Bilgi tohumlarını ekmek

Kışın ilk günlerinde, zorlu hava koşullarına ve uzun mesafelere rağmen, ilin tüm ilçelerinden yüzlerce okul müdürü, UNESCO Kültür Eğitim ve Geliştirme Merkezi ve Eğitim ve Öğretim Dairesi iş birliğiyle düzenlenen "Eğitim Yöneticileriyle Sohbet" programına katıldı. Etkinlik, okul yönetimi konusunda profesyonel bir forum olmanın yanı sıra, okullarda okuma kültürü ve mutlu okullar inşa etme konusunda daha geniş bir bakış açısı sunuyor.

Báo Tuyên Quang•22/11/2025

Okuma kültürü farkı

Tuyen Quang'da şu anda 20 etnik yatılı okul ve 236 yarı yatılı okul da dahil olmak üzere 509.754 öğrenciye hizmet veren 1.053 anaokulu ve genel okul bulunmaktadır. Okulların çoğu dezavantajlı komünlerde, ücra bölgelerde ve sınır bölgelerinde bulunmaktadır. Öğrenciler okula gitmek için dağ geçitlerini geçmek ve derelerden geçmek zorundadır ve sınıflar dağın tam ortasında yer almaktadır. Öğrenciler ders çalışmak için çoğunlukla ders kitaplarını kullanırken, referans kitapları, beceri kitapları, çizgi romanlar ve fen kitapları oldukça azdır. Birçok yayla öğrencisi kitap okumayı sever, ancak okul kütüphanelerindeki kitapların monotonluğu ve bazı yerlerde okuma hareketine yeterince önem verilmemesi, öğrencilerin okuma alışkanlıklarının ve tutkularının giderek azalmasına neden olmuştur. Bu arada, okuma kültürü bilgiye açılan kapıyı açmak, düşünmeyi geliştirmek ve kişiliği beslemek için önemli bir "anahtar"dır. Kitap eksikliği, okuma alanı eksikliği, eğitmen eksikliği... yayla okullarının karşı karşıya olduğu büyük "boşluklar"dır.

UNESCO Kültür ve Eğitim Eğitim ve Geliştirme Merkezi tarafından Tuyen Quang'da düzenlenen öğrencilere yönelik okuma kültürü forumuna 600'den fazla okul müdürü katıldı.

Lung Cu Komünü Ma Le İlköğretim Yatılı Okulu Müdürü Bay Pham Trong Tam şunları söyledi: "Okul, yıllar içinde bir kütüphane kurmak ve okuma festivalleri düzenlemek için çaba sarf etti, ancak kütüphanede okuma alanı ve kitap eksikliği öğrencilerin okumasını zorlaştırdı." Bu durum, bölgedeki birçok okulun da ortak durumudur; okuma kültürü geliştirmek, hem tesis hem de kaynak eksikliği nedeniyle hâlâ birçok zorlukla karşı karşıyadır. Birçok okulda ve okul bölgesinde uygun kütüphaneler yoktur, kitaplar az, eskidir ve düzenli olarak yenilenmemektedir. Bilgi teknolojisi altyapısı hâlâ sınırlıdır ve internet istikrarsızdır, bu da dijital kütüphane modellerinin uygulanmasını zorlaştırmaktadır. Etnik azınlık öğrencileri hâlâ dil engelleriyle karşı karşıya kalırken, zorlu ekonomik koşullar kitap satın almayı bir lüks haline getirmektedir. Uzak coğrafya, yetersiz kütüphane personeli ve yaygın olarak oluşturulmamış okuma alışkanlıkları, bir okuma kültürünün yayılmasını daha da zorlaştırmaktadır. Meo Vac Ortaokulu ve Lisesi öğrencisi Sung Thuy Tien, "Kitap okumayı çok seviyorum. Okuldan sonra, zamanım olduğunda arkadaşlarımla kitap okumak için okul kütüphanesine giderim. Yeni bilgiler öğrenebilmemiz için çeşitli alanlarda daha fazla kitabımız olmasını umuyoruz." dedi. Tien'in dileği, dezavantajlı bölgelerdeki öğretmen ve öğrencilerin de sesi oluyor ve gönüllüleri köye kitap getirmek için çaba göstermeye çağırıyor.

Kitapları dağa çıkarmak

Zorluklarla dolu bir ortamda, yaylalardaki bilgi "boşluğunu" doldurma yolculuğu, toplumun iş birliğini gerektiriyor. Yıllar içinde, Etik - Zekâ - İrade olmak üzere üç temele dayanan bir eğitim felsefesiyle, yaylalardaki öğrenciler için kişiliği beslemenin, zekâyı geliştirmenin ve iradeyi eğitmenin temeli olarak okuma kültürü oluşturmayı düşünen UNESCO Kültür Eğitimi ve Gelişimi Merkezi, Vietnam Bilgelik projesiyle koordinasyon halinde birçok gönüllü eğitim projesi hayata geçirerek yaylalara, sınırlara ve adalara okuma kültürü getirdi. Merkez, 2021'den bugüne 38.000'den fazla kitap içeren 110'dan fazla seçkin kitaplık bağışladı; 1.174 kurs, program ve etkinlik düzenleyerek okuma becerilerini geliştirdi ve binlerce ebeveyn, öğretmen ve eğitim yöneticisini okuma kültürünü yayma yolculuğunda bir araya getirdi.

Bang Lang Komünü Bang Lang Ortaokulu öğrencileri kütüphanede kitap okuyorlar.

Tuyen Quang'daki okullarda bir kitap kütüphanesi projesi hayata geçirilmiştir: Etnik Azınlıklar için Niem Son Yatılı Ortaokulu, Etnik Azınlıklar için Duong Thuong Yatılı Ortaokulu, Tam Son İlkokulu ve Lien Viet Ortaokulu. Bu proje, binlerce öğrencinin birçok yeni kitaba ve okuma becerisine erişmesine yardımcı olmuştur. Geçtiğimiz günlerde Tuyen Quang eyaletinde düzenlenen "Eğitim Yöneticileriyle Sohbet" programında en akılda kalan konu, mutlu eğitimin temel değerleriyle ilgili hikayeydi. Mutlu bir okul inşa etmek, öğrenmeyi azaltmak veya öğrencilere karşı hoşgörülü olmak değil, öğrencilerin okula giderken neşe, özgüven, kendileri olma, öğrenmenin faydalı olduğunu fark etme, kendi kendine öğrenmeyi, kendi kendini eğitmeyi, özdenetimi öğrenme ve topluma nasıl katkıda bulunacağını bilen etik insanlar olma hissini edinmelerine yardımcı olmaktır. UNESCO Kültür Eğitim ve Geliştirme Merkezi Müdürü Bay Tran Viet Quan şunları söyledi: "Yaylalarda okuma kültürünün sürdürülebilir bir şekilde gelişmesi için ahlak, zekâ ve kararlılık olmak üzere üç temel ilkeyle ilişkilendirilen mutlu bir okul modeli inşa etmek gerekiyor. Okuma etkinlikleri ayrıca şu pratik deneyimlerle birlikte teşvik ediliyor: Kitaplardan hikâye anlatmak, resim çizmek, dramatize etmek, teneffüslerde kitap okumak, hafta sonları aileyle kitap okumak. Bu yaklaşım, okuma kültürünü öğrencilerin meraklarını besledikleri, zekâlarını geliştirdikleri ve insani niteliklerini geliştirdikleri bir "mutluluğa açılan kapı" olarak görüyor. Ve eğer öğrencilerin mutlu olmasını istiyorsanız, her şeyden önce öğretmenlerin mutlu olması gerekir. Mutlu bir okul, öğretmenlerin mutlu, öğrencilerin ilgili ve velilerin destekleyici olduğu güvenli, saygılı ve anlayışlı bir ortamdır."

Tuyen Quang yaylalarındaki birçok okul, başlangıçta "üç kişilik ağaçları", "dostça okuma köşeleri", "kitap koridorları" veya "duvar resmi kütüphaneleri" kurarak, öğretmen ve öğrencilerin özverili çabalarını sergileyen küçük ama yaratıcı modeller oluşturdu ve yaylalarda okuma kültüründe giderek yeni akımlar yarattı. "Kitapları dağlara taşıma" yolculuğu hiçbir zaman kolay olmadı, ancak ücra köylerde çocuklar kitapların her sayfasını dikkatle okuyor, öğretmenlerin, velilerin ve gönüllülerin çabaları sayesinde bilgi tohumları sessizce kök salıyor ve böylece her kitap, hayal kurmayı, okumayı, öğrenmeyi ve kendi geleceğine nasıl hükmedeceğini bilen bir nesil için daha fazla umut ekiyor.

Yorum (0)