Bu durum, eğitimin sadece teknolojiyi entegre etmekle kalmayıp, aynı zamanda sosyal becerileri, eleştirel düşünmeyi ve dijital dünyayı gerçek hayatla dengeleme yeteneğini de geliştirmesi gerektiğinin aciliyetini vurgulamaktadır.
Çocuklar yapay zekâ dünyasıyla tanıştıklarında.
Bir hafta sonu akşamı, An Hai mahallesinde yaşayan 9 yaşındaki Linh Chi, annesine Midjourney (kullanıcıların metin açıklamalarından benzersiz sanat eserleri oluşturmasına olanak tanıyan bir yapay zeka görüntü oluşturma uygulaması) kullanarak yeni çizdiği bir resmi gösterdi. Resim hakkındaki duyguları ve düşünceleri sorulduğunda, masumca şöyle dedi: "Bunlar basit şeyler anne, tamamlamak için sadece birkaç tıklamaya ihtiyacım var."
Linh Chi'nin annesi Bayan Pham Thi Hoang Hai şunları ifade etti: "Kızımın teknolojiye hızla uyum sağladığını görmekten mutluyum çünkü iyi becerilere sahip ve öğrendiklerini iyi uygulayabiliyor. Ancak, uygulamayı kullanarak yarattığı resimlerde keşif, ilham ve güzelliğe dair gerçek duygunun eksikliği nedeniyle hala birçok endişem var. Sanatsal bir ürün yaratma ve geliştirme sürecinin değerini anlayamayacak. Teknoloji, ürünü hızlı bir şekilde tamamlamasına yardımcı olabilir, ancak yine de sanatın güzelliği karşısında gerçek duyguları anlamasını ve deneyimlemesini istiyorum."
Bu sadece Bayan Hai'nin endişesi değil, çocukları erken yaşta dijital teknoloji ve yapay zeka uygulamalarına maruz kalan birçok ebeveynin ortak endişesidir. Dijital çağda modern teknolojiyi deneyimlemek gerekli olsa da, uygun rehberlik olmadan çocuklar gerçek hayattan kolayca kopabilir ve bu durum bütünsel gelişimlerini olumsuz etkileyebilir.
Genel eğilime paralel olarak, şehirdeki okullar da birçok eğitim faaliyeti yürütüyor ve yapay zekayı öğretme ve öğrenmeye uyguluyor. Hai Chau bölgesindeki Hung Vuong İlkokulu Müdürü Bayan Do Thi Le, yapay zekanın öğretme ve öğrenmeye uygulanmasının dersleri daha dinamik hale getirdiğini belirtti. Öğrenciler bilgiye daha hızlı ve çeşitli erişim sağlıyor ve dersler daha ilgi çekici oluyor.
Ancak Bayan Le, okul öğretmenlerini yapay zekayı yalnızca gerçek hayatta yeniden oluşturulması zor olan içeriklere uygulamaya teşvik etti. Bayan Le, “Ağaçlar, çiçekler, kuşlar, tanıdık nesneler… çocuklar bunları duyuları ile görebilmeli, dokunabilmeli ve hissedebilmelidir. Gerçek dünya deneyimi, çocukların öğrenmesi için hala en iyi yoldur” diye vurguladı.
Yapay zekâ sınıflara nasıl doğru şekilde entegre edilir?
Yapay zekâ uygulamalarının öğretim ve öğrenmede getirdiği olumlu değişiklikleri de kabul eden Chi Lang İlkokulu (An Hai Mahallesi) Müdürü Bayan Thai Vi Linh, yapay zekânın eğitime giderek daha fazla entegre edilmesi bağlamında, öğretmenlerin rolünün bilgi aktarıcısından rehber, organizatör ve öğrenme etkinliklerinin liderine doğru kademeli olarak değiştiğine inanmaktadır. Öğretmenlerin, öğretimi desteklemek için yapay zekâyı nasıl uygun şekilde kullanacaklarını bilmeleri gerekir, ancak yapay zekâ tarafından üretilen içeriğe bağımlı hale gelmemelidirler. Ayrıca, öğretmenlerin kendileri de sürekli olarak mesleki bilgilerini ve teknolojik becerilerini öğrenmeli ve geliştirmelidirler.
Bayan Linh ayrıca, yapay zekanın erken yaşlardan itibaren eğitime entegre edilmesinin gerekli olmakla birlikte, sıkı bir yönetim gerektirdiğini de vurguladı. Bunun nedeni, yapay zekanın tamamen doğru olmaması ve özellikle bilgi karşılaştırma, analiz etme ve değerlendirme becerilerinden yoksun öğrenciler için, doğru şekilde doğrulanmadığı takdirde her zaman hata riski taşımasıdır.
"Yapay zeka sadece destekleyici bir araçtır; öğrencilere iyi insanlar olmayı öğretme, öğrenme tutkusunu ateşleme veya empati ve cesaretlendirme ile zorlukların üstesinden gelmelerine rehberlik etme konusunda bir öğretmenin rolünün yerini alamaz," diye belirtti Bayan Linh.
Yapay zekanın öğretme ve öğrenmede uygulanması birçok fayda sunarken, aynı zamanda sayısız zorluk da beraberinde getiriyor. Teknoloji Üniversitesi (Da Nang Üniversitesi) Bilgi Teknolojileri Fakültesi öğretim üyesi Dr. Trinh Cong Duy, öğrencilerin yapay zekayı düşünmeyi desteklemek, fikirler önermek, analiz yapmak ve konuları genişletmek için bir araç olarak kullanmaları konusunda yönlendirilmesi gerektiğini, ancak kendi öğrenme sonuçlarından da sorumlu olmaları gerektiğini düşünüyor.
Yapay zekanın öğretmenlerin rolünü üstlenmesinden aşırı derecede endişe duymuyorum. Çünkü eğitim sadece bilgi aktarmakla ilgili değil, aynı zamanda karakteri beslemek, yaratıcılığı teşvik etmek, yaşam değerlerine rehberlik etmek ve öğrencilerin düşünme ve duygusal yeteneklerini geliştirmekle de ilgilidir. Bunlar ancak insanlığın, özellikle de öğretmenlerin anlayışı, empati yeteneği ve yaşam deneyimiyle tam olarak başarılabilir.”
Bayan Thai Vi Linh
Chi Lang İlkokulu Müdürü
Önemli olan yapay zekayı yasaklamak değil, öğrencileri yapay zekayla akıllıca ve etik bir şekilde nasıl öğrenileceği konusunda eğitmek. Bu, öğretmenin rolünü bilgi aktarıcısından eleştirel düşünmeyi yönlendiren ve eğiten birine dönüştürür. Öğretmenler, öğrencileri yapay zekaya doğru sorular sormaya, bilgi ile bilgi arasındaki farkı ayırt etmeye yönlendirmelidir. Duygusal zekayı, iş birliği becerilerini ve gerçek iletişimi geliştirmek için deneyimsel etkinlikler ve grup tartışmaları entegre etmelidirler. Yapay zeka, öğrencilerin çözümler bulmak için yapay zekayı kullanmalarını sağlayarak, ancak daha sonra yapay zekanın sonuçlarını analiz etmelerini, karşılaştırmalarını ve değerlendirmelerini gerektirerek eleştirel düşünme yaklaşımıyla derslere entegre edilebilir.
"Ebeveynlere gelince, endişelenmek yerine, dengeli bir öğrenme ortamı oluşturmak için okulla birlikte çalışmalılar. Yapay zeka çocukların daha hızlı keşfetmesine yardımcı olabilir, ancak insan merkezde kalmalıdır; yalnızca insanlarda duygular, değerler ve sorumluluklar vardır," diye vurguladı Dr. Trinh Cong Duy.
Kaynak: https://baodanang.vn/giao-duc-the-he-alpha-3306688.html
![[Resim] Ho Chi Minh Şehri, 4 önemli projede eş zamanlı olarak inşaata başlıyor ve temel atma törenini gerçekleştiriyor.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2026%2F01%2F15%2F1768472922847_image.jpeg&w=3840&q=75)
Yorum (0)