Sesin olmadığı bir dünyada kalp konuştuğunda

Ders anlatımının olmadığı bir sınıfta bile, bakışlardan, jestlerden ve empatiden yankılanan "sesler" vardır. Nhan Ai Engelliler Okulu'nda (Dao Thanh Mahallesi), doğuştan işitme engelli öğretmen Nguyen Khac Phuc ve Bay Tran Nguyen Ngoc Duc, sessizce umut tohumları ekiyor, benzer durumdaki çocukların yavaş yavaş aşağılık komplekslerinin üstesinden gelmelerine ve kendi seslerini bulmalarına yardımcı oluyorlar.

DÜNYAYI ELLERİYLE "ÇEVRE EDEN" ÖĞRETMEN

Bir sabah, Nhan Ai Engelliler Okulu'nun 4B sınıfında, normal bir sınıftaki gibi ders sesleri veya öğrencilerin canlı sohbetleri duyulmuyordu.

Öğretmen Nguyen Khac Phuc, ders sırasında.

Bunun yerine, gözler öğretmenin her hareketini dikkatle takip ediyor, eller heyecanla havaya kalkıyor ve tahtaya doğru hızlı adımlarla geliniyordu.

Kara tahtada, problem tanıdık sayılar kullanılarak çözülüyor. Sınıfta öğrenciler birbirleriyle işaret dili kullanarak iletişim kuruyorlar. Görünüşte sessiz olan bu ortam aslında enerjiyle dolu.

Anlayan birinin her baş sallaması, gözlerindeki her parıltı, bilgi edinmenin en net "sesi"dir.

Sınıf öğretmeni, 16 yıldır bu okulda görev yapan işitme engelli öğretmen Bay Nguyen Khac Phuc'tur. Konuşamasa da, net jestler, cesaretlendirici bakışlar ve sıcak bir gülümsemeyle bilgiyi aktararak dersi sorunsuz bir şekilde yönetmektedir.

Ne yazık ki, doğuştan sağır ve dilsiz olan Bay Phuc'un çocukluğu uzun sessizlik dönemleriyle geçti.

Çocukların sesleri ve konuşmayı öğrenmeye yeni başladığı bir yaşta, Khac Phuc tamamen farklı bir şekilde iletişim kurmayı öğrenmek zorunda kaldı.

8 yaşında, işitme engelli çocuklar için özel okullara gitmek üzere ailesinden ayrılmak kolay bir yolculuk değildi; çünkü genç Khac Phuc, tüm bilgiye resimler, işaretler aracılığıyla ve normal bir insandan çok daha büyük bir azimle ulaşmak zorundaydı.

Ortalama bir insanın temel ve uzmanlık eğitimini tamamlaması yaklaşık 16 yıl sürerken, Bay Phuc için bu yolculuk 25 yıldan fazla sürdü. En büyük engel sadece bilgi değil, aynı zamanda herhangi bir akademik ortamda çok önemli bir unsur olan iletişim eksikliğiydi.

Ancak, bu zorluklar daha sonraki tercihlerinin temelini oluşturdu. Bay Phuc, özenle kaleme aldığı yazısında, "Eskiden kendi sessizliğimden nefret ederdim. Ama benim gibi çocukların ebeveynleriyle iletişim kurmakta zorlandığını görünce, duramayacağımı anladım," diye paylaştı.

Öğrencilerin bilgiyi işleme yeteneklerindeki sınırlamaları anlayan Bay Phuc, öğretim yöntemlerini geliştirmek için sürekli olarak arayış içinde olup yenilikler yapmaktadır.

Özellikle de genellikle sıkıcı olarak kabul edilen matematik konusunda, öğretmen elektronik ders tasarımları yapmayı kendi kendine öğrendi ve sayıları canlı ve ilgi çekici görsellere dönüştürdü.

Hesaplamalar ve formüller artık soyut semboller değil, öğrencilerin bunları daha kolay görselleştirmelerine ve hatırlamalarına yardımcı olmak için görüntülere ve hareketlere "çevriliyor".

Öğretmen, sadece bilgi aktarmanın ötesinde, öğrencilerin özgüvenlerini geliştirmeye de odaklanıyor. Ona göre en büyük başarı, bir öğrencinin cesurca tahtaya çıkması, dersi anlaması ve gülümsemesidir. "Öğrencilerimi çok seviyorum. Umarım birçok yeni şey öğrenirler, böylece daha özgüvenli olurlar ve gelecekte daha iyi bir hayata sahip olurlar," diye yazdı.

KENDİ YOLCULUĞUNDAN BİR ÖĞRETİM ASİSTANI

4B sınıfında öğrencilere "ilham veren" kişi Bay Phuc ise, 1A sınıfında da Bay Tran Nguyen Ngoc Duc, öğrencilerin ilk adımlarını sessizce destekleyip yönlendiren bir ağabey rolünü üstlenmiştir.

Bay Tran Nguyen Ngoc Duc, küçük bir çocuğun elini tuttu ve kalem tutuşunu nazikçe düzeltti.

2004'ten 2012'ye kadar bu okulda öğrenci olan Duc, işitme engelli çocuklar için aslında önemli zorluklar olan, görünüşte küçük gibi görünen sorunları anlıyor: Kalemi nasıl tutacakları, nasıl yazacakları ve duygularını nasıl ifade edecekleri gibi.

Okulu bitirdikten sonra, öğretmen asistanı olarak geri dönmeyi tercih etti. Görevi sadece öğretmenlere işaret dili kullanarak ders vermede yardımcı olmak değil, aynı zamanda öğrencilerin tüm etkinliklerinde onlara eşlik etmekti.

Sınıf derslerinden ders dışı aktivitelere, spor ve sanat etkinliklerine kadar her zaman hazır bulunuyor ve her öğrenciye sabırla rehberlik ediyor. Basit hareketleri bile, öğrencilerin doğru bir şekilde yapabilmeleri için onlarca kez tekrarlıyor. Bay Duc, "Umarım bu çocuklar gelecekte iyi ve mutlu bir hayat yaşarlar ve toplumun faydalı üyeleri olurlar" diye belirtti.

Öğretmen Nguyen Thi Thanh'e göre, Bay Duc'un desteği öğrencilerin dersleri daha iyi kavramasına, özellikle de işaret dilini anlamalarına ve kullanmalarına yardımcı oluyor. Bayan Thanh, "Gözlerindeki ışığı görmek, dersi anladıklarını gösteriyor," dedi.

EMPATİ GÜCE DÖNÜŞTÜĞÜNDE

Nhan Ai Engelliler Okulu'ndaki öğretmenleri özel kılan şey sadece uzmanlıkları değil, aynı zamanda öğrencilerine duydukları derin empati. Hepsi benzer zorluklardan geçtiler ve düşüncelerini ifade edemediklerinde çaresizlik duygusunu yaşadılar.

Bu nedenle, öğretmen ve öğrenci arasında görünmez bir bağ vardır; bu bağı herkes algılayamaz. "Öğretmen konuşamıyor ama söylemek istediğim her şeyi anlıyor," diyor birçok öğrenci Bay Phuc ve Bay Duc hakkında.

Öğretmen Nguyen Khac Phuc ve Bay Tran Nguyen Ngoc Duc, zorlukların üstesinden gelme yolculuklarıyla, sadece işitme engelli öğrenciler için değil, tüm toplum için de genç nesile güçlü bir ilham kaynağı olmuş ve olmaya devam etmektedirler.

Onlar sadece okuma yazmayı değil, aynı zamanda nasıl yaşanacağını, kendine nasıl inanılacağını ve nasıl sevileceğini de öğrettiler.

Öğrenci Nguyen Tu Anh duygusal bir şekilde şunları söyledi: "Bay Phuc ve Bay Duc tarafından çok dikkatli bir şekilde eğitildim. Bize ders verirken çok mutluydular. Bana rehberlik ettikleri ve bana bu kadar çok yeni bilgi verdikleri için onlara ve rahibelere teşekkür ediyorum."

Basit bir ifade, ancak uzun bir yolculuğun sonucu – güvensizlikten özgüvene uzanan bir yolculuk.

"Rüyalar" ve "iyilikseverlik" gibi soyut kavramları aktarmak için öğretmenler, bu kavramları olabildiğince kolay anlaşılır kılmak amacıyla kendi sembolik ifadelerini öğrenmek ve oluşturmak zorunda kaldılar.

Bazı geceler, bir dersin içeriğini nasıl aktaracaklarını düşünerek bütün gece uykusuz kaldılar. Bu sessiz çabalar somut sonuçlar verdi: öğrenciler öğrenme ve iletişimde giderek daha özgüvenli ve proaktif hale geldiler.

Okul müdürü Rahibe Pham Thi An Ha'ya göre, benzer koşulları paylaşan öğretmenlerin varlığı özel bir eğitim etkisi yaratıyor. "Öğretmenler öğrencileri daha kolay anlıyor, bu nedenle iletişim daha samimi ve etkili hale geliyor."

Nhan Ai Engelliler Okulu'nda sadece okuma yazma öğretmekle kalmıyoruz, aynı zamanda çocuklara nasıl yaşayacaklarını, kendilerine nasıl inanacaklarını ve nasıl pes etmeyeceklerini de öğretiyoruz.

"Öğretmenlerimizden çok şey öğrendik. Öğretmen Phuc ve Öğretmen Ngoc Duc'un yanı sıra, eskiden okulda okuyan ve Thuy Quynh, Bich Thuy gibi sınıflarda bakıcı veya öğretmen yardımcısı olmak isteyen öğrenciler de var," diye paylaştı Rahibe Pham Thi An Ha.

Sınıflarda konuşulan hiçbir kelime yoktu, ancak bu sınıfların içinde özel bir "melodi" vardı: azim, şefkat ve mükemmelliğe ulaşma arzusu melodisi.

Nhan Ai Engelliler Okulu, sadece okuma yazma öğretilen bir yer olmanın ötesinde, aynı zamanda bir paylaşım yuvasıdır.

Orada, aşağılık duyguları yavaş yavaş kaybolur, yerini özgüven ve geleceğe dair umut alır.

Bu eller sadece iletişim için kullanılmıyor, aynı zamanda direncin güzel öykülerini "yazıyor". Sessizlik içinde, bu "sessiz alev yakıcılar" gün geçtikçe derin insani değerleri sessizce yayıyorlar.

Orada sevgi, diğer tüm seslerden daha yüksek sesle konuşur. Ve bazen, birbirlerini anlamak için insanların kulaklara değil, sadece açık bir kalbe ihtiyaçları vardır.

SABAH

Kaynak: https://baodongthap.vn/khi-trai-tim-cat-tieng-giua-the-gioi-khong-am-thanh-a240500.html