4.0 çağında öğretmen yetiştirme programlarına kabul: Dengesiz öğrenmeye artık yer yok.

GD&TĐ - Birçok öğretmen yetiştirme kolejinin kabul kriterlerinde yaptığı düzenlemeler, geleceğin öğretmenleri için yeni gereksinimlerin sadece bir konu grubunda yeterlilik değil, aynı zamanda disiplinlerarası yetkinlik, teknolojiye uyum ve eğitimsel yenilikçilik olduğunu göstermektedir.

Báo Giáo dục và Thời đại•28/05/2026

İlkokul öğretmenleri artık sadece edebiyat alanında güçlü değiller.

Bir zamanlar sosyal bilimlerde başarılı öğrenciler için uygun bir alan olarak görülen İlköğretim, kabul ve eğitim süreçlerinde önemli bir değişim geçirdi. Birçok üniversite artık C00 ders kombinasyonunu (Edebiyat, Tarih, Coğrafya) dikkate almıyor veya İlköğretim için sosyal bilimler odaklı ders kombinasyonlarını daralttı. Bunun yerine, Matematik, İngilizce veya birden fazla alanı entegre eden kombinasyonlar artık tercih ediliyor.

Bu değişim, modern okullar bağlamında öğretmenlik mesleğinin giderek farklılaşan taleplerini yansıtmaktadır; burada öğretmenler sadece sınıfın önünde ders anlatmakla kalmayıp, teknolojiyi uygulamak, deneyimsel etkinlikler düzenlemek, bütünleşik dersler vermek ve öğrencilerin birçok yeni beceri geliştirmesine destek olmak zorundadırlar.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim Üniversitesi İlköğretim Bölümü Başkanı Dr. Duong Minh Thanh'e göre, üniversite uzun yıllardır İlköğretim bölümü için C00 ders kombinasyonunu ortadan kaldırıyor. Bunu açıklayan Dr. Thanh, ilkokul öğretmenlerinin öğrencilere Vietnam dili ve matematikten doğa bilimleri , sosyal bilimler, teknoloji ve etiğe kadar birçok farklı alanda eğitim verdiğini belirtti. Bu nedenle, kabul için ders kombinasyonunun sadece bir ders grubuna odaklanmak yerine geniş bir yelpazedeki yetenekleri kapsaması gerekiyor.

"İlköğretim, öğretmenleri birçok konuda eğitim verecek şekilde yetiştiren bir alandır; bu nedenle kabul kombinasyonları genellikle geniş bir yelpazeyi kapsayacak şekilde seçilir," diye belirtti Dr. Thanh.

Ona göre, öğretmenlik mesleği diğer bazı alanlara göre daha istikrarlı olsa da, genel eğitimdeki yenilik taleplerinden etkilenmeye devam etmektedir. Gelecekte, dijital eğitimin taleplerini ve okullarda İngilizcenin ikinci dil haline gelme eğilimini karşılamak için matematik, fen bilimleri, teknoloji ve İngilizce becerilerine giderek daha fazla önem verilecektir.

Aslında, 2026 kabul dönemi, ülke genelindeki birçok öğretmen yetiştirme kolejinin bu yönde değiştiğini gösteriyor. Bazı okullar, İlköğretim bölümü için sadece D01 kombinasyonunu (Matematik, Edebiyat, İngilizce) veya Matematik ve İngilizce içeren kombinasyonları koruyor. Dr. Duong Minh Thanh'e göre, kabul kombinasyonlarındaki bu değişiklik, sosyal bilimler derslerinin önemini azaltmak anlamına gelmiyor, aksine daha kapsamlı bir akademik geçmişe sahip adaylar bulmayı amaçlıyor.

"İlköğretim öğrencilerinin giriş seviyesi yeterliliklerine ilişkin yeni şartlar, eğitim reformu ve sosyo- ekonomik kalkınmanın taleplerini karşılamak amacıyla matematik, fen bilimleri, teknoloji ve İngilizceye daha fazla önem verecektir," dedi.

İlköğretim Fakültesi temsilcileri, yeni kabul kriterlerinin yanı sıra eğitim sektörüne yönelik tercihli politikalar sayesinde son zamanlarda gelen öğrencilerin kalitesinin önemli ölçüde iyileştiğini belirtti. Öğrenci alımının kalitesindeki bu iyileşme, öğrenci yetiştirme sürecinde de olumlu değişikliklere katkıda bulundu.

Sadece okuma yazma değil, teknoloji öğretimi de çok önemlidir.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim Üniversitesi İlköğretim programının eski bir öğrencisi olan ve Nguyen Binh Khiem İlkokulu'nda (Phuoc Thang, Ho Chi Minh Şehri) görev yapan Bayan Nguyen Ngoc Tuong Vy, günümüzdeki öğretmenlik mesleğinin eskiden olduğundan çok farklı olduğuna inanıyor. Bayan Vy'ye göre, ilkokul öğretmenleri artık sadece bilgi aktarmakla kalmıyor, aynı zamanda yeni bir öğrenme ortamında öğrencilere duygusal, beceri ve uyum sağlama konusunda da eşlik etmek zorundalar.

"Öğrenciler artık bilgiye hızlı bir şekilde erişiyor ve kendi kişiliklerine sahipler, bu nedenle öğretmenlerin onları daha çok dinlemesi, anlaması ve onlarla empati kurması gerekiyor. Ders konularının yanı sıra, günümüz öğretmenlerinin öğrencilerin ihtiyaçlarına ve modern öğrenme ortamına ayak uydurmak için dijital becerilerini sürekli olarak geliştirmeleri gerektiğini düşünüyorum," dedi.

Bayan Vy, kendisi de A01 ders kombinasyonu (Matematik, Fizik, İngilizce) ile üniversiteye kabul edildi. Akademik ortama girdikten ve öğretmenlik deneyimi kazandıktan sonra, İngilizce ve teknolojinin materyal bulmada, ders tasarlamada ve öğretim yöntemlerini güncellemede büyük ölçüde yardımcı olduğunu fark etti. "Bence bu beceriler gerçekten çok önemli çünkü ilkokul öğretmenleri öğrencilere birçok farklı alanda ders veriyor," diye belirtti.

Ona göre, birçok okulun kabul kriterlerinde yaptığı düzenlemeler, ilkokul öğretmenlerinin eskisinden daha çeşitli becerilere sahip olma ihtiyacını yansıtıyor. Bu, öğretmenlerin tüm alanlarda yetkin olmaları gerektiği anlamına gelmiyor, aksine eğitim reformlarına uyum sağlayabilecek bir temele ihtiyaç duydukları anlamına geliyor. Sosyal bilimlerde iyi olmak bir avantajdır çünkü öğretmenlik mesleği duygusal zeka, iletişim becerileri ve bilgiyi etkili bir şekilde aktarma yeteneği gerektirir. Ancak, kendi deneyiminden yola çıkarak, ilkokul öğretmenlerinin birçok farklı alanı ele almaları gerektiğini fark etti.

Gerçekte, günümüzde birçok ilkokulda öğretmenler sadece ders kitaplarındaki bilgileri öğretmekle kalmıyor, aynı zamanda okul etkinlikleri ve organizasyonları düzenliyor, STEAM dersleri veriyor, yapay zekayı uyguluyor, dijital öğrenme materyalleri tasarlıyor, çevrimiçi dersleri yönetiyor ve öğrencilere dijital vatandaşlık becerileri konusunda rehberlik ediyor. Bu nedenle birçok öğretmen yetiştirme koleji, sadece bir alanda uzmanlaşmış adaylardan ziyade disiplinlerarası becerilere sahip adaylara öncelik vermeye başlıyor. Bayan Vy, "Erken yaşta birçok beceriyi geliştirme fırsatınız olursa, daha sonra çalışırken çok daha özgüvenli ve proaktif olursunuz" diye vurguladı.

Ho Chi Minh şehrindeki Ngo Gia Tu Lisesi'nde (Phu Dinh Bölgesi, Ho Chi Minh Şehri) İlköğretim alanını araştıran 12. sınıf öğrencisi Tran Gia Han, daha önce sadece Edebiyat ve Tarih derslerinde başarılı olmanın öğretmenlik kariyerine devam etmek için yeterli olduğunu düşündüğünü paylaştı.

"Ancak daha yakından incelediğimde, günümüz ilkokul öğretmenlerinin sadece ders vermekle kalmayıp birçok başka şey de yapmak zorunda olduklarını fark ettim. Video dersler oluşturmayı, yapay zekayı kullanmayı, STEM etkinlikleri düzenlemeyi veya öğrencilerle temel İngilizce iletişim kurmayı bilmeleri gerektiğini görünce oldukça şaşırdım. Bence sadece sosyal bilgilerde iyi olmak yeterli değil. İlkokul öğretmenlerinin artık esnek olmaları ve becerilerini sürekli güncellemeleri gerekiyor," diye paylaştı Gia Han.

Birçok eğitim uzmanı, genel eğitimin öğrencilerin niteliklerini ve yetkinliklerini geliştirmeye doğru güçlü bir şekilde kayması nedeniyle, kabul kriterlerinin değiştirilmesinin kaçınılmaz bir eğilim olduğuna inanmaktadır. Bu bağlamda, öğretmenlerin yalnızca etkili iletişim yeteneğine değil, aynı zamanda bütünleşik düşünme, teknolojik beceriler ve yaşam boyu öğrenme kapasitesine de ihtiyaçları vardır.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim Üniversitesi'nden Dr. Duong Minh Thanh'e göre, dört kabul yönteminin tamamı eksiksiz olarak uygulanmış olup, kabul yöntemleri ve ders kombinasyonlarının ayarlanması için daha fazla araştırma ve veri toplama çalışması yapılacak ve bu sayede alanın gerektirdiği mesleki yeterlilikle uyumlu hale getirilecek ve özellikle toplumun geneli için eğitim reformu ve gelişiminin talepleri karşılanacaktır. Bu değişiklik, lise öğrencilerine açık bir mesaj veriyor: Bu yeni çağda öğretmenlik kariyeri yapmak istiyorlarsa, çarpık bir öğrenme yaklaşımı artık uygun olmayacaktır.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-su-pham-thoi-40-khong-con-dat-cho-hoc-lech-post779511.html