Pratik yaparak öğrenin.

Günümüzde öğrenciler okulda olmaktan çok mutlular. Ay Yeni Yılı kutlamalarına katılıyorlar, ancak sınıf dışındaki bu etkinlikler sayesinde günlük hayatlarında karşılaşamayacakları birçok şeyi, hayata dair çok şey öğreniyorlar.

Geleneksel Tet festivalleri, halk oyunları, geleneksel yemeklerin hazırlanışı, her bir adetin anlamı… öğrenciler bunları belgelerden, internetten okuyabilir, hatta teknolojik uygulamalar aracılığıyla görüp duyabilirler. Ancak bunları gerçek hayatta deneyimlediklerinde birçok şey daha netleşir. Okul öncesi ve ilkokul öğrencileri için bunlar unutulmaz pratik deneyimlerdir. Ortaokul ve lise seviyesindeki öğrenciler pasif bir şekilde katılmak yerine öğretmenleriyle birlikte etkinlikler oluşturmak için çalışırlar. Bu etkinlikler sayesinde organize olmayı, takım çalışmasını ve sınıfta herhangi bir derste kolayca öğretilemeyen birçok başka beceriyi öğrenirler.

Birçok lise öğrencisiyle etkileşim kurarken, lise hayatlarının üç yılı boyunca öğrendikleri ve en çok gurur duydukları şeyin sadece bilgi (ki bu zaten açık) değil, aynı zamanda kulüpler ve gruplar gibi ders dışı etkinlikler aracılığıyla kazandıkları olgunluk, anlayış, deneyim ve beceriler olduğunu fark ettim. Son yıllarda, tamamen öğrencilerin kendileri tarafından organize edilen, profesyonel etkinliklerle kıyaslanabilecek büyük ölçekli kültürel ve sanatsal programlar ve galalarla tanıştık. Böyle bir program oluşturmak için öğrencilerin birçok engeli aşmaları ve çok şey öğrenmeleri gerekiyor; bu da onların gelişimine ve büyümesine katkıda bulunuyor.

Öğretmenler, bu tür etkinlikleri nasıl kullanacaklarını bildikleri takdirde, sınıf dışında gerçekleştirdikleri bu tür aktiviteler öğrencilere pratik bilgiler sunabilir. Sadece edebiyat, tarih, coğrafya, ekonomi ve hukuk gibi sosyal bilimler dersleri değil, matematik, fizik, kimya ve biyoloji gibi dersler de bu pratik aktivitelerden bilgi ve dersler çıkarabilir. Bu şekilde, bilgi öğrencilere nazik, kolay hatırlanabilir ve derinlemesine yerleşmiş bir biçimde ulaşacaktır.

Bu durum, son beş yıldır uygulanan ve odak noktasını bilgiye dayalı öğrenmeden beceriye dayalı öğrenmeye kaydıran 2018 Genel Eğitim Programı ile mükemmel bir şekilde örtüşmektedir. Öğretim yöntemlerindeki bu değişim, sınav sorularının artık akademik, ders kitabı tabanlı konulara değil, pratik uygulamalara odaklanmasıyla test ve değerlendirmede yeniliklere yol açmıştır. Bu nedenle, birçok öğretmen, öğrencileri 2025 lise mezuniyet sınavına (yeni program kapsamında yapılacak ilk sınav) hazırlarken şu tavsiyede bulunmuştur: Bu yıl öğrenciler, ezberlemek, sınav sorularını tahmin etmek veya akademik bilgileri ezberlemek yerine, gerçek dünya bağlamlarıyla ilgili deneyler hakkındaki sorular aracılığıyla bilgilerini anlamak ve uygulamak için zihniyetlerini değiştirmelidirler…

Günümüzde yapay zekâ (YZ), tıpkı bir zamanlar Google'ın arama motoru gibi, lise ve üniversite öğrencileri için vazgeçilmez bir yol arkadaşı haline geldi. Öğretmenler artık öğrencilerin sorunları çözmek, araştırma yapmak ve benzeri amaçlarla YZ kullandığı gerçeğini kabul etmek zorundalar.

Öğrencilere, ders kitaplarındaki bilgilerin ve çözümlerin çoğunun yapay zeka aracılığıyla bulunabileceği bir bağlamda ne yapmaları gerektiğini öğretmek son derece önemlidir. Eğitimcilerin dikkate alması gerekenler belki de yaşamdan alınan dersler, gerçek yaşam deneyimleri ve duygular ile VUCA (Değişkenlik - Belirsizlik - Karmaşıklık - Muğlaklık) dünyasında sorunları çözmek için gerekli becerilerdir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/hoc-tu-thuc-tien-185250118200558786.htm