Mutluluk sınıfta yeşerir.

DNO - Nguyen Van Thoai Lisesi'nde (Hoa Xuan Mahallesi) uygulanan "Mutlu Okul" modeli, öğrencilerden öğretmenlere kadar her sınıfta somut ve sürdürülebilir faaliyetlerle hayata geçiriliyor. Okul, eğitim ortamını yavaş yavaş insancıl bir ekosisteme dönüştürüyor; burada sevgi, saygı ve anlayış temel değerler haline geliyor.

Nguyen Van Thoai Lisesi'nde interaktif bir formatta işlenen bir ders, öğrencilerin fikir alışverişinde bulunmalarını ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerini teşvik ediyor. Fotoğraf: NAM BINH

Olumlu öğrenme ortamlarından paylaşım okullarına.

Nguyen Van Thoai Lisesi 12/3 sınıfındaki Biyoloji ve Teknoloji dersi, başından itibaren oldukça hareketli geçti. Öğretmen Pham Thi Hoai Phuong, dersi öğrencilerin aşina olduğu "meyve dilimleme" ve resimlere dayalı şekiller oluşturma gibi oyunlarla işledi.

Öğrenciler coşkuyla katıldılar, arkadaşlarını desteklediler ve her soruya ustaca entegre edilmiş bilgileri özümsediler. Tüm sınıf hızla heyecan verici bir öğrenme ritmine girdi, görüşlerini güvenle sundular, fikir alışverişinde bulundular ve tartışmalara katıldılar.

Çok yönlü etkileşim, Nguyen Van Thoai Lisesi'nde olumlu bir öğrenme ortamı yaratılmasına katkıda bulunuyor. Fotoğraf: NAM BINH

Öğrenci Nguyen Duc Thinh, etkileşimli derslerin öğrenmeye olan ilgisini artırdığını söyledi. Thinh, "Sadece bu ders değil, okuldaki diğer birçok ders de öğrenme deneyimlerini geliştirmek için tasarlandı, bu yüzden gerçekten keyif alıyoruz," diye belirtti.

Benzer şekilde, Huynh Thi Anh Duong da okulda eğitim görürken her zaman olumlu bir atmosfer hissettiğini söyledi. Duong'a göre, en belirgin özellik, kayıt oldukları ilk günden mezuniyete kadar öğretmenler ve öğrenciler arasında kurulan yakın bağdır.

Duong, "Öğretmenler sadece bilgi aktarmakla kalmaz, aynı zamanda önemli aşamalarda bizi dinler, önemser ve destekler" diye belirtti.

Bu bağlantıyı sürdürmek için okul, öğrencilerin düşüncelerini ve duygularını ifade edebilecekleri özel ve güvenli bir kanal olarak bir öneri kutusu oluşturmuştur. Tüm geri bildirimler doğrudan okul yönetimi tarafından alınmakta ve yanıtlanmaktadır.

Öğretmenlerin ilgisi, öğrencilerin moralinin bozuk olduğu zamanlarda onlara mesaj göndermek, akademik baskı altındayken cesaretlendirmek veya bölüm ya da üniversite seçimi sürecinde danışmanlık sağlamak gibi günlük eylemlerle de gösterilir. Görünüşte küçük olan bu şeyler, saygı ve paylaşım değerlerinin – mutlu bir okulun temelinin – inşasına katkıda bulunur.

Öğretmenler ve öğrenciler açık ve dostane bir ortamda etkileşim halindeler. Fotoğraf: NAM BINH

Bayan Hoai Phuong, tek yönlü, bilgi aktaran bir öğretim yönteminden, öğrencileri deneyimlemeye ve keşfetmeye teşvik eden bir yaklaşıma geçtiğini söyledi. Sınav sonuçlarına aşırı odaklanmak yerine, öğrencilerin hayatın değerini anlamalarına yardımcı olmayı ve sınıfta psikolojik bir güvenlik duygusu yaratmayı vurguluyor.

"Öğrenciler mutlu ve saygı gördüklerinde daha etkili öğrenirler. Bu nedenle, grup etkinliklerini ve öğrenme oyunlarını artırıyorum ve yanlış yapma korkusu olmadan fikirlerini ifade etmelerini ve soru sormalarını teşvik ediyorum," dedi Bayan Phuong.

Dahası, teknolojik gelişmelerle birlikte öğrenci neslindeki hızlı değişimler, öğretmenler üzerinde de yeni talepler yaratmaktadır. Günümüz öğrencileri açık fikirli olup teknolojiyi erken yaşta benimsemektedirler. Dersler, öğrencilerin öğrenmeyi anlamlı bulmaları için ilgi çekici ve gerçek dünya durumlarıyla alakalı olmalıdır.

Nguyen Van Thoai Lisesi tarafından düzenlenen "Pedagojik Becerileri Geliştirme, Mutlu Okullar İnşa Etme" seminerinde konuşan Da Nang Üniversitesi Eğitim Psikolojisi Fakültesi öğretim üyesi Nguyen Thi Hang Phuong, en önemli "sırrın" öğretmenin enerjisinde yattığını söyledi. Mutlu bir öğretmen, öğrencilere olumlu duygular yayar; öğretmenler sınıfa açık ve coşkulu bir tavırla girdiklerinde, öğrenciler kendilerini daha bağlı hisseder ve öğrenmelerinde daha proaktif olurlar.

Bayan Hang Phuong, "Mutlu öğretmenler mutlu öğrenciler yetiştirir," diye vurguladı.

Öğretmenler, öğrencilerinin kalplerine "dokunmak" için değişirler.

Eğitim uzmanlarına göre, mutlu okullar inşa etmek, hızla gelişen teknolojik ve sosyal medya ortamında büyüyen gençlerin psikolojisini anlamaktan ayrı düşünülemez. Bu da öğretmenlerin kendilerinden başlayarak değişim gerektirir.

Nguyen Van Thoai Lisesi, öğrencileri için düzenli olarak ders dışı etkinlikler düzenlemektedir. Fotoğrafta: Okul öğrencileri 2026 Halk Kültürü Festivali'ne katılıyor. Fotoğraf: NAM BINH

Sınıf öğretmeni olarak görev yaptığı süre boyunca, Bayan Hoai Phuong, yönetimsel ve otoriter bir yaklaşımdan, öğrencilere eşlik eden ve onları destekleyen bir yaklaşıma geçiş yaptı. Sınıf kuralları demokratik ve şeffaf bir temelde oluşturuldu; öğrencilere adil ve saygılı davranıldı.

Olumlu disiplin anlayışı, ders dışı etkinlikler ve forumlar, oyunlar gibi yaratıcı deneyimler düzenli olarak organize edilerek, dostane ve uyumlu bir öğrenme ortamına katkıda bulunulmaktadır.

En belirgin değişiklik, öğrencilerin öğrenmeye karşı tutum ve duygularında görülüyor. Daha proaktifler, daha özgüvenli bir şekilde fikirlerini dile getiriyorlar, tartışıyorlar ve akranlarıyla iş birliği yapıyorlar. Mesleğimde beni en çok tatmin eden şey ise kurulan bağ ve güven. Buradan yola çıkarak, öğretmen ve öğrenci arasındaki mesafe yavaş yavaş ortadan kalkıyor. Öğrenciler artık öğretmenin bakışlarından kaçınmıyor, bunun yerine gülümsüyor ve içtenlikle paylaşımlarda bulunuyorlar.

Bayan Phuong, 4.0 çağındaki eğitim bağlamında, öğretmenler doğru yaklaşımı bildikleri takdirde yapay zekâ (YZ) ürünlerinin bağlantı araçları olduğuna inanıyor. Öğrencilerle video projelerinde iş birliği yapmak, eğitim içeriği oluşturmak veya öğrencilerden teknoloji hakkında bilgi edinmeye istekli olmak, kuşaklar arası uçurumu kapatmaya, sınıfta eşitliği ve saygıyı geliştirmeye yardımcı olmuştur.

Bu arada, Okul Gençlik Birliği Başkan Yardımcısı Sayın Nguyen Quang Khai, "Mutlu Bir Okul" inşa etmenin eğitim güçleri arasında gerçek bir koordinasyon gerektirdiğini vurguladı. Ona göre, Okul Gençlik Birliği'nin rolü sadece performansı izlemek ve değerlendirmekle sınırlı kalmamalı, aynı zamanda öğrencilerin davranışlarını eğitmede sınıf öğretmenlerinin ortağı ve destekçisi olmalıdır.

Aslında, disiplin bir ceza yerine bir eğitim fırsatı olarak görüldüğünde, birçok öğrencide olumlu değişimler gözlemlenmiştir.

Sayın Khai, "Öğrencilerin ders dışı etkinlikler ve deneyimler yoluyla güçlü yönlerini geliştirebilecekleri bir ortam yaratmak, 'enerji kanallarını değiştirmek' ve öğrencilerin öz değerlerini bulmalarına ve grupla daha fazla bağlantı kurmalarına yardımcı olmak için etkili bir yol olarak kabul ediliyor" dedi.

Ders dışı etkinlikler ve yaratıcı deneyimler, dostane ve ilgi çekici bir öğrenme ortamı oluşturmaya katkıda bulunur. Fotoğraf: NAM BINH

Nguyen Van Thoai Lisesi Müdür Yardımcısı Bay Le Manh Tan, yönetimsel bir bakış açısıyla, günümüzün en büyük zorluğunun dijital çağda öğrencilerin sürekli genişleyen "dünyası" olduğunu kabul etmektedir. Bu nedenle, öğretmenler sadece bilgi aktarıcısı olmamalı, empati kurabilen rehberler haline gelmelidirler.

"Teknolojik uçurum nedeniyle kuşaklar arası uçurum giderek genişliyor. Öğretmenler trendleri anlamaz ve öğrencilerin yaşadığı dijital ortama aşina olmazlarsa, onların kalplerine ulaşmak çok zor olacaktır," dedi Bay Tan.

Bu nedenle okul, öğretmenlere hem dijital yetkinlik konusunda örnek olmaları hem de olumlu bir çevrimiçi kültür oluşturmaları konusunda rehberlik etmeyi amaçlamaktadır; böylece disiplin sevgi ve saygı çerçevesinde uygulanır.

İlham verici derslerden öğretmenlerin sessiz desteğine kadar, Nguyen Van Thoai Lisesi'ndeki "Mutlu Okul" modeli basit şeylerden beslenerek geliştiriliyor. Bu, her öğretmenin yalnız olmadığı, her öğrencinin dinlendiği bir yolculuktur; böylece okul, genç nesil için bilgi, karakter ve olumlu duyguları besleyen gerçek bir yer haline gelir.

Kaynak: https://baodanang.vn/hanh-phuc-uom-mam-tu-lop-hoc-3324102.html