "kitlesel olarak üniversite düzeyinde öğrenci kaydetmesini" ve bunun kolejlerin kayıt kapasitesini etkisizleştirip azaltmasını önlemek için bu içerikle ilgili ayrı bir düzenleme yapılması gerektiğini açıkça belirtmiştir.

Aynı zamanda, yasa bu içeriklerde çok ayrıntılı olamaz. Bu nedenle Bakan Nguyen Kim Son, yasada "açılabilir" ilkesinin tanımlanmasını, "kimin ve nasıl açılabileceğinin hükümetin düzenlemesine bırakılmasını" önerdi.

Toplantıda konuşan Ekonomi ve Finans Komitesi Başkanı Phan Van Mai, inceleme kuruluşunun sadece pedagoji alanında değil, bazı üniversitelerin de kolej açmasına izin verilmesi yönündeki görüşüne katıldığını söyledi.

Bölümlerin açılmasının belirli kriter ve standartlara göre yönetilmesi gerektiğini vurguladı. Üniversite eğitiminin yanı sıra, kaliteli uygulama okulları olan üniversitelerin de bu modeli uygulama izni için değerlendirilmesi gerektiğini belirtti.

Müzik gibi bazı özel alanlarda, konservatuvarlar gibi eğitim kurumlarının çok erken yaşlardan, hatta anaokulundan veya ilkokuldan itibaren öğrenci alması gerektiğini belirtti. Benzer şekilde, birçok başka mesleğin de yetenekleri erken yaşta keşfedip beslemesi gerektiğini belirtti.

Phan Van Mai'ye göre, üniversitelerin insan kaynakları ve tesis anlamında potansiyeli varsa, onlara girdi yeteneği yetiştirmek için gerekli koşulları yaratmak gerekiyor.

Bay Mai, "Belirli bir ölçüde açılmalı, eğitim tesislerinin etkinliğini ve güçlü yanlarını artıracak bir kriter ve standart sistemiyle yönetmeliyiz" önerisinde bulundu.

İkamet derecesi doktora veya yüksek lisans derecesi değildir

Hükümetin Yükseköğretim Kanunu'nun (Değişik) bir dizi maddesini açıklayan, kabul eden ve gözden geçiren raporuna göre, bazı Meclis milletvekilleri, eğitim programının desteklenmesi ve I, II. uzmanlık ve uzmanlık eğitimi derecelerinin tanınması, aynı zamanda eğitim türlerinin ulusal eğitim sisteminde lisansüstü eğitim programları olarak tanınması önerisinde bulundu.

Meclis delegelerinin görüşleri doğrultusunda Yükseköğretim Kanunu Tasarısı (Değişik) şu şekilde revize edilmiştir: "Sağlık alanında uzmanlık ve uzmanlık hekimliği ünvanı veren lisansüstü eğitim programı Sağlık Bakanlığı tarafından yürütülür."

Ulusal eğitim sistemi ve yeterliliklerin tutarlılığını sağlamak amacıyla Hükümet, uzmanlık, uzmanlık I ve uzmanlık II programlarının yeterliliklerinin yüksek lisans veya doktora derecesi olmadığını belirtmiştir. Bunlar, Sağlık Bakanlığı tarafından yönetilen, belirli tıp meslekleriyle ilgili mesleki yeterliliği belgelendiren uzmanlık dereceleridir.

Eğitim koşulları, yeterlilik standartları, eğitim programları, değerlendirme ve ileri derecelerin verilmesine ilişkin içerikler, uygulanabilirliği, kaliteli eğitimi ve sağlık sektörünün özel özelliklerine uygunluğu sağlamak amacıyla Sağlık Bakanlığı tarafından çıkarılacak alt mevzuat belgelerinde ayrıntılı olarak belirtilecektir. Bu yönetmelik, sağlık sektörü eğitiminin yönetiminde Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile Sağlık Bakanlığı arasında net bir sorumluluk paylaşımı sağlamaktadır.

Sağlık Bakanlığı, uzmanlık gerektiren lisansüstü eğitim programlarının mesleki içeriği, yeterlilik standartları ve uygulama koşullarından sorumludur. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ise yükseköğretimde yeterlilik sisteminin, üniversite, yüksek lisans ve doktora derecelerinin ve kalite standartlarının birleşik yönetimini uygulamaktadır.

Kültür ve Sosyal İşler Komitesi Daimi Komitesi, bir inceleme organı olarak, "Yükseköğretim eğitim sistemi, Sağlık Bakanlığı tarafından yönetilen uzmanlık dereceleri ve uzmanlık dereceleri vermek üzere özel bir lisansüstü programa sahiptir" ifadesinin eklenmesini onaylamıştır. Bu program, mesleki kapasite geliştirmeyle ilişkili uzmanlık eğitimi sağlar ve yüksek lisans veya doktora derecesine eşdeğer kabul edilmez.

Daimi Komite ayrıca, Milli Eğitim Bakanlığı'nın Sağlık Bakanlığı ile koordineli olarak sağlık sektöründe eğitim verecek yükseköğretim kurumlarına yönelik standartlar belirlemesi ve sağlık sektöründe lisans, yüksek lisans ve doktora düzeyindeki eğitim programlarının onaylanmasına ilişkin yönetmeliğin tamamlanması konusunda da mutabakata vardı.

Sağlık Bakanı, sağlık alanında uzmanlık düzeyinde lisansüstü eğitim programlarının uygulanmasını onaylar ve düzenler; aynı zamanda, öğretmen yetiştirme anabilim dalları ve sağlık alanı anabilim dalları için girdi kalitesinin sağlanmasına yönelik eşiği düzenler.

Yükseköğretim kurumları sistemiyle ilgili olarak, bazı görüşler, iki kademeli yönetim mekanizmasına sahip mevcut bölgesel üniversite modelinin idari ara katmanı artırdığını ve örgütsel yetersizliklere yol açtığını, bu nedenle bu modelin sürdürülmemesi veya kurulmaması gerektiğini ileri sürmüştür. Bazı delegeler ise, daha akıcı bir yönetim sağlamak için bölgesel üniversitelerin yeniden yapılandırılmasının incelenmesini önermiştir.

Hükümet, bir üniversite modelinin üstünlüğünün değerlendirilmesinin birçok açıdan ele alınması, özetlenmesi ve kapsamlı bir şekilde değerlendirilmesi gerektiğini açıklamıştır. Yükseköğretim Kanunu Tasarısı (Değişik), bölgesel bağları teşvik etme, kaynakları bir araya getirme ve bölgenin sosyo-ekonomik kalkınmasını destekleme misyonunu yerine getirmek için 12. Maddede bölgesel üniversite modelini şart koşmaya devam etmektedir.

Kaynak: https://baoquocte.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-sap-toi-chi-con-3-4-truong-cao-dang-su-pham-336613.html