Özellikle, Milli Eğitim Bakanlığı, öğrencilerin seçmeli ders ve seçmeli çalışma konularının seçimine kayıt olmaları için danışmanlık ve rehberliğin etkili bir şekilde düzenlenmesi, tanıtım, şeffaflık, doğru prosedürler ve dersler arasında denge sağlanması, Milli Eğitim Bakanlığı'nın talimatları doğrultusunda okuldaki öğretim elemanlarının en iyi şekilde faydalanabilmesi için gerekliliklere dikkat çekmiştir. Her seçmeli ders ve seçmeli çalışma konusuna göre ayrı sınıfların düzenlenmesi güçlendirilmeli, sınıftaki öğrenci sayısı öğrencilerin ihtiyaç ve isteklerini en iyi şekilde karşılayacak şekilde esnek olmalı, öğretmen atamaları yapılmalı ve öğrenciler ve öğretmenler üzerinde baskı oluşturmadan dersler arasında bilimsel ve makul bir zaman çizelgesi oluşturulmalıdır.
Nitekim, lise düzeyinde yeni genel eğitim programının uygulanmasından 4 yıl sonra, öğretimin farklılaştırılması, zorunlu derslerin azaltılması ve seçmeli derslerin artırılması, uygulama koşullarının ve yöntemlerinin hâlâ birçok eksikliğe sahip olduğunu göstermektedir. Birçok okul, bunu yapmanın en kolay yolunu, yani mevcut sınıf ve öğretmen kadrosuna göre seçmeli dersler tasarlayarak ders programını kolaylaştırmayı tercih etmektedir.
Kayıtlar ayrıca, tesis ve öğretim kadrosunun koşulları nedeniyle Hanoi'deki her lisedeki kombinasyon sayısının hâlâ sınırlı olduğunu ve temel olarak iki gruba ayrıldığını gösteriyor: Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler. Teoride lisede ders seçimi için 100'den fazla seçenek var, ancak gerçekte çoğu okul, öğrencilerin seçebileceği 4-6 ders kombinasyonu olmak üzere 10'dan az kombinasyon oluşturuyor.
Hanoi'de 2025-2026 eğitim öğretim yılında lise 10. sınıfa öğrenci alınmasının hemen ardından zorunlu ders kombinasyonlarının kaydı da birçok veli ve öğrenciyi şaşkına çevirdi.
Bayan Mai Hien, Cau Giay Ward - Hanoi, geçen Temmuz ayında çocuğu için 2025-2026 eğitim-öğretim yılı için 10. sınıfa kabul prosedürlerini tamamlarken, kendisi ve ailesi çocuğunun yetenek ve ilgi alanlarının doğal veya sosyal kombinasyona uygun olup olmadığını henüz net bir şekilde belirlememişti. Okul ve öğretmenler kendisine danışıp gelecekte hangi üniversiteye başvurmak istediğini, hangi kariyeri yapmak istediğini sorduklarında, tüm aile kafası karışmıştı. Öğrenci 10. sınıfa girer girmez hangi ana dala ve hangi üniversiteye başvurmak istediğini söylemenin zor olduğunu söyledi. Arkadaşları, meslektaşları ve hatta çocuğunun ortaokul öğretmenleriyle yaptığı birçok telefon görüşmesinin ardından Bayan Mai Hien, Coğrafya, Ekonomi ve Hukuk Eğitimi ders kombinasyonunu seçmeye karar verdi. Kayıt yaptırmış olmalarına ve yeni eğitim-öğretim yılı yaklaşmasına rağmen Bayan Hien ve çocukları için aynı dersi seçen diğer birçok veli, çocuklarının lise 3 yılının sonuna kadar bu kombinasyonu takip edip edemeyeceği konusunda hala çok endişeli ve emin değiller. Ortadaki kombinasyonu değiştirmeleri gerekecek mi?
Uzmanlar, lise düzeyindeki oryantasyonla, öğretmen ve derslik eksikliği ortamında seçmeli derslerin verilmesine rağmen, okulların bunu bilinçli bir şekilde yapmaları halinde, öğrencilerinin ders seçme hakkının artmasına yardımcı olabileceklerine inanıyor. Ancak okullar, dersleri yalnızca organizasyonu kolaylaştırmak için düzenlerse, zorluklar ve dezavantajlar öğrencilerden kaynaklanacaktır.
Kaynak: https://baolaocai.vn/khong-de-hoc-sinh-thiet-thoi-tu-viec-lua-chon-mon-hoc-post879527.html
![[Fotoğraf] Başbakan Pham Minh Chinh, özel ekonomik kalkınma Yönlendirme Komitesi'nin ikinci toplantısına başkanlık ediyor.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/01/1762006716873_dsc-9145-jpg.webp)
Yorum (0)