1 İngilizce öğretmeni 13 dersi "taşır"

Öğretmen eksikliği ve tutarlı kalitenin sağlanması, birçok ilkokulda İngilizce öğretimi ve öğreniminin 1. sınıftan itibaren uygulanmasında karşılaşılan en büyük zorluklardır.

2018 Genel Eğitim Programı'na göre, yerel yönetimlerde 3, 4 ve 5. sınıflarda zorunlu yabancı dil eğitimi uygulanmaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı'na (MOET) göre, okulların tamamında 3, 4 ve 5. sınıflarda zorunlu yabancı dil eğitimi düzenlenmiştir ve bu eğitimin büyük kısmı İngilizce'dir. Son zamanlarda başlatılan "2025-2035 Döneminde Okullarda İngilizcenin İkinci Dil Olarak Öğretimi ve 2045 Vizyonu" Projesi, ülke genelindeki genel eğitim kurumlarının tamamının 1. sınıftan itibaren İngilizceyi zorunlu ders olarak öğretmesini hedeflemektedir. Bu içerik, okulların ilgisini çekmektedir.

Gerçekte, inovasyon politikaları her zaman zorluklarla birlikte gelir ve okulların karşılaştığı en büyük "sorun", nitelikli öğretmen açığını nasıl dolduracakları ve genel olarak tutarlı bir öğretim kalitesini nasıl sağlayacaklarıdır. Sung La Etnik Azınlıklar Yatılı Okulu (PTDTBT) (Sa Phin komünü, Tuyen Quang ) şu anda 13 sınıfta yalnızca 1 İngilizce öğretmeni bulundurmaktadır. Bu durum, öğrencilerin %100'ünün 1. sınıftan itibaren zorunlu İngilizce öğrenmesi hedefini büyük bir endişe kaynağı haline getirmektedir. Uygulamadaki zorluklardan endişe duyan Sung La Etnik Azınlıklar Yatılı Okulu Müdürü Bay Nguyen Van Loi, 1. sınıftan itibaren İngilizce öğretimini uygulamak için okulun en az 3 öğretmene daha ihtiyacı olduğunu söyledi. Ancak ironik olan şu ki, bu öğretmenler uzun yıllardır işe alınmamış. Bu arada, coğrafi izolasyon, internetin zayıf olduğu ve öğretmenlerin genellikle öğrencilerle etkileşim kuramadığı durumlarda çevrimiçi eğitimi de zorlaştırıyor. "Okulda şu anda çoğunluğu etnik azınlıklardan oluşan 670 öğrenci var. Birçoğu henüz akıcı bir şekilde Vietnamca yazıp konuşamıyor, bu yüzden 1. sınıftan itibaren İngilizce öğrenmek iki kat daha zor," diye paylaştı Bay Loi.

Benzer şekilde, Dao San Etnik Azınlıklar İlkokulu'nda (Phong Tho Komünü, Lai Chau ) okul müdürü Bayan Pham Thi Xuan, okulun bu proje için bir plan geliştirmeye başladığını söyledi. Projeyi hayata geçirebilmek için okulun 3 İngilizce öğretmenine ihtiyacı var, ancak şu anda hem ders veren hem de ikinci derece için eğitim gören sadece 2 öğretmen bulunuyor. Bayan Xuan, "Geçmişte, öğretmenlerin iki okul arasında çevrimiçi bağlantı üzerinden ders vermesi gerekiyordu. Ancak bağlantı zayıftı ve öğrenciler neredeyse hiç etkileşim kuramıyordu. Zor olsa da, öğrencilerin daha erken bir temele sahip olabilmeleri için bu yapılmalı," diye paylaştı.

Şu anda Dao San İlkokulu'nun 1.000'den fazla öğrencisi, yaklaşık 3 km uzaklıktaki iki okulda eğitim görüyor. Okul Yönetim Kurulu'nu en çok endişelendiren şey, öğrencilerin öğrenme sürecindeki dezavantajlı durumları. Kadın müdür, "Öğretmenler bir okulda doğrudan ders verirken, diğer okul çevrimiçi eğitim almak zorunda. Sınırlı öğrenme koşullarının bilgi edinme kalitesini ve programın genel sonuçlarını etkileyeceğinden endişe duyuyoruz," diye ekledi.

My Ly İlkokulu Etnik Azınlıklar Yatılı Okulu Müdürü Bay Tran Sy Ha - Fotoğraf: Nguyen Duan

Ülkede şu anda yaklaşık 30.000 İngilizce öğretmeni bulunmaktadır ve bunların %88'i niteliklidir, ancak okul öncesi ve ilkokullarda hâlâ bir eksiklik bulunmaktadır. 2030 yılına kadar 22.000'den fazla öğretmenin eklenmesi ve en az 200.000 öğretmenin İngilizce öğretmek üzere eğitilmesi gerektiği tahmin edilmektedir.

"İngilizceyi 1. sınıftan itibaren eğitime dahil etmemiz neredeyse imkansız," diye belirtti My Ly 2 İlkokulu Etnik Azınlıklar Yatılı Okulu (Nghe An) Müdürü Bay Tran Sy Ha, PNVN Gazetesi'nden PV ile. Bay Ha'ya göre, Ağustos 2025 başlarında meydana gelen tarihi sel, okulun tüm tesislerine zarar vererek okulda ders yeri ayarlamada birçok zorluğa yol açtı. Tesislerdeki zorluklara ek olarak, buradaki etnik azınlık öğrencileri İngilizceye erişimde de zorluk çekiyor. My Ly 2 İlkokulu Etnik Azınlıklar Yatılı Okulu için, İngilizceyi 1. sınıftan itibaren eğitime dahil etmenin en büyük zorluğu öğretmen sorunu. Bay Ha, "Şu anda okulda bir İngilizce öğretmeni yok. Önceki eğitim yıllarında, okul bu ders için diğer okullardan öğretmenlerin katılımıyla çevrimiçi öğretim yöntemleri uyguladı. Okulun tesisleri garanti altına alınırsa, okulda birinci sınıfa İngilizceyi dahil etmek için 2 uzman öğretmene daha ihtiyaç duyulacak," diye paylaştı.

Anne-babalar hem mutlu hem de endişeli.

Kızı bu yıl anaokuluna gidiyor ve iki yıl içinde birinci sınıfa geçmeyecek, ancak Bayan Nguyen Linh Chi (28 yaşında, Hanoi'nin Tu Liem semtinde yaşıyor) her hafta sonu kızını İngilizce öğrenmesi için kaliteli bir yabancı dil merkezine götürüyor. Amaç, çocuğunun erken yaşta tanışması ve bir dil temeli oluşturması. Bayan Linh Chi, "Eşim ve ben, çocuğumuzun erken yaşta temel İngilizceye erişebilmesini ve iletişim kurabilmesini istiyoruz. Teknoloji çağında, çocukların ana dillerine ek olarak bir yabancı dil bilmeleri gerektiğine inanıyoruz. Bu, gelecekleri için çok faydalı olabilir," diye paylaştı. Haftada iki ders ve her ders 60 dakika süren merkez sayesinde Bayan Linh Chi'nin kızı temel İngilizce bilgisine erişebiliyor ve ana dili İngilizce olan öğretmenlerle etkileşim kurma fırsatı buluyor. Bu erken temaslar, çocukların kafalarının karışmamasını ve ileride okulda İngilizceye başladıklarında özgüvenlerini artırmalarını sağlıyor. İngilizcenin 1. sınıftan itibaren zorunlu ders olması gerektiğini savunan Linh Chi, günümüzün açık dünyasında İngilizcenin 3. sınıftan itibaren öğrenilmesinin yavaş olması nedeniyle bunun gerekli bir politika olduğunu söyledi.

Ho Chi Minh şehrindeki ilkokul öğrencileri İngilizce dersi sırasında - Fotoğraf: Dao Ngoc Thach

Bayan Duong Thi Ngoc Anh (32 yaşında, Hanoi'nin Xuan Phuong semtinde ikamet ediyor) da 3 yaşındaki oğlunu iki dilli bir program uygulayan bir anaokuluna kaydettirmekten çekinmedi. Bayan Anh, çocuklara erken yaşlardan itibaren İngilizce erişimi sağlamanın sebebinin, çocukların dil gelişimi için "altın çağ"dan yararlanmak istemesi olduğunu açıkladı. "2 ila 7 yaş arası, çocukların dili en doğal ve kolay şekilde özümseyebildiği zamandır. Bu nedenle, çocuğumun bu dili en rahat ve kolay şekilde edinebilmesi için her gün İngilizceyle tanışmasını, iletişim kurmasını ve dinlemesini umuyorum," diye paylaştı Bayan Anh.

Birçok ebeveyn, İngilizcenin 1. sınıftan itibaren zorunlu ders olarak verilmesinin doğru bir karar olduğuna inanıyor. Ancak, çocukların İngilizceyle uyumsuzluğa kapılmadan tanışmaları için müfredat ve öğretmen kalitesi sağlanmalıdır. Bayan Anh, "Ülkemizde İngilizce öğretimi genellikle dilbilgisi öğretimine odaklanırken, iletişim reflekslerini ve telaffuzu geliştirmek için iletişim çalışmalarına ayrılan zaman hâlâ sınırlıdır. Umarım program, çocukların İngilizceyi ana dilleri gibi rahatça kullanabilmeleri için dinleme, konuşma, okuma ve yazma olmak üzere dört beceriye de odaklanır," dedi.

Kaynak: https://phunuvietnam.vn/1-giao-vien-tieng-anh-cong-13-lop-hoc-238251205173101298.htm