Öğrenciler, 2025'te lise mezuniyeti için referans matematik sorularını çözmek amacıyla 'okuma anlama' pratiği yaparlar

Birçok öğrenci, özellikle uzun metinlerden oluşan pratik matematik problemlerinin olduğu ve öğrencilerin bunları çözebilmek için iyi okuma ve anlama becerilerine sahip olmalarını gerektiren yeni lise sınav yapısıyla ilgili endişelerini dile getirdi.

Matematik soruları edebiyat sorularından daha zor anlaşılır.

2025 yılı lise mezuniyeti için referans matematik sınavı, 3 bölüme ayrılmış 4 sayfalık yeni bir yapıya sahip: çoktan seçmeli, doğru yanlış ve kısa cevap. Birçok öğrenci, aynı anda okuma ve hesaplama yapmaları gerektiğinde sınavdaki kelime sayısı ve uzunluğu konusunda endişelerini dile getirdi.

Ho Chi Minh Şehri, 3. Bölge, Le Quy Don Lisesi'nde 12. sınıf öğrencisi olan Dinh Minh Thu, matematik problemini okurken "başının döndüğünü" söyledi. "Problem uzundu ve birçok pratik problem içeriyordu, anlaşılması edebiyat probleminden daha zordu. Okuduğunu anlama konusunda iyi değilim, bu yüzden sık sık okuyup unutuyorum, problemin gereklerini anlamak uzun zaman aldı," diye itiraf etti kız öğrenci.

Bu yılki 12. sınıflar, 2018 Genel Eğitim Programı'na göre yeni sınav yapısıyla lise bitirme sınavına giren ilk nesil oluyor.

Buna göre, Minh Thu, II. kısım 3. soruda satın alma olasılığı konusunda zorluk çekti. Kız öğrenci şöyle dedi: "A, B, "ürünü gerçekten satın alacak" ve "ürünü satın alacak" olaylarıyla ilgili kısmı okurken kafam karıştı. Okuduğum tüm soruları unuttum, bu yüzden başa dönmek zorunda kaldım. Öğretmenimin denememi düzeltmesi sayesinde, bu sorunun zor olmadığını, ancak soruları okuyup anlamayı gerçekten zorlaştırdığını fark ettim." Bu durum, Minh Thu'nun gerçek sınav sorularını kendisi analiz etmesi gerektiğinde strese girmesine neden oldu.

Aynı okulda okuyan Le Tran Hong Ngan, II. Kısım'ın göktaşı problemiyle ilgili 4. sorusu karşısında kafası karışmıştı. "Bu soru 10 satırdan uzun ve çok fazla veri içeriyor. Soruyu okuyup görselleri karşılaştırmama rağmen, sorunun gerekliliklerini hala çözemedim. Sık sık "Dünya'ya çarpıp tehlike yaratabilecek nesneler" veya "uçan nesneler için gözlem istasyonları kurmak" gibi yan bilgilerle dikkatim dağılıyor," diye belirtti kız öğrenci.

Yeni sınavla ilgili zorluk yaşayan Nguyen Thi Minh Khai Lisesi'nde (Ho Chi Minh Şehri, 3. Bölge) 12A12 sınıfı öğrencisi Nguyen Thi Thanh My, kısa cevap bölümündeki cevabı "yanlış" dolduracağından endişe ediyordu. "Sadece sayısal cevabı kutuya yazmakla kalmıyoruz, aynı zamanda cevabın altındaki ilgili sayıyı da (sınav kodunu doldurur gibi) ve eksi işareti, virgül,... gibi yerleri doğru şekilde doldurmalıyız. En talihsiz hataların yapıldığı kısım burası," diye yorumladı kız öğrenci.

Matematik referans testi, öğrencilerin büyük miktarda bilgi ve çok sayıda kelime nedeniyle kolayca kafalarının karışmasına neden olur

FOTOĞRAF: MİLLİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM BAKANLIĞI

Öğrencilerin konuyu okumasına, anlamasına ve analiz etmesine yardımcı olacak 3 adım

Örnek matematik testi hakkında yorum yapan 4. Bölge matematik öğretmeni Han Thien Tan, testin pratik matematik problemlerine odaklandığını ve bu nedenle oldukça uzun olduğunu söyledi. Ancak öğrencilerin matematik yapabilmek için mutlaka "okuma anlama" becerilerini geliştirmeleri gerekmediğini de ekledi.

Gerçek matematik problemlerindeki dikkat dağıtıcı bilgilerle başa çıkmak için Bay Tan, öğrencilere problemi özetleme alıştırması yapmalarını tavsiye ediyor. Bay Tan, "Uzun ve bilgi açısından zengin problemlerde özetleme, öğrencilerin verileri daha doğru hatırlamalarına, problemin temel gerekliliklerine odaklanmalarına ve gereksiz ayrıntıları görmezden gelmelerine yardımcı olur," diye talimat veriyor.

Mac Dinh Chi Lisesi'nde (Ho Chi Minh Şehri, 6. Bölge) matematik öğretmeni olan Bay Nguyen Minh Thanh, öğrencilerin problemi okumasına, anlamasına ve analiz etmesine yardımcı olmak için 3 adım öneriyor: Problemi 3 kez dikkatlice okuyun; mesafe, hız, ivme, itme, çekme, iş, kâr, maliyet, gelir gibi verilerin ve özel terimlerin altını çizin; problemi türevler, integraller, Oxyz koordinatları, olasılık vb. gibi müfredat konularıyla ilişkilendirin ve uygulanabilir formülü düşünün.

"Pratik uygulama problemlerinin çoğu genellikle fizik, kimya, biyoloji ve ekonomi gibi alanlarla ilgilidir. Bu nedenle, bu konularda iyi bir temele ve pratik bilgiye sahip öğrenciler, daha az doğal konu çalışmış ve daha az çevre bilgisi edinmiş olanlara kıyasla matematik sınavına girerken avantajlı olacaktır," dedi Bay Thanh.

Bölüm III'te yanlış cevapların doldurulması ve doldurulması konusuna daha detaylı değinen Bay Minh Thanh, "pratik mükemmelleştirir" diyerek, öğrencilerin cevapları doldurmaya ve doldurmaya alışmaları için bol bol pratik yapmaları gerektiğini, böylece gerçek sınava girerken kafa karışıklığını önleyip hataları en aza indirmeleri gerektiğini söyledi. Erkek öğretmen, "Öğrenciler ayrıca, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan cevap kağıdında, kısa cevap bölümünde cevabı mürekkeple yazmak için bir boşluk olduğunu ve kalemle doldurulan bölümün öğrencilerin daha sonra yeniden değerlendirme talep etmeleri için temel teşkil edeceğini unutmamalıdır" dedi.

Kaynak: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ren-doc-hieu-de-giai-de-toan-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-18524102513535245.htm