Kayıt işlemlerini yürütmek için VNeID uygulamasıyla entegre dijital transkript verileri

Birçok yerel yönetim, kayıt, okul transferi ve çevrimiçi idari işlemlerin yürütülmesi için dijital öğrenci transkript verilerini VNeID uygulamasıyla entegre etti.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Nguyen Van Phuc, "Eğitim ve Öğretimde Dijital Dönüşüm" konferansında konuşuyor - Fotoğraf: TRAN HUYNH

Dijital transkript verilerinin entegrasyonu hakkında bilgi, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı temsilcisi tarafından 3-4 Aralık tarihlerinde Ho Chi Minh Şehri Ekonomi Üniversitesi'nde düzenlenen "Eğitim ve Öğretimde Dijital Dönüşüm" konferansında duyuruldu.

50.000 eğitim kurumunun dijitalleştirilmiş bilgileri

Konferansa ülke genelindeki eğitim yönetim birimleri, yerel yönetimler ve eğitim kurumlarından temsilciler katıldı. Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Nguyen Van Phuc, 131/QD-TTg Kararının uygulanmasından üç yıl sonra eğitimde dijital dönüşümün birçok olumlu sonuç elde ettiğini söyledi.

Milli Eğitim Bakanlığı, okul öncesi, ortaöğretim ve üniversite düzeyinde ulusal bir eğitim veritabanının oluşturulmasını temel olarak tamamlamıştır. Dijital transkriptler ve dijital diplomalar gibi bazı önemli platformlar aktif olarak devreye alınarak ulusal ortak veri sistemine entegre edilmeye çalışılmaktadır.

50.000 eğitim kurumunun dijitalleştirilmiş bilgileri, 27 milyondan fazla öğrenci kaydı, 1,7 milyondan fazla öğretmen kaydı, 115.000'den fazla yönetici ve çalışan kaydı.

Sayın Phuc, bu konferansın amacının, 2026-2030 dönemi için veri odaklı, senkronize bir dijital ekosistem ve tüm sektörde eğitim kalitesinin artırılmasına yönelik çözümlerin oluşturulması konusunda Hükümete tavsiyelerde bulunmak üzere uzmanlardan ve eğitim kurumlarından görüş toplamak olduğunu söyledi.

İlkokul öğrencilerinin yüzde 91'inden fazlası, ortaokul öğrencilerinin ise yüzde 50'si dijital karne kullanıyor.

Milli Eğitim Bakanlığı Genel Eğitim Dairesi Başkan Yardımcısı Sayın Nguyen The Son'a göre, 2024-2025 eğitim öğretim yılı sonuna kadar ilkokul öğrencilerinin %91,6'sı, ortaokul öğrencilerinin ise %50,5'i dijital karne kullanacak.

Birçok yerel yönetim, kayıt, okul transferi ve çevrimiçi idari işlemlerin yürütülmesi için dijital öğrenci transkript verilerini VNeID uygulamasıyla entegre etti.

Ayrıca, dijital yönetimi, nakitsiz ödemeleri, çevrimiçi eğitimi ve mesleki faaliyetleri teşvik eden LMS, VnEdu, SMAS yönetim platformları yaygın olarak kullanılıyor.

Binlerce dijital öğrenme materyali de "Dijital Popüler Eğitim" platformuna yüklenerek, öğretmen ve öğrencilerin daha rahat faydalanabileceği koşullar yaratıldı. Yapay zekâ (YZ) eğitim içeriklerinin Aralık 2025'ten itibaren pilot olarak uygulanması, kitlesel dağıtım için önemli bir hazırlık adımı olarak değerlendiriliyor.

Ancak bölgeler arası "dijital uçurum" riski ve altyapı ile ekipmanlarda senkronizasyon eksikliği, yakın zamanda aşılması gereken zorluklar olarak karşımıza çıkıyor.

Ho Chi Minh City Ekonomi Üniversitesi'nde düzenlenen "Eğitim ve Öğretimde Dijital Dönüşüm" konferansı kapsamında işletmeler dijital dönüşüm çözüm ekosistemlerini tanıttı - Fotoğraf: T.HUYNH

Dijital verileri mükemmelleştirip ulusal ortak platforma doğru ilerliyoruz

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Bilim, Teknoloji ve Enformasyon Dairesi Başkan Yardımcısı To Hong Nam, 2022-2025 döneminde eğitimde dijital dönüşümün birçok olumlu sonuç elde ettiğini söyledi.

Genel eğitim 19 hedeften 10'unu tamamladı, üniversite eğitimi 13 hedeften 4'ünü planlanandan önce tamamladı ve temel olarak 13 hedeften 6'sına ulaştı.

Dijital transkriptler ve dijital diplomalar gibi bazı önemli veri tabanları kademeli olarak VNeID platformuna entegre ediliyor; bu sayede öğrenciler için kolaylık sağlanıyor ve idari prosedürler azaltılıyor.

Eğitim sektörü, 1970 ve sonrası doğumluların diplomalarını dijitalleştirmeyi hedefliyor. Diplomaların dijitalleştirilmesi, şeffaflığı artırmak, dolandırıcılığı sınırlamak ve ulusal nüfus verileriyle bağlantı kurmak için önemli bir adım.

"Ancak eğitim sektörü, dengesiz teknoloji altyapısı, finansman ve uzman insan kaynağı eksikliği; öğretmenler ve öğrenciler arasındaki dijital kapasite eşitsizlikleri; ve ülke çapında ortak bir öğrenme platformunun eksikliği gibi birçok kısıtlamayla karşı karşıya. Bu faktörler, dijitalleşme sürecinin bölgeler arasında senkronize olmamasına neden oluyor," dedi Bay Nam.

Sayın Nam, bakanlığın 2026-2030 döneminde "doğru - yeterli - temiz - canlı - birleşik - paylaşımlı" bir veri tabanı oluşturmaya öncelik vereceğini ve aynı zamanda ülke çapında birleşik öğrenme ve eğitim yönetimi platformları geliştireceğini söyledi.

Bunun yanında dijital altyapıya yatırımı artırmak, bilgi güvenliğini sağlamak, eğitimde interneti yaygınlaştırmak ve sektöre kaliteli teknoloji insan kaynağı çekmek gerekiyor.

Konuya geri dön

TRAN HUYNH

Source: https://tuoitre.vn/da-tich-hop-du-lieu-hoc-ba-so-voi-ung-dung-vneid-phuc-vu-tuyen-sinh-20251204100007759.htm