Öğretmen açığı daha da kötüleşti.

29 Ağustos'ta, yeni eğitim yılına ilişkin bilgilerde, Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, anaokullarında 51.955, ilkokullarda 33.112, ortaokullarda 19.304 ve liselerde 13.882 öğretmen açığı olduğunu belirtti. 2021-2022 eğitim yılına kıyasla, ihtiyaç duyulan öğretmen sayısında 11.308'lik bir artış olduğu da ifade edildi.

Geçen yıldan kalan pozisyonlar henüz doldurulmadı.

Okul öncesi öğretmen açığını açıklayan Bay Pham Ngoc Thuong, 2022-2023 eğitim öğretim yılında okula giden çocuk sayısının 2021-2022 eğitim öğretim yılına göre 132.245 arttığını, bunun da yaklaşık 5.500 daha fazla öğretmene ihtiyaç duyulduğu anlamına geldiğini söyledi. Öte yandan, ilkokul düzeyinde, günde iki ders yapılan sınıfların yüzdesi 2021-2022 eğitim öğretim yılına göre %4,6 artarak günde iki ders yapılan sınıf sayısında 10.811'lik bir artışa denk geldi ve bu da yaklaşık 3.000 daha fazla öğretmene ihtiyaç duyulduğu anlamına geliyor. Lise düzeyinde ise yaklaşık 1.500 daha fazla öğretmene ihtiyaç duyuluyor.

Ayrıca, 2022-2023 eğitim öğretim yılında ülke genelinde çok sayıda öğretmen emekli oldu ve istifa etti (10.094 öğretmen emekli oldu ve 9.295 öğretmen istifa etti). İstifa eden öğretmenlerin büyük çoğunluğu, daha yüksek gelirli daha fazla kariyer seçeneğinin bulunduğu sosyo -ekonomik olarak gelişmiş bölgelerde yoğunlaşmıştı.

Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong'a göre, öğretmen açığının diğer nedenleri arasında bazı uzmanlık alanlarında yeterli sayıda personel alınmaması; mesleğin cazibesinin düşük olması; bazı bölgelerde yetersiz personel alımı ve işten çıkarmalar; ve bazı yerel yönetimlerde işten çıkarmaların tek tip bir şekilde, esneklik eksikliğiyle ve mekanik olarak çalışan sayısının azaltılması yer almaktadır.

2022-2023 akademik yılında ülke genelinde 17.208 yeni öğretmen istihdam edildi; bu, tahsis edilen ek personel kotasının yalnızca %61'ine denk geliyor. Buna ek olarak, önceki yıllarda tahsis edilen ve henüz doldurulmamış 74.172 öğretmen pozisyonu daha bulunuyor.

Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, öğretmen açığını gidermek için Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın İçişleri Bakanlığı ile koordineli olarak ek öğretmen kadroları tahsis etmeyi önerdiğini söyledi. Bu öneri doğrultusunda, Politbüro 2022-2026 dönemi için 65.980 ek öğretmen kadrosu tahsis etti; bunlardan 27.850'si özellikle 2022-2023 eğitim öğretim yılı için kamu anaokulu ve ilkokul öğretmenleri içindir.

Yeni eğitim öğretim yılı öncesinde öğretmen açığı, eğitim sektörü için büyük bir endişe kaynağı. Fotoğraf: HOANG TRIEU

Öğretmenlerin yaşamlarını iyileştirmek ve istikrara kavuşturmak.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, öğretmen açığını gidermek için geleceğe yönelik çözümler de önerdi; bunlar arasında çalışma ortamı ve koşullarının iyileştirilmesi ve öğretmenlerin yaşamlarının istikrara kavuşturulması yer alıyor. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, İçişleri Bakanlığı ile koordinasyon içinde, eğitim ve sağlık sektörlerinin personel ihtiyacına ilişkin 102/2020/NQ-CP sayılı Kararı yayımlamasını Hükümete tavsiye etti. Bu karar, eğitim kurumlarının, tahsis edilen personel kotası dahilinde ve yönetmeliklere uygun olarak öğretmen pozisyonları için (12 aydan kısa süreli) iş sözleşmeleri imzalamasına olanak tanıyor. Bu, doğum izni veya emeklilik nedeniyle ayrılan öğretmenlerin yerine hızlı bir şekilde öğretmen temin etmek ve günde iki ders veren eğitim kurumları için günün ikinci ders oturumu için öğretmen ayarlamak amacıyla yapılıyor.

Ayrıca, Sayın Pham Ngoc Thuong'a göre, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, eğitim sektörü yetkilileri için personel azaltımının uygulanmasına ilişkin kılavuz belgeler yayınlamıştır. Bakanlık, öğretmen yetiştirme kurumlarına yeni branş ve disiplinlerarası öğretmen yetiştirme programları açmaları talimatını vermiştir. Ayrıca, öğretmenlerin nitelik, branş ve eğitim seviyesine göre özel ihtiyaçlarını belirlemek ve öğretmenlerin işe alımını, eğitimini ve mesleki gelişimini uygun şekilde planlamak, her branş ve eğitim seviyesinin niceliğini, niteliğini ve yapısını güvence altına almak amacıyla, yerel eğitim yönetim kurumları ve eğitim kurumlarıyla temas ve bağlantıyı güçlendirmiştir.

Sayın Pham Ngoc Thuong, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın yerel yönetimlerdeki öğretmenler ve eğitim idaresi personeli için personel yönetimi, işe alım, kullanım, değerlendirme ve politika ve düzenlemelerin uygulanmasını gözden geçireceğini doğruladı. Eğitim sektörü için bir veri tabanı oluşturulacak ve 2019'dan itibaren sektörün yönetimi ve yönlendirilmesine hizmet etmek üzere kullanıma sunulacak; bu veri tabanı, ülke genelindeki yerel yönetimlerdeki öğretmen fazlalığı ve eksikliğinin hesaplanması için temel teşkil edecektir.

Önümüzdeki dönemde, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, öğretmen-sınıf oranlarına ilişkin yönetmeliklerin değiştirilmesi ve tamamlanması; kamu anaokulu ve ilköğretim kurumları için özerklik mekanizmasının pilot uygulaması; eğitimin toplumsallaştırılması; yetenekli bireylerin öğretmen olmaya teşvik edilmesi, öğretmenlerin işlerinde güvende hissetmeleri ve mesleğe bağlılıklarının sağlanması ve öğretmen kadrosunun istikrarının garanti altına alınması amacıyla yetkili mercilere öğretmen politikaları ve yönetmelikleri önerilmesi; okul ağının gözden geçirilmesi ve yeniden düzenlenmesine devam edilmesi; ve yeterli öğretmen alım kaynaklarının hazırlanması gibi çözümleri uygulamaya devam edecektir...

Yerel kıtlık ve fazlalıkların giderilmesi

Yerel yönetimler için Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, yerel öğretmen fazlalığı ve eksikliğini gidermede Parti komitelerinin ve yetkililerinin liderlik ve rehberlik rolünün güçlendirilmesini önermektedir. Ayrıca, eğitim kalitesini iyileştirirken okul öncesi ve genel eğitim kurumlarının yeniden yapılandırılması ve düzenlenmesinin teşvik edilmesini; ve yetkili makamlara, dezavantajlı bölgelerde çalışan öğretmenleri çekmek ve desteklemek için yerel koşullara uygun politikalar ve düzenlemeler yayınlamaları konusunda tavsiyelerde bulunulmasını önermektedir.

Kaynak: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/giao-vien-da-thieu-lai-thieu-them-20230829214824258.htm