Z Kuşağı Ha Tinh, teknolojiyle sınavlara hazırlanıyor - YouTube ve yapay zeka "öğretim asistanı" olarak hareket ettiğinde

Birçok öğrenci sınavlara hazırlanmak için sosyal ağları ve çevrimiçi öğrenme platformlarını kullanıyor.

Geleneksel sınıf içi öğrenme ve kitap incelemelerine ek olarak, birçok öğrenci, özellikle de günümüzün 12. sınıf öğrencileri, bilgiye yaklaşımlarını yeni, daha esnek ve yaratıcı yöntemlerle genişletiyor. Dijital teknolojinin desteğiyle, birçok kaynaktan proaktif olarak öğrenme materyalleri arıyor, çevrimiçi öğrenme platformlarını kullanıyor ve sınav tekrarlarını bilimsel olarak planlamak için yapay zeka ve dijital araçlardan yararlanıyorlar. Artık pasif ezberlemeyle öğrenmeyen Z Kuşağı öğrencileri, sınav tekrarını kendi öğrenme hızlarına uygun, kişiselleştirilmiş bir sürece dönüştürüyor ve dijital çağda özerklik ve olağanüstü uyum yeteneği sergiliyorlar.

Günümüzde öğrenmenin geleneksel sınıflarla sınırlı olmadığını fark eden Cam Xuyen Lisesi 12A2 öğrencisi Vu Hai Hung, çevrimiçi platformlardan en iyi şekilde yararlanarak öğrenme alanını proaktif bir şekilde genişletti.

Vu Hai Hung (siyah gömlekli) bilgilerini pekiştirmek için sık sık Youtube'daki dersleri izliyor.

"Sınıfta öğretmenlerden ders almanın yanı sıra, özellikle tam olarak emin olmadığım kısımlar için bilgilerimi pekiştirmek adına sık sık YouTube'daki dersleri tekrar ediyorum. Videolar ileri ve geri sarılabilir, bu da içeriği daha iyi kavramama yardımcı oluyor. Ayrıca, dersleri ne kadar anladığımı kontrol etmek için sık sık öğrenme uygulamalarında ek deneme sınavları yapıyorum," diye paylaştı Hung.

Üstelik Hai Hung, ünlü öğretmenlerin derslerini Facebook veya TikTok üzerinden canlı yayın aracılığıyla sık sık izliyor. Canlı dersler sırasında öğretmenlerle etkileşim kurabiliyor, sorularını anında sorabiliyor ve oldukça hızlı bir şekilde geri bildirim alabiliyor.

Nguyen Bao Ngoc, pratik yapma ve test yapma sürecinde destek sağlamak için ChatGPT, Gemini gibi yapay zeka araçlarını proaktif olarak kullanıyor.

Hung gibi, Phan Dinh Phung Lisesi'nde ( Ha Tinh Şehri) 12A1 öğrencisi olan Nguyen Bao Ngoc da zamandan tasarruf etmek ve verimliliği artırmak için teknolojiyi kullanmayı öğrenmeyi seçti.

Ngoc, sınıfta ders çalışmanın, videolar ve çevrimiçi platformlar aracılığıyla öğrenmenin yanı sıra, pratik yapma ve test çözme süreçlerini desteklemek için ChatGPT, Gemini gibi yapay zeka araçlarını da proaktif olarak kullanıyor. Bao Ngoc şunları söyledi: "ChatGPT öğretmenlerin yerini alamaz, ancak dersi tanıtmak, ana fikri analiz etmek veya birçok farklı yaklaşım sunmak için çok hızlı bir şekilde yollar önerebilir. Ancak yine de bilgileri kontrol etmem ve dersteki derslerle karşılaştırmam gerekiyor. Ancak doğru şekilde nasıl kullanacağımı bilirsem, bu çok kullanışlı ve etkili bir araç." Bao Ngoc için teknoloji her şeyden önce sadece bir öğrenme aracı değil, aynı zamanda akıllı bir "öğretim asistanı" ve yaklaşan lise mezuniyet sınavını kazanma yolculuğumda daha hızlı öğrenmeme, daha proaktif olmama ve daha özgüvenli olmama yardımcı oluyor.

Doğru öğrenme yöntemini seçmede proaktiflik, esneklik ve hız, Z Kuşağı öğrencilerinin öne çıkan özellikleri haline geliyor. Teknolojiye erken yaşlardan itibaren kolayca erişebildikleri için yeni yöntemler denemekten çekinmiyorlar. Gençler bilgisayar ekranları aracılığıyla birlikte ders çalışabiliyor, Zoom toplantı odalarında birlikte problem çözebiliyor veya ders dosyalarını Google Drive aracılığıyla paylaşabiliyorlar...

Ancak birçok ebeveynin endişesinin sebebi elektronik cihazlara sürekli "bağlılık". Bay Nguyen Van Hung (Cam Quan komünü, Cam Xuyen bölgesi) şöyle diyor: "Sınıfta ders çalıştığı zamanlar dışında, geri kalan zamanlarda çocuğumun telefonu elinde tuttuğunu görüyorum, bu yüzden ben de endişeliyim. Ders mi çalışıyor yoksa sosyal medyada mı geziniyor bilmiyorum. Eskiden kitaplara bakarak kontrol etmek kolaydı, ama şimdi her yerde ders çalışabiliyor, her yerde ödev yapabiliyor, bu yüzden ebeveynlerin kavraması daha zor."

Öğrencilerin teknolojiye bağımlı olmak yerine, teknolojiyi öğrenmeleri gerekiyor.

Bir eğitimci bakış açısıyla, Ha Tinh Üniversitesi İlkokul, Ortaokul ve Lise öğretmeni Bay Ong Khac Chinh şunları söyledi: "Teknoloji geri döndürülemez bir trend, ancak önemli olan öğrencilere teknolojiye bağımlı olmak yerine, teknolojide ustalaşmaları için gereken becerileri kazandırmaktır. Birçok öğrenci, problem çözme yöntemlerini, bilgi sistemlerini ve daha fazlasını ifade etmek için yapay zekayı kullanarak öğretmenlerle canlı derslere proaktif olarak katıldı. Bu olumlu bir işaret. Ancak tüm öğrenciler teknolojiyi etkili bir şekilde nasıl seçeceklerini ve kullanacaklarını bilmiyor. Bazı öğrenciler telefonlarına ve tabletlerine çok sayıda video ders indiriyor, ancak nadiren tekrar izlemek için açıyor. Bazıları ise sosyal ağlar tarafından kolayca dikkati dağılıyor ve bu da çalışma zamanları üzerindeki kontrollerini kaybetmelerine neden oluyor."

Chinh'e göre, okullar ve aileler öğrencilere teknolojiyi doğru şekilde nasıl kullanacakları konusunda rehberlik ederek, güvenilir platformlar önererek, planlı öz-çalışmalarını teşvik ederek ve öğrenme sonuçlarını düzenli olarak kontrol ederek eşlik etmelidir. Chinh, "Öğrencileri dijital cihazlardan ayırmak imkansızdır; onları ne kadar yasaklarsanız, o kadar verimsiz olur. Yapılması gereken, onlara akıllı öğrenme becerileri, hedef odaklı öğrenme ve etkili öz değerlendirme öğretmektir," diye belirtti.

Teknoloji dünyasında, Z kuşağı öğrencileri önceki nesillere göre daha fazla avantaja sahip. Ancak bu, nasıl çalışacaklarını seçme, zamanı kontrol etme ve disiplinli bir öğrenme ruhunu sürdürme konusunda daha büyük bir sorumluluk anlamına geliyor. Teknolojiyi bir "kaldıraç" olarak mı kullanacaklarına yoksa sayısız filtrelenmemiş içerikle sürüklenip öğrenme verimliliğinin düşmesine mi izin vereceklerine, sadece kendilerinden başka kimse karar vermemeli.