Öğretmen alımı için Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın görevlendirilmesinin gerekliliğinin bir dizi nedeni

Milli Eğitim Bakanlığı, Öğretmen Alımı ve Seferberliği için Milli Eğitim Bakanlığı Müdürünün görevlendirilmesini önermeye devam ederken, aynı zamanda bu politikanın neden uygulanması gerektiğine dair bir dizi gerekçe de sıralıyor.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın yeni duyurduğu, eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılım yapmak için bir dizi özel mekanizma ve politikaya ilişkin Ulusal Meclis Karar Taslağı, Milli Eğitim Bakanlığı Müdürüne il düzeyindeki okul öncesi ve genel eğitim kurumlarında öğretmen, eğitim yöneticisi ve personelin işe alınması, kabulü, seferber edilmesi, nakledilmesi ve yedeklenmesi yetkisi verilmesini öneriyor.

Milli Eğitim Bakanlığı, tüm kademelerdeki öğretmenlerin işe alınmasının Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü tarafından yapılmasını önermeye devam ediyor.

FOTOĞRAF: PHC

Milli Eğitim Bakanlığı'na göre, Yerel Yönetimler Teşkilatı Kanunu'nun 23. maddesinin 10. fıkrasında yer alan atama yönetmelikleri hem "katı" hem de tutarlılıktan yoksun olup, uygulamada yerel yönetimler açısından zorluklara yol açmaktadır; çünkü belediyenin uygulama için yeterli koşullarının olmaması veya üst devlet yönetim kurumunun ademi merkeziyetçilik ve yetkilendirme konusunda başka yönetmelikleri olması durumunda, bunlar uygulanamamaktadır.

Milli Eğitim Bakanlığı, ilçe düzeyindeki işe alım ve görevlendirme çalışmalarının önceki dönemdeki gerçekliğini esas alarak şunları söyledi: "Son yıllarda devlet yönetiminin personel üzerindeki çalışmalarının anlaşılması, denetlenmesi ve denetlenmesiyle, uzun yıllardır çözüme kavuşturulamayan yerel öğretmen fazlası ve açığı durumunun nedenlerinden birinin, ilçe düzeyinde okul öncesi, ilkokul ve ortaokul düzeylerine başkanlık etmek üzere Halk Komitesine verilen işe alım ve görevlendirme yetkisinin yerelleştirilmesinden kaynaklandığı görülmektedir.

Bu durum, ilçeler arasında bir "parçalanma" durumuna yol açmaktadır. İki ilçe arasında yerel öğretmen fazlası veya açığı olduğunda, yönetim yetkisi iki farklı ilçeye ait olduğundan, bu durum harekete geçirilememektedir.

Öte yandan, eğitim sektörünün işe alım yapmaması, alan gerekliliklerini karşılamayan işe alımlara yol açmaktadır; sınav diğer sektörlerdeki memurlar için geçerli olduğundan, öğretmen adaylarının pedagojik yeterlilikleri ölçülememektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı ayrıca belediye düzeyinde, daire düzeyinde olduğu gibi bağımsız bir mesleki kuruluşun bulunmadığını ve düzeye veya alana göre mesleki çalışmaları yapacak yeterli sayıda personel bulunmadığını, dolayısıyla belediye düzeyinin işe alımlara başkanlık etmesinin mümkün olmadığını belirtti.

Belediye düzeyinde sınav düzenleme kapasitesinin yeterli olmaması, adayların yeterliliğinin değerlendirilmesinin uzmanlık eksikliği nedeniyle garanti edilememesi; Devlet, bireysel adaylar ve toplum için maliyetlere yol açması (çünkü 3.200'den fazla belediye sınav düzenliyor); adayların seçme şansının az olması nedeniyle sınavı geçme şanslarının azalması (çünkü her sınav sadece 1 belediyede yapılıyor)...

Bu nedenle Milli Eğitim Bakanlığı şu görüştedir: "Milli Eğitim Bakanlığı, eğitim faaliyetlerini doğrudan yönlendiren, personelinin liderlik, yönetim ve okul idaresi kapasitesini iyi kavramış, değerlendirme ve karşılaştırma için ortak bir zemine sahip, eğitim görevlerinin gereklerini yerine getirmek üzere personelin bir yerden diğerine transferini ve rotasyonunu gerçekleştirebilen uzmanlaşmış bir kuruluştur."

Daha önce gazetecilere yeni eğitim-öğretim yılının temel görevleri hakkında verdiği bir röportajda, Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın, öğretmen alımının içeriği ve şekliyle ilgili düzenlemeler de dahil olmak üzere Öğretmenler Kanunu'nun bir dizi maddesini ayrıntılı olarak açıklayan bir kararname taslağı hazırladığını belirtmişti. Mevcut kamu personeli alım yönetmeliklerine uygun olarak, alım sürecinin iki aşamalı sınavlardan oluşması bekleniyor.

Ancak, ikinci aşama uzmanlık ve mesleki beceriler, öğretim ve eğitim faaliyetlerinin gerçek sürecini yakından takip ederek farklı bir şekilde tasarlanacak ve adayların her eğitim ve öğretim düzeyindeki pedagojik kapasitelerinin ve mesleki becerilerinin doğru bir şekilde değerlendirilmesini sağlayacaktır. Bunun, kamu görevlilerinin genel mekanizmasının, öğretmenlik mesleğinin kendine özgü özellikleri dikkate alınmadan uygulanmasındaki önceki sınırlamaların üstesinden gelmeyi amaçlayan önemli bir yenilik olması beklenmektedir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/loat-ly-do-can-giao-cho-giam-doc-so-gd-dt-tuyen-dung-giao-vien-18525092619482282.htm