Kombine yöntem çözümü

Bazı yükseköğretim kurumları 2025 yılı için kabul yöntemlerini açıkladı ve bu da kontenjanların azaltılması veya akademik sonuçlara (transkriptlere) dayalı kabul yönteminin terk edilmesi eğilimini gösteriyor.

2025 yılında üniversiteye girişlerde görülen eğilim, birçok yükseköğretim kurumunun kayıt kotalarını azaltması veya akademik transkriptlere dayalı kabul yöntemini tamamen kaldırması yönündedir.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim Üniversitesi, 2025 yılından itibaren lise akademik sonuçlarını artık öğrenci kabulünde kullanmayacağını, yalnızca Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın kabul yönetmeliklerine göre asgari kalite güvence şartı olarak akademik transkriptleri kullanacağını duyurdu. Ulusal Ekonomi Üniversitesi ise üç kabul yöntemi planlıyor: doğrudan kabul (%2), karma kabul (%83) ve lise mezuniyet sınavı sonuçlarına dayalı kabul (%15). Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi, Hanoi Tıp Üniversitesi ve Ho Chi Minh Şehri Tıp ve Eczacılık Üniversitesi gibi ülke genelindeki birçok önde gelen üniversite de öğrenci kabulünde akademik transkript kullanmayacak.

Ho Chi Minh Şehri Sanayi ve Ticaret Üniversitesi, akademik notlara dayalı kabul kotasını toplam kontenjanın %30'undan %15-20'sine düşürmeyi planlıyor.

Vietnam Ulusal Üniversitesi Ho Chi Minh Şehri (VNU-HCM), üç kabul yöntemi uygulamayı planlamaktadır: doğrudan kabul; VNU-HCM tarafından düzenlenen yetenek testi sonuçlarına göre kabul; ve lise mezuniyet sınavı sonuçlarına göre kabul. Okulların karma kabul yöntemleri geliştirmeleri teşvik edilmektedir.

Bazı yükseköğretim yöneticilerine göre, birçok üniversitenin lise not dökümlerini kabul için dikkate almamasının nedeni, lise not dökümü puanlarının tutarsız olması ve büyük farklılıkların haksız kabullere yol açmasıdır. Dahası, 2025'ten itibaren öğrenciler 2018 eğitim programı kapsamında eğitim görecek ve sınavlara gireceklerdir; bu da her öğrencinin farklı ders kombinasyonlarında farklı not dökümü puanlarına sahip olacağı anlamına gelir.

Akademik transkriptlere dayalı olanlar da dahil olmak üzere erken kabul yöntemleriyle üniversiteye kabul edilen adaylar, kayıt belgelerini sunmalıdır.

FOTOĞRAF: DAO NGOC THACH

Thanh Nien Gazetesi'ne verdiği röportajda, Ho Chi Minh Şehri Eğitim Üniversitesi Eğitim Bölümü Başkan Yardımcısı Le Phan Quoc, lise not dökümlerinde gösterilen akademik sonuçların okullar arasında farklılık gösterdiğini açıkladı. Matematikte 9 puan alan bir öğrenci, değerlendirme yöntemine ve ölçeğine bağlı olarak bir okulda farklı bir puan alabilirken, diğer bir okulda farklı bir puan alabilir.

Ayrıca, 2018 genel eğitim programı, öğrencilerin farklı dersler ve tematik çalışma grupları seçmesi nedeniyle 2006 programından önemli ölçüde farklılık göstermektedir.

Eğitim uzmanlarına göre, kayıt kotalarının azaltılması veya akademik transkriptlere dayalı kabul yönteminin ortadan kaldırılması eğilimi, liselerde test ve değerlendirmedeki olumsuz uygulamaların azaltılmasına ve üniversiteye kabulde adaletin artırılmasına katkıda bulunmaktadır. Bununla birlikte, bu durum, dünyanın birçok ülkesinde olduğu gibi, liselerdeki öğrencilerin test ve değerlendirmesinin üniversitelerin kabul süreçlerinde kullanabileceği kadar güvenilir olup olmadığı sorusunu da gündeme getirmektedir.

Quang Tri eyaletindeki bir lisenin müdürü, birçok üniversitenin kayıt kontenjanlarını azalttığını veya akademik transkriptlere dayalı kabul yöntemini terk ettiğini öğrenince, 22 sayılı Genelgeye göre öğrenci değerlendirmesinin yaklaşık üç akademik yıldır uygulandığını belirtti. Başlangıçta öğretmenler zorluklarla karşılaştı, ancak şimdi daha sistematik hale geldi, önemli ilerleme kaydedildi ve öğrenci değerlendirmesi daha etkili ve gerçekçi oldu.

Özellikle, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 2025 lise mezuniyet sınavı için iki kez örnek sınav soruları yayınladı. Okul, bu sorulara dayanarak test ve değerlendirmeler için yeni sınav formatını uygulamaya koydu. Bu, öğretmenlerin öğrencilerin yeteneklerini daha iyi değerlendirmelerine yardımcı olurken, öğrencilerin de yeni sınav formatına aşina olmalarına ve 2025 lise mezuniyet sınavına iyi hazırlanmalarına yardımcı olmaktadır.

Öğrenciler farklı ders kombinasyonları ve tematik öğrenme kümeleri seçseler de, öğretim, test ve değerlendirme ortak standartlara dayanmaktadır. Bu, ortak bir ölçüt olup, geçmişte olduğu gibi öğrenciler için bir tuzak soru olmaktan ziyade, her şey kamuya açık, net ve önceden belirtilmiştir.

Değerlendirme yöntemleri okullar arasında farklılık gösterebilse de, yine de bir fikir birliği mevcuttur. 2025 lise mezuniyet sınavında 36 farklı konu kombinasyonu yer alacaktır. Aynı kombinasyonu seçen öğrenciler, çalışmalarını bu kombinasyon içindeki benzer konulara odaklayacaklardır. Öğrencileri test etme ve değerlendirme yöntemleri okullar arasında farklılık gösterse de, hepsi gerekli niteliklere ve yetkinliklere dayanmakta ve benzer değerlendirme sonuçları vermektedir.

Bu nedenle, yukarıda bahsedilen müdür, üniversitelerin akademik notlara dayalı öğrenci kabulünü tamamen durdurmak yerine azaltmasını ummaktadır. Aynı zamanda, akademik notların lise mezuniyet sınav sonuçları, uluslararası dil sertifikaları veya akademik yarışmalardaki başarılarla birlikte değerlendirilmesini içeren karma bir yöntem uygulanmalıdır… bu öğrenciler için adil olacaktır. Üniversiteler akademik sonuçları tamamen göz ardı ederse, 22 numaralı Genelge etkisiz kabul edilecek, öğrencilerin çabalarını caydıracak ve mükemmel ve iyi notlar alanları dezavantajlı duruma düşürecektir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/giam-bo-chi-tieu-xet-tuyen-bang-hoc-ba-giai-phap-phuong-thuc-ket-hop-185241129230438238.htm