Öğrenciler hala ders ve sınav seçimlerini belirsiz mi yapıyor?

TEMEL EKSİKLİĞİMİZDEN DOLAYI SIKLIKLA DUYGULARI SEÇİYORUZ

Vietnam Üniversiteleri ve Kolejleri Birliği'nin yakın zamanda düzenlediği "2018 Genel Eğitim Programının Uygulanmasının 5 Yılının Değerlendirilmesi" seminerinde uzmanların verdiği verilere göre, birçok eyalette 10. sınıfa başlarken fizik, kimya ve biyoloji derslerini seçen öğrenci oranı yalnızca %11-15 arasında.

10. sınıfta seçmeli ders seçimi öncesinde kariyer danışmanlığı ve rehberliği, öğrencilerin doğru kariyer yönelimine sahip olmalarına yardımcı olmak için önemli bir adımdır.

Derneğe göre, prensip olarak, öğrencilerin üniversitelerin beklenen kabul kombinasyonlarına (geleneksel kombinasyonlar A00, A01, B00, B03, C00, D01...) göre yeteneklerine, güçlü yönlerine ve kariyer yönelimlerine uygun ders kombinasyonlarını proaktif olarak oluşturmak için seçmeli derslere serbestçe kayıt olmalarına izin verilmektedir; ancak gerçekte, seçmeli ders kombinasyonlarını düzenleme hakkı, öğretmenlerin durumuna ve her okulun özel olanaklarına bağlı olarak okula aittir.

Nguyen Thi Minh Khai Lisesi'nde (Ha Tinh), 2025 lise mezuniyet sınavı için sosyal dersleri seçen 410 12. sınıf öğrencisinin 318'i (%77,5) bulunuyor; öğrencilerin yalnızca %22,5'i fen derslerini seçiyor. Nguyen Hue Lisesi'nde ( Thai Binh ), yakın zamanda yapılan mezuniyet sınavı kayıt anketinde öğrencilerin %80'i sosyal bilimler derslerini seçerken, öğrencilerin yalnızca %20'si fen bilimleri derslerini seçiyordu.

Thuan Thanh Lisesi No. 1'de (Bac Ninh), sosyal bilimlerle ilgili ders ve sınavları seçen öğrenci sayısı da ezici bir çoğunluğa sahip. Bu durum, okulun fizik, kimya, biyoloji ve bilgi teknolojileri gibi fen bilimleri alanlarında öğretmen fazlası ile karşı karşıya kalmasına neden oluyor. Okul Müdür Yardımcısı Bay Nguyen Xuan Nang, 10. sınıf öğrencileri ders seçerken bazı zorluklarla karşılaştığını, tüm öğrencilerin kendi kariyerlerini yönlendirebilecek yeterli bilgi ve birikime sahip olmadığını belirtti. Bir ders kombinasyonu seçmek zorunda kalmak, özellikle üniversitelerin kabul kombinasyonunu nasıl değiştireceği henüz netleşmemişken, birçok öğrenciyi ve hatta velilerini oldukça şaşkın ve endişeli kılıyor.

YETERSİZLİK VE SONUÇLARI

Vietnam Üniversiteleri ve Kolejleri Birliği Daimi Başkan Yardımcısı Doçent Tran Xuan Nhi, günümüzde lise düzeyinde seçmeli derslerin düzenlenmesinde birçok eksikliğe dikkat çekti. Özellikle öğrenciler seçmeli dersleri lisenin başından itibaren seçmek zorunda kalıyor, bu da liseye başlar başlamaz uzmanlık alanlarını belirlemeleri gerektiği anlamına geliyor. Lise öğrenimleri sırasında seçmeli derslerini değiştirmek isteyen öğrenci sayısı oldukça fazla.

Doçent Nhi şunları söyledi: "Öğrencilerin, öğrenme süreci boyunca uyum sağlamaları çoğunlukla zor olan derslerini sınıfın başından itibaren belirlemelerini zorunlu kılmak, öğrencileri uzmanlık alanlarını erken belirlemeye zorlamak anlamına geliyor. Öte yandan, öğrenciler lise düzeyinde seçtikleri dersleri seçmeleri ve ardından seçtikleri derslere dayanarak hangi üniversiteye kayıt olacaklarına karar vermeleri için ortaokul düzeyinde kapsamlı bir kariyer danışmanlığı almadılar (üniversiteler henüz kayıt planlarını açıklamadı), ki bu çok mantıksız bir gereklilik."

Liselerde seçilen birçok ders kombinasyonu öğrencilerin yetenekleri, güçlü yönleri ve kariyer yönelimleri için uygun olmayabilir, bu da fen bilimleri dersleri için girdi insan kaynağının azalmasına yol açar ve bunun sonucu olarak temel bilimler ve STEM alanlarının kalitesi nicelik olarak azalır ve bu da sistemin gelecekteki uzun vadeli kalitesini etkiler.

Doçent Nhi'ye göre bunun doğrudan sonucu, ders saati olmayan lise fen bilimleri öğretmenlerinin, özellikle biyoloji ve kimya öğretmenlerinin başka görevler yapmak zorunda kalmasıdır.

Öğrencilerin becerileri deneyimlemeleri ve uygulama yapmaları için daha fazla fırsat yaratılması gerekiyor

Kien Luong Lisesi'nde (Kien Giang) öğretmen olan Bayan Huynh Thi Hong Hoa, 10. sınıfın başında yapılan kariyer yönelimi anketinde çoğu öğrencinin gelecekteki sınav gruplarını ve kariyerlerini çoktan belirlediğini söyledi. Ancak Bayan Hoa'ya göre, kariyer yönelimindeki zorluk, öğrencilerin henüz öğretmenleriyle konuşmaya başlamamış olmaları ve kariyer hedeflerini aileleriyle paylaşamamalarından kaynaklanıyor.

Kariyer rehberliğinde karşılaşılan bir diğer zorluk da kariyer danışmanlarıyla görüşme zorunluluğudur. Kien Luong Lisesi'nde öğretmen olan Le Thi Thuy'a göre, öğrencilerin daha yakından rehberlik alabilmeleri için kariyer danışmanlarıyla görüşmeleri gerekiyor. Ancak, okullara danışman davet etme koşulları hâlâ sınırlı.

Kien Luong Lisesi Müdürü Bayan Nguyen Thi Thu Ha, "Okul, büyük şehirlerin merkezinden uzak bir bölgede yer alıyor. Öğrenciler, çeşitli mesleki faaliyetleri gerçek hayatta deneyimleyecek koşullardan yoksun, hatta hiç yok," dedi. Bayan Ha, okulun bu bağlamda üniversite ve kolejlere turlar düzenlediğini; eğitim kurumlarıyla kabul görüşmeleri düzenlediğini; eski öğrencileri deneyimlerini paylaşmaya davet ettiğini söyledi...

Kariyer yönelimi konusuna gelince, Ba Hon Ortaokulu ve Lisesi (Kien Giang) Müdür Yardımcısı Bay Huynh Thanh Hoang, istikrarsız psikolojinin ve kolayca değişen ilgi ve bakış açılarının öğrencilerin kariyer seçimlerini etkileyen faktörler olduğunu söyledi. Ayrıca, öğrencilerin kariyerlerini kolayca seçebilmeleri için okulların psikolojik konulara daha fazla önem vermesi gerektiğini belirtti.

Tuan Ho

ÜNİVERSİTELER KAYIT PLANLARINI YAKINDA DUYURMALI

Bu gerçekle karşı karşıya kalan Bay Nguyen Xuan Nang, üniversitelerin 2025 kayıt planlarını ve okulların 2021-2022 eğitim öğretim yılı için oluşturup organize ettikleri gruplara uygun planları en kısa sürede açıklamaları gerektiğini öne sürdü. Benzer şekilde, Nguyen Binh Khiem Lisesi (Hanoi) Müdürü Bay Dam Tien Nam da üniversitelerin kayıt planlarını daha erken duyurmasının çok önemli olduğunu söyledi.

12. sınıf öğrencileri yeni genel eğitim programı kapsamında ilk lise bitirme sınavına hazırlanıyor.

fotoğraf: şeftali yeşimi

Chu Van An Lisesi (Hanoi) Müdürü Bayan Nguyen Thi Nhiep, fen bilimleri ve sosyal bilimler dersleri arasındaki dengesizliğin endişe verici bir sorun olduğunu ve okulların, öğrencilere ders seçmeden önce daha iyi kariyer danışmanlığı ve rehberlik planları hazırlamalarını zorunlu kıldığını belirtti. Chu Van An Lisesi'nde, 10. sınıf öğrencileri için tüm derslerin fizik ve kimyayı öğrenmesi gereken 6 ders grubu bulunuyor.

Benzer şekilde, Marie Curie Okulu (Hanoi), öğrencilerin seçebileceği birçok kombinasyonla oldukça geniş bir koşul yelpazesi sunar. Ancak, öğrencilerin hangi kombinasyonu seçerlerse seçsinler, çalışmak zorunda oldukları dersler vardır. Özellikle bilgisayar bilimi, seçtikleri tüm kombinasyonlarda bu ders bulunur. Veya tarih de 4/6 kombinasyonda "görünür"; doğa bilimlerine yönelen kombinasyonlar da dahil olmak üzere, sosyal bilimlere yönelen birçok kombinasyonda fizik de bulunur...

Öğrencilere ek seçmeli ders almaları tavsiyesi

Vietnam Üniversiteleri ve Kolejleri Birliği, 2018 Genel Eğitim Programının uygulanması, lise bitirme sınavlarının düzenlenmesi ve 2025 yılından itibaren üniversiteye kabul edilmesi konusunda Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son'a bir dilekçe imzaladı.

Özellikle lise bitirme sınavı için dernek, seçmeli ders sınavlarının test süresinin gözden geçirilmesini ve öğrencilerin yeteneklerini tam olarak değerlendirmek için doğru-yanlış soruları şeklinde "tahmin" yeteneğinin sınırlandırılmasına yönelik çözümler bulunmasını (her dersin puanının en fazla %40'ını oluşturacak şekilde), üniversitelerin lise bitirme sınavı sonuçlarına göre kabullerini kolayca seçebilmeleri için sınavın değerinin ve sınıflandırmasının sağlanmasını öneriyor.

Dernek, öğrencilerin öz-çalışma kapasitelerini tam olarak geliştirmelerini ve üniversitelere kabul edilmeleri için daha fazla fırsata sahip olmalarını sağlamak ve girdi kalitesini garanti altına almak için Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın adaylara ek seçmeli dersler seçmelerine (okulun öngörülen müfredatında seçmeli ders almasalar bile) izin vermesini öneriyor.

Üniversiteye giriş konusunda dernek, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın girdi kalitesini sağlamayan kabul yöntemlerini ortadan kaldırmasını önermektedir. Aynı zamanda, üniversitede başarılı bir eğitim için temel yeterlilik girdi standartlarını sağlamak amacıyla okulların ders kombinasyonlarının seçimini ve ayrı sınavların yeterlilik değerlendirme testlerini açıklamalarını zorunlu kılmak gerekmektedir. Özellikle, makul kabul kombinasyonlarını birleştirmek ve "tuhaf" kombinasyonları kararlılıkla ortadan kaldırmak gerekmektedir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-van-chon-mon-hoc-mon-thi-trong-mo-ho-185241205233631941.htm