Gençlerin tarihi doğal bir şekilde özümsemelerine yardımcı olmak.

Gençlerin bilgiye erişme fırsatları daha önce hiç bu kadar fazla olmamıştı. Ancak internetteki engin bilgi yığını arasında, ulusun tarihi öykülerinin genç neslin kalbine dokunmaya devam etmesini ve onların ilgisini çekmesini nasıl sağlayacağımız, birçok eğitimcinin üzerinde kafa yorduğu bir sorudur.

Öğrenciler Mayıs 2026'da Vietnam Edebiyat Müzesi'ni ziyaret etti.
Fotoğraf: Vietnam Edebiyat Müzesi.

Tarihi hayatın bir parçası haline getirmek.

Gerçekte, birçok genç tarih sever ve ülkenin önemli şahsiyetleri, olayları ve dönüm noktaları hakkında bilgi edinmeye aktif olarak çalışır. Bununla birlikte, tarihi kuru bir konu olarak gören, olayları ve tarihleri ​​ezberlemeye yoğunlaşan bir kesim de vardır. Bu durum, tarihin sadece öğrenilmekle kalmayıp aynı zamanda hissedilmesi, yaşanması ve gençlerin bilincinin doğal bir parçası haline gelmesi için yaklaşımda bir değişikliğe ihtiyaç duyulduğunu vurgulamaktadır.

Ulusal Ekonomi Üniversitesi Siyasal Teori Bölümü Başkanı Dr. Nguyen Thi Hoan'a göre, günümüzün en büyük zorluğu tarihin kendisinde değil, kuşak farkında yatıyor. Her kuşağın hayata bakış açısı, bilgi edinme biçimi ve öğrenme yöntemleri farklıdır. Bu nedenle, tarihin Z kuşağına ulaşmasını istiyorsak, öncelikle Z kuşağının ne düşündüğünü ve ne istediğini anlamamız gerekiyor.

"Nesiller arası fark, tarihe yaklaşım biçiminde farklılıklar yaratıyor. Öğretmenler öğrencilerini anlamazlarsa, empati kurmak ve bağ oluşturmak çok zor olur," diye belirtti Dr. Hoan.

Öğretmenlik deneyimine dayanarak, bir derse başlarken genellikle ilk yaptığı şeyin öğrencileri dinlemek olduğunu söyledi. Geleneksel yöntemlerle sadece bilgi aktarmak yerine, eğitmenler öğrencilerin konu hakkındaki düşüncelerini, isteklerini ve endişelerini anlamaya çalışırlar. Buna dayanarak, içerik ve öğretim yöntemleri her öğrenciye daha uygun olacak şekilde ayarlanır.

Bu yaklaşım, birçok eğitim uzmanı tarafından da oldukça değer verilen yaklaşımlardan biridir. Çünkü tarih, ancak öğrenciler geçmişteki hikayeler ile bugünkü kendi yaşamları arasındaki bağlantıyı gördüklerinde gerçekten ilgi çekici hale gelir.

Ulusal Ekonomi Üniversitesi'nde siyaset teorisi ve tarih derslerinde birçok yeni öğretim yöntemi uygulanmaktadır. Öğrenciler, tarihi şahsiyetleri canlandırma, münazara, proje tabanlı sunumlar veya tarihi konularla ilgili medya ürünleri oluşturma gibi etkinliklere katılabilirler.

Her öğrenci grubunun kendine özgü güçlü yönleri olduğunu belirtmekte fayda var. Pazarlama öğrencileri için tarih, iletişim kampanyaları oluşturma perspektifinden ele alınabilir. Lojistik öğrencileri için ise Ho Chi Minh Yolu'nun öyküsü veya savaş sırasındaki lojistik sistemi, organizasyon ve operasyon konusunda pratik dersler haline gelebilir. Tarih ile çalışma alanları arasındaki bu bağlantı, öğrencilerin tarihin hayattan ayrı olmadığını anlamalarına yardımcı olur.

Ancak, öğretim yöntemlerinde yenilik yapmak, öğretmenin yol gösterici rolünden vazgeçmek anlamına gelmez. Dr. Nguyen Thi Hoan, tartışmalarda veya söyleşilerde, öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerini geliştirmelerine ve tarihe objektif bir şekilde yaklaşmalarına yardımcı olmak için öğretim görevlilerinin hâlâ öncü bir rol oynamaları gerektiğini savunmaktadır.

"Önemli olan bir tartışmada kazanmak ya da kaybetmek değil, öğrencilerin konunun özünü anlamalarına, soru sormayı, analiz yapmayı ve tarihi farklı bakış açılarından görmeyi öğrenmelerine yardımcı olmaktır," diye vurguladı.

Tarihi birinci elden deneyimlerle öğrenin.

Günümüz gençlerinin tarihe erişim konusunda hiçbir sıkıntı çekmemesi dikkat çekicidir. Dijital müzeler, sanal gerçeklik (VR), artırılmış gerçeklik (AR), belgeseller, podcast'ler, sosyal medyada kısa videolar ve yaratıcı tarihsel içerik projeleri giderek daha popüler hale geliyor. Soru artık "tarih çalışıp çalışmamak" değil, "tarih nasıl çalışılmalı"dır.

Dr. Nguyen Thi Hoan'a göre, öğretmenlerin bilgiye "hayat vermeyi" bilmeleri gerekiyor. Tarih sadece kuru sayılar, tarihler veya olaylar şeklinde sunulmamalıdır. Tarihi şahsiyetler, gerçek hikayeler ve belgesel görüntüler derslere dahil edildiğinde, tarih çok daha canlı ve anlaşılır hale gelir.

"Öğrenciler genellikle basit sayıları ezberlemekte zorlanırlar. Ancak bilgi öyküler aracılığıyla, insan kaderleri ve özel deneyimler üzerinden anlatıldığında, tarih daha doğal bir şekilde erişilebilir hale gelir," dedi.

Yaz dönemi, sınıf içi öğrenmenin ötesinde, öğrencilerin uygulamalı deneyimler yoluyla ulusal tarih ve kültürle etkileşim kurmaları için de ideal bir zamandır. Müzeleri, tarihi yerleri ve kültürel mekanları ziyaret etmek, bilginin ders kitaplarının ötesine geçerek daha görsel ve ilgi çekici hale gelmesine yardımcı olur.

Geçtiğimiz günlerde, 21 Mayıs'ta, Vietnam Edebiyat Müzesi, okul yılının sonunu kutlamak amacıyla Yabancı Dil Lisesi'nden (Yabancı Dil Üniversitesi – Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi) 160 öğrenciyi ağırladı ve deneyimsel öğrenme oturumu düzenledi. Öğrenciler burada, Nguyen Trai, Nguyen Du, Başkan Ho Chi Minh, Nam Cao, Nguyen Dinh Thi, Nguyen Huy Tuong ve Van Cao gibi birçok kültürel ve edebi şahsiyetin yaşamlarını ve kariyerlerini keşfederek, Vietnam edebiyatının farklı dönemler üzerinden tarihini öğrendiler.

Özellikle öğrenciler, "Kamış Bayraklı Çocuk" adlı animasyon filmini izleme fırsatı buldular ve bu film sayesinde ulusal kahraman Dinh Bo Linh'in ülkeyi inşa etme yolundaki vatanseverliğini, azmini ve özlemlerini daha derinlemesine anladılar. Bu tür deneyimler, öğrencilerin bilgiyi doğal olarak edinmelerine yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda edebiyat sevgisini ve ulusal kültürel geleneklere duyulan gururu da beslemeye katkıda bulunur.

Bu durum aynı zamanda, tarih ve kültürün, kuru gerçekleri ezberlemektense, görsel ve duygusal olarak etkileyici yöntemlerle sunulduğunda daha anlaşılır olduğunu da göstermektedir.

Deneyimler gösteriyor ki, tarih ancak gelecek nesiller tarafından yeniden anlatıldığında, paylaşıldığında ve devam ettirildiğinde gerçekten canlanıyor. Gençler, uluslarının tarihini aktif olarak öğrendiklerinde, deneyimsel etkinliklere katıldıklarında, içerik ürettiklerinde veya tarihi hikayeleri kendi zamanlarının dilinde yaydıklarında, tarih artık kapalı bir kitap olmaktan çıkıp çağdaş yaşamın ayrılmaz bir parçası haline gelecektir.

Gençlerin tarihi doğal bir şekilde özümsemelerine yardımcı olmak için belki de en önemli şey, onları daha fazla ezberlemeye zorlamak değil, geçmişin öykülerinde kendilerini anlamalarına, hissetmelerine ve bulmalarına yardımcı olmaktır. O zaman tarih artık zorunlu bir ders olmaktan çıkacak, ilham kaynağı olacak ve günümüzdeki her gençte karakter, sorumluluk ve ulus sevgisini geliştirecektir.

Thu Huong

Kaynak: https://daidoanket.vn/de-nguoi-tre-tham-nhuan-lich-su-mot-cach-tu-nhien.html