Le Tri Anaokulu, Kamboçyalı öğrencileri için Vietnamca dil becerilerini geliştirmeye ve güçlendirmeye odaklanmaktadır. Fotoğraf: DUC TOAN
Yaratıcı yöntemler
2025-2026 eğitim öğretim yılında, Ba Chúc beldesinde 3 okul öncesi eğitim kurumu bulunacak: 1 anaokulu ve 2 kreş. Beldenin en parlak noktalarından biri olan Le Tri Kreşi, 275'ten fazla çocuğa ev sahipliği yapıyor; bunların %50'sinden fazlası etnik azınlık çocuğu ve 10 öğretmen doğrudan eğitim veriyor. Son eğitim yıllarında, okul yönetim kurulu, etnik azınlık çocuklarının Vietnamca dil becerilerini güçlendirme programını etkili bir şekilde uyguladı. Le Tri Kreşi Müdürü Bayan Huynh Thi My Qui, yönetim kurulunun ve tüm personel ve öğretmenlerin çabalarıyla, okulun etnik azınlık çocuklarının %100'ünün yaşlarına uygun Vietnamca dil becerilerini güçlendirme konusunda destek almasını sağladığını belirtti.
Vietnam dilinin küçük çocukların zihinlerine doğal ve zorlama olmadan yavaş yavaş yerleşmesini sağlamak için pedagojik yöntemler çok önemli bir rol oynar. Le Tri Anaokulunda, okul yönetimi öğretmenleri, kitap okuma, telaffuz alıştırması ve nesneler, oyuncaklar, resimler, bitkiler vb. aracılığıyla kelimeleri tanıma gibi etkinliklerle çocukların Vietnamca dinleme ve konuşma becerilerini geliştirmeye odaklanmaları konusunda yönlendirir. Aynı zamanda, zengin bir Vietnamca konuşma ortamı oluşturmak için öğrenme, oyun ve yaratıcı deneyimsel etkinlikler düzenlerler.
Öne çıkan girişimlerden biri de sınıflarda ve okul binalarında yerel köşeler ve kütüphane köşeleri oluşturulmasıdır. Öğretmenler, sınıfların içinde ve dışında bulunan öğrenme materyallerini, dekoratif resimleri ve bitkileri Vietnamca isimlerle etiketleyerek, çocukların dili kolayca tanımasına ve kullanmasına yardımcı olmak için titiz bir özen göstermektedirler. Çocuklar, Vietnamca olarak tanımlanmış nesnelerin isimlerini gördüklerinde, bunları pasif bir şekilde ancak derinden ve kalıcı olarak hatırlayacaklardır.
Çocuklarda utangaçlığın yol açtığı ilk psikolojik engelleri aşmak için insan kaynakları stratejik olarak kullanılmaktadır. Şu anda, etnik azınlık gruplarından çocuklara doğrudan eğitim veren öğretmenlerin yaklaşık %50'si çocukların ana dilini kullanabilmekte ve böylece iletişim ve öğretimi etkin bir şekilde desteklemektedir. Bu avantaj, öğretmenlerin çocuklara sınıf ortamına ilk alışma günlerinde kolayca açıklama yapmalarına, onları rahatlatmalarına ve yönlendirmelerine yardımcı olmaktadır...
Çocuklar özgüvenle iletişim kurar ve öğrenirler.
Okula gitmenin ve canlı bir Vietnamca konuşulan ortama kendilerini kaptırmanın verdiği mutluluk, çocukların ışıl ışıl yüzlerine açıkça yansıyor. Le Tri Anaokulu'nda Yaprak 1 Sınıfı öğrencisi Son Tha Vinl şunları paylaştı: “Derse gelmeyi seviyorum çünkü öğretmen bana Vietnamca konuşmayı öğretiyor ve arkadaşlarımla oynayabiliyorum. Şimdi öğretmenle ve arkadaşlarımla eskiden olduğundan daha çok konuşuyorum ve çok mutluyum!” Son Tha Vinl'in masum ama coşkulu ifadesi, Le Tri Anaokulu'ndaki yenilikçi çabaların başarısının en otantik ölçüsüdür.
Uzun süren çalışmaların ardından genel eğitim ortamını değerlendiren Bayan Huynh Thi My Qui şunları paylaştı: “Geliştirilmiş Vietnamca dil programını uygulamaya koyduğumuzdan beri, çocuklar iletişimde daha özgüvenli ve girişken hale geldiler; kelime dağarcıkları ve ifade yetenekleri önemli ölçüde gelişti. Çocuklar öğrenme ve oyun etkinliklerine katılmaya hevesliler ve günlük yaşamlarında düzenli olarak Vietnamca kullanıyorlar. Veliler de çocuklarının Vietnamca eğitiminde okulla aktif olarak işbirliği yapıyorlar. Sonuç olarak, çocuklar birinci sınıfa daha kolay geçiyor ve bu da yerel eğitimin genel kalitesinin artmasına katkıda bulunuyor.”
Le Tri Anaokulu'nun başarıları, yerel yönetimin stratejik yönlendirmesinden kaynaklanmaktadır. Ba Chuc Beldesi Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Bayan Luu Thi My Linh'e göre: “Bölge yönetimi her zaman etnik azınlık çocuklarının Vietnamca dil becerilerini güçlendirmek için okullara öncelik vermektedir. Bunu, genel eğitim kalitesini iyileştirmenin, çocukların eşit ve güvenli bir şekilde gelişip topluma entegre olmaları için koşullar yaratmanın temel bir çözümü olarak görüyoruz.”
Son yıllarda Ba Chúc belediyesi, etnik azınlık nüfusunun yoğun olduğu bölgelerde altyapı ve eğitim ekipmanlarına büyük yatırımlar yapmaya odaklanmıştır. Ayrıca, ebeveynlerin çocuklarının düzenli olarak okula gitmesinin önemine dair algılarını değiştirmek için iletişim çabaları da esnek bir şekilde yeniden düzenlenmiştir. Bu yaklaşım, öğrencilerin eğitiminde aileler ve okullar arasında güçlü bir bağ oluşturmuştur.
Kaynak: https://baoangiang.com.vn/go-rao-can-ngon-ngu-cho-tre-a485463.html
Yorum (0)