Birleştirilmiş bir ders kitabı seti için çözümler bulma

Ders kitaplarının bir arada düzenlenmesi konusu kamuoyunun, uzmanların ve eğitim yöneticilerinin büyük ilgi gösterdiği bir konu olmaya devam ediyor.

Lam Vy İlkokulu ( Thai Nguyen ili) öğrencileri ders sırasında.

İsraf potansiyeli, öğretmenler üzerindeki seçim baskısı ve velilerin üzerindeki mali yük gibi endişeler karşısında, birçok görüş, ülke çapında öğretim ve öğrenme kapasitesine istikrar, bilim ve uygunluğu garanti altına alan ortak bir ders kitabı seti oluşturma seçeneğini ciddi olarak değerlendirmenin zamanının geldiğini söylüyor.

Bir kitap serisinin faydaları

Ders kitaplarının toplumsallaştırılması politikasının uygulanmasıyla birlikte, Vietnam genel eğitim sistemi artık birçok farklı yayınevi tarafından üretilen çok sayıda kitap setine sahip. Bu durum çeşitlilik yaratmakla birlikte, aynı zamanda önemli sınırlamaları da beraberinde getiriyor.

Birçok bölgede öğretmenler, öğrencilerin yeteneklerine uygun bir kitap seti bulmak için çok fazla araştırma ve karşılaştırma yapmak zorunda kalarak seçim yapmakta zorlanıyor. Ayrıca, çok sayıda ders kitabı setinin varlığı, bölgeler arasında öğretim ve öğrenimi tutarsız hale getiriyor. Bir ilden diğerine taşınan bir öğretmen, yeni kitap setine göre tüm programı ve bilgi standartlarını yeniden öğrenmek zorunda kaldığı için bazen zorluklarla karşılaşabiliyor.

Ders kitapları öğrencilerin yakın dostları ve güvenilir yoldaşlarıdır.

Uzmanlar, tek tip bir ders kitabı setinin geliştirilmesinin, eğitimde özerkliği veya yaratıcılığı reddetmek anlamına gelmediğini söylüyor. Aksine, standart bir ders kitabı seti, ülke genelindeki öğrencilerin edinmesi gereken temel bilgi ve beceri gereksinimlerini karşılayan ortak ve istikrarlı bir temel oluşturacaktır.

Tek tip bir kitap seti, maliyet yükünü azaltmaya, derlemede ticarileşmeyi sınırlamaya ve test ve değerlendirmede tekdüzelik sağlamaya yardımcı olacaktır. Öğretmenler ders hazırlama konusunda avantajlı olacak ve öğrenciler psikolojik gelişimin gerçekliğine daha uygun, dengeli bir içeriğe erişebilecektir.

Özellikle eğitim kademeleri arasında sıkı bağlantı gerektiren yeni genel eğitim programı bağlamında, tek tip ders kitapları, bilginin ayarlanması ve güncellenmesi sürecinin daha senkronize ve etkili bir şekilde yürütülmesine yardımcı olacaktır.

Bu konuda endişeli olan Ulusal Meclis delegesi Nguyen Thi Viet Nga (Hai Phong Şehri), Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın ülke çapında tek bir ders kitabı seti geliştirmekle görevlendirilmesinin, maliyet, kalite ve tekel riskiyle ilgili olması nedeniyle kamuoyunu özellikle ilgilendiren bir konu olduğunu söyledi. Bayan Nga, "Ulusal Meclis ve Hükümet'in mevcut yöneliminin çok doğru olduğunu düşünüyorum: Eskiden olduğu gibi ders kitabı tekeli mekanizmasına geri dönülmemeli, ancak çok fazla ders kitabı setinin öğretmenler ve öğrenciler için israf ve rahatsızlığa yol açmasına da izin verilmemeli," diye vurguladı.

Hangi çözümler mümkün?

Nhan Dan Gazetesi muhabirinin hangi çözümün uygulanabilir ve ekonomik olduğu sorusuna yanıt veren Hai Phong şehri Ulusal Meclis delegesi şu öneride bulundu:

Öncelikle, birleştirilmiş ders kitabı seti, etkin bir şekilde kullanılan ders kitapları arasından "seçilmelidir". Tamamen yeni kitaplar derlemek yerine (ki bu oldukça maliyetlidir), Milli Eğitim Bakanlığı mevcut tüm ders kitaplarının bağımsız bir değerlendirmesini düzenlemeli; her setten en iyi kitapları seçerek ulusal bir standart ders kitabı seti oluşturmalı; ve yapıyı, bilgi çerçevesini ve çıktı standartlarını birleştirmek için ayarlamalıdır. Bu yöntem yalnızca zamandan ve bütçeden tasarruf sağlamakla kalmaz, aynı zamanda pratikte test edilmiş birçok yazar grubunun bilgeliğinden de yararlanır.

İkincisi, okulların daha proaktif olabilmesi için çok sayıda ders kitabı seti bulundurma mekanizmasını koruyun ancak standart bir set belirleyin; geri kalan setler referans kitabı işlevi görsün.

Üçüncüsü, tekellerin yeniden oluşmasını önlemek için bir dizi gerekliliğin belirlenmesi gerekiyor.

Milli Eğitim Bakanlığı sıkı bir denetim mekanizması olmadan ders kitaplarını derlerse, eski modele geri dönmek kolaydır. Bu nedenle, şunların sağlanması gerekmektedir: yabancı uzmanlardan oluşan bağımsız bir değerlendirme kurulu; tüm seçim, değerlendirme ve fiyatlandırma süreçlerinde şeffaflık; "devlet yönetimi" ile "derleme organizasyonu"nun ayrılması; maliyet aşımını önlemek için ders kitaplarının fiyatlarının Bakanlık tarafından tek bir fiyat politikasıyla belirlenmesi.

Bayan Nguyen Thi Viet Nga ise şunları söyledi: "En önemli nokta, birleştirilmiş ders kitapları setinin gerçekten öğrencilere yönelik olması gerektiğidir; grup çıkarları veya kolay yönetim için değil."

2026-2027 eğitim öğretim yılından itibaren uygulama şartlarını karşılayan birleşik bir ders kitabı seti oluşturma çözümü hakkında paylaşımda bulunan Yen Trach İlkokulu Müdürü Öğretmen Ly Van Dien (Thai Nguyen), 2020-2021 eğitim öğretim yılından itibaren uygulanmaya başlanan 3 setten yalnızca bir ders kitabı seti seçmememiz gerektiğini, böylece tekelleşmekten ve diğer kitap setlerinin özünden faydalanılmaması gerektiğini önerdi. Uzun yıllar süren öğretim ve öğrenme deneyiminden elde edilen bulgulara göre, her ders için birçok ders kitabı seti kullanmak, mevcut her ders kitabı setinin birçok avantaja sahip olduğunu ve hedefleri, gereklilikleri, içeriği, yöntemleri karşıladığını, ders kitabı setlerinin her seviyede değerlendirilip seçildiğini, bilimsel olduğunu, eğitimde oldukça etkili olduğunu ve öğretmenlerin tam olarak eğitildiğini göstermektedir.

Dien, "Bu üç setten ders kitabı seçilecekse, her setin her sınıf düzeyi için seçilmesi mantıklı bir seçenektir, hemen uygulanabilir ve maliyet tasarrufu sağlar" dedi.

Aynı görüşü paylaşan bazı öğretmenler, yeni bir kitap derleme planının uygulamaya konulması durumunda, bir sonraki eğitim-öğretim yılında uygulamanın ilerlemesini sağlamanın mümkün olmayabileceği endişesini de dile getirdiler. Bir kitap setinin tamamını alıp diğerlerini dışarıda bırakırsak, Derleme Kurulu'nun hem beyin gücü hem de emeği boşa gidecek ve seçilmeyen kitaplara haksızlık yapılmış olacaktır, çünkü şu anda kullanılan kitapların hepsinin kendine özgü avantajları var.

Hanoi'deki Vinh Tuy Mahallesi'ndeki To Hien Thanh İlkokulu'nun öğretmenleri ve öğrencileri bir sınıfta.

Hanoi'deki Dinh Tien Hoang Lisesi Müdürü Dang Ngoc Tram, okuldaki öğretmenlerin görüşleri sorulduğunda, her sınıf seviyesinin mevcut üç ders kitabından birini seçmesi gerektiği konusunda hemfikir olduklarını, böylece kalite ve ilerlemenin sağlanacağını, bölgesel bir bozulmaya yol açılmayacağını ve öğretmenlerin yeniden eğitilmesine gerek kalmayacağını belirtti.

Zorluklardan bahsetmişken, birçok görüş, yeni bir ders kitabı seti derlendiğinde içerikte tutarlılık sağlanacağı yönünde. Ancak 12. sınıf için yeni bir ders kitabı seti derlemek yaklaşık 4-5 yıl sürecek (derleme, düzenleme, deneme dersi, değerlendirme, öğretmenlerden, uzmanlardan yorum isteme ve öğretmen eğitimi...). Bu arada, ortak ders kitabı setinin bir sonraki eğitim öğretim yılında kullanılması gerekiyor ki bu da çok zor. Eğer öyleyse, en hızlı yol, her bir ders kitabı setinin derslerine göre seçim yapmak ve ardından bunları kapsamlı bir konu haline getirmektir. Mevcut üç ders kitabı setinden birini bütünüyle seçmek ise gerçekten zordur. Her üç ders kitabı seti de değerlendirilmiş, onaylanmış ve farklı seviyelerde yaygın olarak kullanılmıştır, bu şekilde seçim yapmak diğer ders kitabı setleri için adaleti sağlamayacaktır.

Birleşik bir model öneren başka bir görüş de var: Devlet, sıkı bir inceleme kuruluna dayalı standart bir ders kitabı seti oluşturmada öncülük ederken, öğretmenlerin bunları esnek bir şekilde uygulayabilmeleri için birçok ek belge ve açık öğrenme materyaline izin veriyor. Bu yaklaşım hem ortak bir bilgi tabanı sağlıyor hem de öğretmenler için yaratıcı bir alan yaratıyor.

Ayrıca, makul bir dönüşüm yol haritası gereklidir: mevcut ders kitaplarını dikkatlice incelemek, güçlü yönlerini özümsemek, eksikliklerini gidermek; yayımlamadan önce öğretmenler ve bilim insanlarıyla daha fazla istişare etmek. Uzun vadede, teknoloji kullanımı, ders kitaplarının dijital versiyonları aracılığıyla daha kolay yönetilmesine ve güncellenmesine, baskı maliyetlerinin düşürülmesine ve bölgeler arasında eşit erişimin sağlanmasına yardımcı olacaktır.

Kısacası, genel eğitimin güçlü bir şekilde yenilenmeye devam ettiği bir ortamda, tek tip bir ders kitabı seti, adalet, kalite ve verimlilik gerekliliklerini karşılayan oldukça istikrarlı bir çözüm olarak kabul edilmektedir. Ancak, başarılı bir şekilde uygulanması için dikkatli ve bilimsel bir hazırlık ve öğretmenler, veliler ve yöneticilerden oluşan bir fikir birliği gerekmektedir.

Ha Than

Kaynak: https://nhandan.vn/tim-giai-phap-cho-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-post928297.html