Eğitimde dijitalleşme hız kazanıyor, ancak birçok eksiklik hala mevcut.

Kurulmuş veri altyapısına, dijital transkriptlere ve yaygın yapay zeka kullanımına rağmen, eğitimin dijital dönüşümü hala birçok zorlukla karşı karşıya: bölgeler arası altyapı farklılıkları, dijital becerilerdeki eşitsizlik ve ortak bir öğrenme platformunun eksikliği. Bu sınırlamalar, eğitim sektörünün 2026-2030 dönemi için temel çözümlerle hızlandırılmış bir aşamaya geçmesini gerektirmektedir.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından 3-4 Aralık tarihlerinde Ho Chi Minh Şehri Ekonomi Üniversitesi'nde düzenlenen Eğitim ve Öğretimde Dijital Dönüşüm Konferansı, 131/QD-TTg sayılı Kararın uygulanmasının üzerinden üç yıl geçtikten sonra elde edilen olağanüstü sonuçları takdir ederken, aynı zamanda sektör genelinde dijital dönüşüm sürecinde karşılaşılan bir dizi önemli zorluğa da dikkat çekti.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Nguyen Van Phuc'a göre, eğitim sektörü anaokulu, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim seviyeleri için ulusal veri tabanını temel olarak tamamladı. Dijital öğrenci kayıtları ve dijital diplomalar gibi platformlar VNeID'ye entegre edilerek idari prosedürlerin azaltılmasına ve veri odaklı yönetim ve operasyon için bir temel oluşturulmasına yardımcı oluyor.

Ancak Bakan Yardımcısı Nguyen Van Phuc, dijital dönüşüm sürecinin özellikle uzak bölgelerdeki yerleşim yerleri arasındaki bilgi teknolojisi altyapısındaki farklılıklar; öğretmen ve yöneticilerin dijital yeteneklerindeki eşitsizlik; ve hem fırsatlar sunan hem de veri güvenliği, tutarlılığı ve yönetişimi için katı gereksinimler getiren yapay zekanın (YZ) hızlı gelişimi gibi birçok zorlukla karşı karşıya olduğunu vurguladı.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Nguyen Van Phuc konferansta bir konuşma yaptı.

Bilim , Teknoloji ve Bilgi Dairesi Müdür Yardımcısı Sayın To Hong Nam'a göre, dijital dönüşüm hedeflerinin birçoğu gerçekleştirilmiş veya aşılmıştır. Genel eğitimde 19 hedeften 10'u tamamlanmış; yükseköğretimde ise 13 hedeften 4'ü planlanandan önce tamamlanmış ve 13 hedeften 6'sı temel gereksinimleri karşılamıştır.

Okul öncesi, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim için veri tabanlarının oluşturulmasının, politika planlaması ve yönetimi üzerinde belirgin bir etkisi olduğu düşünülmektedir. Dijital okul kayıtları ve diplomalar kademeli olarak VNeID'ye entegre edilmekte olup, bu adım şeffaflığı artırmaya ve sahtekarlığı azaltmaya yardımcı olarak ulusal nüfus verileriyle bağlantı kurulması için bir temel oluşturmaktadır.

Ancak, tutarsız dijital altyapı ve sistemi sürdürmek için fon eksikliğinden, birçok eğitim kurumunda uzman personel eksikliğine ve ülke çapında ortak bir öğrenme platformunun bulunmamasına kadar uzanan birçok mevcut soruna da dikkat çekti.

2026-2030 dönemi boyunca, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, "doğru - eksiksiz - temiz - aktif - birleşik - paylaşımlı" bir veri tabanı oluşturmaya öncelik verirken, aynı zamanda ortak bir öğrenme yönetim platformu sistemi geliştirmeyi, bilgi güvenliğini sağlamayı ve sektöre yüksek nitelikli insan kaynakları çekmeyi hedeflemektedir.

Öğretmenler, akıllı sınıf eğitimi için çözümler araştırıyorlar.

Genel eğitim alanında, Genel Eğitim Dairesi Müdür Yardımcısı Sayın Nguyen The Son'a göre, 2024-2025 eğitim öğretim yılının sonuna kadar ülke genelinde ilkokul öğrencilerinin %91,6'sı ve ortaokul öğrencilerinin %50,5'i dijital okul kayıtlarını kullanacak. Birçok yerel yönetim, kayıt, okul değişikliği ve çevrimiçi idari işlemleri desteklemek amacıyla dijital okul kayıtlarını VNeID ile entegre etmiştir.

LMS, VnEdu, SMAS gibi yönetim platformları giderek daha yaygın bir şekilde kullanılmakta ve okul yönetimi, nakitsiz ödemeler, mesleki faaliyetler ve çevrimiçi öğretimin geliştirilmesine katkıda bulunmaktadır. "Digital for the Popular" platformunda geliştirilen binlerce dijital kaynağı içeren açık bir öğrenme kaynak kütüphanesi, öğretmenlerin ve öğrencilerin materyallere proaktif olarak erişmesine yardımcı olmaktadır.

Aralık 2025'te başlayacak olan, yapay zekâ (YZ) eğitimini okullara entegre etmeyi amaçlayan pilot program, önümüzdeki eğitim yıllarında yaygın uygulama için çok önemli bir hazırlık adımı olarak değerlendirilmektedir. Bununla birlikte, bölgeler arasında "dijital uçurum" riski ve senkronize altyapı eksikliği önemli zorluklar olmaya devam etmektedir.

Yapay zekâ ve dijital platformların öğretim ve öğrenme yönetiminde uygulanması üzerine tartışma.

Şirket adına konuşan Thanh Nam Teknoloji Grubu Genel Müdür Yardımcısı Sayın Hoang Cong Khue, ortaokul öğretmenlerinin %76'sının yapay zekayı öğretimde kullandığını ve ortaokul öğrencilerinin %87'sinin yapay zekanın faydalarının farkında olduğunu belirtti. Bu durum, 2018 Genel Eğitim Programı standartlarına uygun olarak öğretmenleri destekleyecek 3D simülasyon, yapay zeka, artırılmış gerçeklik, sanal deneyler, etkileşimli dersler ve araçları entegre eden akıllı bir dijital eğitim platformuna duyulan acil ihtiyacı yansıtmaktadır.

Konferans aynı zamanda ülke genelinden eğitim çözümleri ve ekipmanlarıyla ilgilenen yöneticiler, araştırmacılar ve işletmeler için bir buluşma ve ağ oluşturma platformu görevi de görmektedir.

Konferans, eğitimde dijital dönüşümün altyapıdan, veriden ve insan kaynaklarından bilgi güvenliğine kadar senkronize yatırım gerektiren bir aşamaya girdiğini ortaya koydu. Etkinlikte dile getirilen görüşler, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından derlenecek ve Hükümete 2026-2030 dönemi için eğitimde dijital dönüşüm stratejisinin somut, birleşik ve sürdürülebilir bir şekilde uygulanması konusunda tavsiyelerde bulunmak için kullanılacaktır.

Kaynak: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-tang-toc-so-hoa-nhung-con-nhieu-khoang-trong-20251204135623118.htm