Özel bir okulda harf ekimi

An Giang Engelli Çocuklar Okulu'ndaki öğretmenlerle yapılan eğitim oturumları, özel öğrencileriyle azim, çaba, sevgi ve paylaşım üzerine kuruludur. Fotoğraf: PHUONG LAN

Sempati ve paylaşım

Bu özel okulda geçirdiğim yaklaşık 20 yıl, şaşkınlıktan zorluklara, ardından da Bay Nguyen Van Dao'ya (1977 doğumlu) olan bağlılığa ve sevgiye uzanan bir dizi gün oldu. Bay Dao, 2006'dan beri okulda çalışmak için memleketini terk etmek zorunda kalan bir Bilişim Teknolojileri ve Teknoloji öğretmeni. Sonrasında, şaşkınlığın yerini hızla derin bir sempati ve paylaşım aldı. Bay Dao'nun kendisi de 1 yaşından beri geçirdiği çocuk felcinin etkileri nedeniyle bacaklarından engelli. Bu durum, kendisi ve öğrencileri arasında görünmez bir bağ oluşturdu.

An Giang Engelli Çocuklar Okulu'ndaki teneffüs, diğer okullarda sıklıkla görülen koşuşturmacadan tamamen farklı, sessiz bir atmosfere sahip. Tezahürat veya koşuşturma sesleri yok, sadece bahçede yavaşça yürüyen öğrencilerin silüetleri var. Burayı özel kılan şey, çocuklarını her zaman uzaktan izleyen ebeveynlerin gözleri ve sabrı.

Zil çalınca çocuklarının yanına koşup onlara sınırsız bir sevgiyle kahvaltı hazırlıyorlardı. Ancak öğrencilerin çoğunun aileleri yoksuldu ve anne babaları ücretli çalışıyordu. Bazı yetimler büyükanne ve büyükbabalarıyla yaşamak zorunda kaldığı için yemek masraflarını karşılamak zordu.

Teneffüsteki özel sahneye şaşırdığımı gören Bay Dao, buradaki velilerin sadece çocuklarını alıp bırakan değil, aynı zamanda onlara sadık bir şekilde eşlik eden kişiler olduğunu söyledi. Çocuklarının en ufak ayrıntısına kadar bakımını üstleniyorlar. Çünkü bu babalar ve anneler için bu yorulmak bilmez arkadaşlık, çocuklarının dezavantajlarını telafi etmenin paha biçilmez bir yolu.

Bay Dao şunları paylaştı: "İlk günlerdeki en büyük zorluk sadece ortama alışmak değil, aynı zamanda nasıl iletişim kuracağımı ve öğreteceğimi öğrenmekti. Görme engelli öğrenciler için Braille alfabesi ve sağır öğrenciler için işaret dili gibi tamamen yeni dilleri hem öğrenmek hem de öğretmek zorunda kaldım. İşaret dili için ise zor ve eğlenceli bir süreçti. Bazen (işaret dili) ifade ettiğimde öğrenciler anladı, bazen de ifade ettiklerinde anlamadı ve sonra da kötü olduğum için beni eleştirdiler!"

Şu anda, yönetmeliklere uyumu sağlamak için sınıflarda görme ve işitme engelli öğrencilerin bir arada olması gerektiğinden, buradaki zorlu koşullar giderek daha da artıyor. Bu durum, öğretmenlerin her iki gruba da aynı anda bilgi aktarmanın yollarını araştırmasını, görme engellilerin duyması için konuşmasını ve işitme engellilerin anlaması için işaretler kullanmasını gerektiriyor. Öğretmenler, sorumluluk ve sevgiyle bu ikili görevi tamamlanması gereken bir "misyona" dönüştürerek, tüm kalpleriyle özel dersler oluşturdular.

"Görünmez" bağlantı ipliği

An Giang Engelli Çocuklar Okulu'nda 28 yıl çalışan Vo Thi Kim Lien (1977 doğumlu), buradaki ilk çalışma günlerini hatırladığında duygularını gizleyemedi. O zamanlar bir battaniyeye sarınıp ağladığını, çünkü işin çok zor olduğunu düşündüğünü ve "Okulun ilk günü öğrencilerin nasıl olduğunu göreceğim. Çok zorlanırsam, bırakmak zorunda kalacağım!" diye düşündüğünü söyledi.

Bayan Lien için bu okula gidiş, kader kadar doğaldı. Duygusal bir şekilde şöyle anlattı: "Derslere ilk girdiğimde, görme engelli öğrenciler elimi sadece bir kez tutabildiler. Sonrasında sesimi duyduklarında adımı hatırlayıp doğru şekilde seslendiler."

Genç öğretmenin yüreğine dokunan şey, işte bu masumiyet, samimiyet ve inançtı. "O anda garip bir sevgi hissettim. İlk pişmanlık sevgiye dönüştü ve bu da bugüne kadar bu okulda kalmamı sağladı," dedi Bayan Lien duygu dolu bir şekilde.

Görme ve işitme engelli öğrencilere ek olarak, okulda artık hiperaktivite ve otizm gibi zihinsel engelli öğrenciler de var ve bu da akıl almaz pedagojik durumlar yaratıyor. Öğretmen Dao, bu öğrencilerin dürtüsel davranabildiğini, dışarıda koşabildiğini veya bazen ders çalışırken diğer öğrencilerin defterlerini toplayıp saklayabildiğini veya oyuncak olarak kullanabildiğini söyledi. Bu özel öğrencilere ders vermek için ders hedeflerinin daraltılması ve öğretmenlerin duygularını kontrol etmeyi ve yönetmeyi öğrenmeleri gerekiyor.

Bayan Lien, özel öğrencileriyle nasıl ilişki kurduğunu şöyle anlattı: "İletişim kurmanın ve onların açılmasına yardımcı olmanın yolu öğretmenin inisiyatifindedir. Öğretmen, bir kardeş, abla veya anne gibi proaktif bir şekilde konuşur ve içini döker. Zamanla, bu samimiyetle öğrenciler sevgiyi hissedecek, mutlu ve üzücü hikayelerini, ders çalışma ve aile içindeki zorluklarını otomatik olarak paylaşacak ve paylaşacaklardır."

An Giang Engelli Çocuklar Okulu'ndaki öğretmenler, sevgi ve sessiz fedakarlıklarıyla sağlam bir destek sağlıyor, daha az şanslı öğrencilerin büyümesine ve hayata uyum sağlamasına yardımcı olmak için umut tohumları ekiyorlar.

2024-2025 eğitim-öğretim yılında, An Giang Engelli Çocuklar Okulu, ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin %100'ünün müfredatı tamamlaması ve erken müdahale grubundaki çocukların (ilkokula başlamadan önce) %100'ünün bireysel eğitim planlarını tamamlamasıyla özel eğitimin kalitesini teyit etmeye devam ediyor. Bu kalite, özverili öğretmenlerden oluşan bir ekip tarafından pekiştiriliyor.

PHUONG LAN

Kaynak: https://baoangiang.com.vn/geo-chu-o-ngoi-truong-dac-biet-a467473.html