Elimizdekilerle yetinelim.

Öğrencilerin bütünsel gelişimini sağlamak.

25 Nisan tarihli 177-TB/VPTW sayılı duyuruda, Hükümet Parti Komitesi ve merkezi bakanlıklar ve kurumların temsilcileriyle eğitim ve öğretim konusunda Merkez Komite kararlarının uygulanması üzerine yapılan çalışma oturumunun özetinde; Eğitim ve öğretimde atılımlar ve öğretimi desteklemeye yönelik bazı politikalar hakkındaki Politbüro Kararının hazırlanmasında, Genel Sekreter To Lam, ilkokul ve ortaokulların, tesis, finansman ve öğretmen açısından her bölgenin koşullarına bağlı olarak günde iki ders saati şeklinde eğitim düzenlemesi ilkesi üzerinde mutabık kaldı; bu ilkenin adım adım uygulanmasına yönelik bir yol haritası da hazırlandı. Günde iki ders saati uygulaması, ücret alınmamasını ve öğrenciler üzerindeki baskının azaltılmasını sağlarken, öğrencilerin kapsamlı gelişimini sağlamak için kültür ve sanat alanındaki eğitimi de güçlendirmelidir.

Genel Sekreter, Hükümet Parti Komitesine, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığına , diğer bakanlıklara, sektörlere ve yerel yönetimlere, ilkokul ve ortaokulların günde iki ders saati yapabilmesi ve eğitim kalitesinin artırılması için gerekli altyapı, öğretmen, müfredat içeriği ve eğitim faaliyetleri koşullarını tam olarak hazırlama talimatı verdi. Uygulama dönemi 2025-2026 eğitim öğretim yılında başlayacaktır.

Genel Sekreter To Lam'ın istediği gibi günde iki ders saati şeklinde bir eğitim programının uygulanabilmesi için dört şart gereklidir: altyapı, öğretim kadrosu, müfredat ve finansman. Öğrencilerin günde iki ders saati almasını sağlamanın ilk asgari şartı altyapıdır. Mekanik olarak, bir okul günü boyunca öğretim ve öğrenme faaliyetlerinin gerçekleşebileceği yeterli sayıda sınıf/oda bulunmalıdır. Daha yüksek bir gereklilik ise okulların çok amaçlı sınıflar, laboratuvarlar, oyun alanları ve spor alanlarıyla donatılmış olmasıdır. Bu kriterler, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından 2018 eğitim programının uygulanması sırasında belirlenmiştir.

Muhabirlerin gözlemleri, Hanoi'nin iç bölgelerindeki ilkokul ve ortaokullarda günde iki derslik eğitim programının yalnızca asgari gereksinimleri karşıladığını gösteriyor. Hanoi'nin Hoan Kiem Bölgesi'ndeki Chuong Duong Ortaokulu Müdürü Bayan Nguyen Thi Van Hong, 9.000 metrekarelik alana ve 1.000'den fazla öğrenciye sahip okulda her sınıf için yalnızca bir derslik bulunduğunu belirtti. Sınırlı alan nedeniyle işlevsel odalar, spor salonu ve uygulamalı eğitim odaları bulunmuyor. Ancak bu durum, okulun öğrencileri için kapsamlı eğitim faaliyetleri yürütmesini engellemiyor. Okul, beden eğitimi kulüpleri geliştiriyor; öğrenciler, kendilerini geliştirmek için ana müfredatın dışında müzik ve resim derslerine katılabiliyorlar.

Chương Dương Ortaokulu, mahalle gençlik birliği ve diğer kuruluşlarla koordinasyon sağlayarak, mahallede haftalık "Yeşil, Temiz ve Güzel Cumartesiler" etkinlikleri düzenleyerek düzenli olarak açık hava deneyimsel aktiviteleri gerçekleştiriyor. Öğrenciler, okulun yakınındaki Bờ Vở bölgesindeki yeşil alanların temizliğinden ve bakımından sorumludur. Okul, bu etkinlikler aracılığıyla öğrencileri çevre koruma konusunda eğitmeyi, medeni bir yaşam tarzı oluşturmayı ve topluma ve yerel çevreye karşı sorumluluk duygusunu geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Bayan Nguyen Thi Van Hong, Genel Sekreterin talimatı doğrultusunda, okulun, iş yükünü azaltma, öğrencilerin bütünsel gelişimini teşvik etme ve kültürel ve sanatsal eğitimi artırma ruhuna uygun olarak, günde iki derslik bir öğretim programı uygulamak için Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi'nden rehberlik beklediğini belirtti.

Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin raporuna göre, 2024-2025 eğitim öğretim yılında şehirdeki ilkokulların %100'ü, günde iki derslik eğitim programını uygulamak için gerekli tesislere sahip olacak. Ancak, ortaöğretim düzeyinde, muhabirlerin gözlemlediğine göre, şehir merkezinden banliyö bölgelerine kadar Hanoi'de, gelecek eğitim öğretim yılından itibaren günde iki derslik eğitim programının %100 oranında uygulanabilmesi için daha fazla okul ve sınıf eklenmesi gerekiyor.

Hanoi'nin Ha Dong Bölgesi Eğitim Dairesi Başkanı Bayan Pham Thi Le Hang, bölgedeki 22 ortaokuldan 16'sının günde iki ders saati programı için gerekli şartları karşıladığını belirtti. Cau Giay Bölgesi'nde ise 25 ortaokuldan 22'si günde iki ders saati programı uyguluyor. Bazı diğer şehir içi bölgelerde de ortaokullar için günde iki ders saati programı uygulamak için yeterli okul/sınıf bulunmuyor. Hanoi'nin Hoai Duc Bölgesi'ndeki bir ortaokulun müdürü, 1000'den fazla öğrencisi olan okulun şu anda günde bir ders saati programı uyguladığını ifade etti.

Yeni eğitim yılının başlamasından önce okul binalarının yetersizliği, son yıllarda medyada sıkça tartışılan bir konu olmuştur. Hanoi'nin Cau Giay, Thanh Xuan, Nam Tu Liem, Ha Dong ve Hoang Mai gibi bazı bölgelerindeki hızlı nüfus artışı, orta ve lise okullarının yetersizliğini daha da kötüleştirmiştir.

Akademik bilgi edinirken becerilerinizi geliştirin.

Chuong Duong Ortaokulu öğrencileri her Cumartesi sabahı okulun yakınındaki set alanını temizleme çalışmalarına katılıyor. Fotoğraf: Okul tarafından sağlanmıştır.

Bugüne kadar ülke genelindeki ilkokul öğrencilerinin %100'ü günde iki ders saati olmak üzere eğitim görüyor. Orta ve lise seviyelerinde ise uygulama yerel koşullara bağlı olarak değişiyor. Nam Dinh ili Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Bay Nguyen Xuan Hong, Mart ayından itibaren il genelindeki ortaokulların günde iki ders saati uygulamasına geçtiğini belirtti.

Araştırmamıza göre, çoğu yerleşim yerinde günde iki ders saati şeklinde uygulanan eğitim sistemi öncelikle akademik konulara odaklanırken, büyük şehirler normal okul saatlerinde yabancı dil eğitimi gibi ek faaliyetler de ekliyor. Bu sistemde, ilk ders saati Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen müfredatı takip ederken, ikinci ders saati yabancı dil eğitimi ve Edebiyat, Matematik ve yabancı diller gibi derslerde ek dersleri ücret karşılığında (okul içinde ders dışı özel ders şeklinde) içeriyor. Bu nedenle, Milli Eğitim Bakanlığı'nın ek özel derslerle ilgili 29 numaralı Genelgesi bu eğitim yılının ikinci döneminden itibaren yürürlüğe girdiğinde, birçok ortaokul öğrencileri için eğitim faaliyetlerini nasıl uygulayacakları konusunda kafa karışıklığı yaşadı (çünkü artık okul içinde ücretli ek özel ders vermelerine izin verilmiyor).

Birçok okul öğrencilere öğleden sonra izin veriyor veya okul gününün bir kısmını boş bırakıyor; bu da velilerin ek özel ders bulmak veya iş programlarıyla çakışan okuldan alma saatleri ayarlamak için çabalamalarına neden oluyor. Dolayısıyla, mevcut günde iki derslik öğretim sisteminin yalnızca sınavlar ve değerlendirmeler için akademik konuların öğretilmesini sağladığı görülebilir. Okullar, 2018 genel eğitim müfredatında belirtildiği gibi, öğrencilere yönelik bütünsel gelişim programlarını ve beceri öğretimini neredeyse tamamen ihmal ediyor.

"Öğrenciler sabah dört, öğleden sonra üç akademik dersle sıkıştırılmamalı; sabah matematik, öğleden sonra tekrar matematik çalışmak zorunda kalmamalılar. Bu, günde iki derslik bir öğretim programının ruhuna uymuyor."
Doç. Prof. Dr. Nguyen Xuan Thanh

Hanoi'deki Yönetim Kadrosu Eğitim Okulu Müdürü Doçent Dr. Nguyen Xuan Thanh, günde iki ders saati uygulamanın aslında tam gün okul modeli (tüm gün okulda kalma) anlamına geldiğini belirtti. Bu anlamda, okul alanı öğrencilerin hem akademik bilgi edinmeleri hem de beceri ve fiziksel yeteneklerini kapsamlı bir şekilde geliştirmeleri için bir gün ayırıyor. Bu da öğrencilerin akademik derslerin yanı sıra okul ortamında eğitim faaliyetlerine ve deneyimlerine de katıldıkları anlamına geliyor.

Sayın Thanh'a göre, günde iki ders saati için yeterli tesise sahip olmayan okullar bile öğrencilerin kapsamlı gelişimini sağlayacak eğitim faaliyetlerini uygulayabilirler. Okul alanında sınıfların yanı sıra kütüphane, çok amaçlı odalar, sahne ve okul bahçesi gibi öğrencilerin çeşitli etkinliklere katılabileceği alanlar da bulunmalıdır. Bu tesislere sahip olmayan okullar için hükümet bunları inşa etmelidir.

Günde iki ders saati uygulamasının mümkün olduğu ancak yeterli sınıf sayısının olmadığı ve oyun alanı, spor sahası, çok amaçlı oda veya uygulama odası bulunmayan yerlerde, öğretmenler sınıf içinde eğitim faaliyetleri, deneyimsel öğrenme ve beceri eğitimi gerçekleştirebilirler. Bu gibi durumlarda, öğrencileri sabah dört ve öğleden sonra üç ders olmak üzere toplam dört akademik dersle sıkıştırmak veya sabah matematik dersi ve ardından öğleden sonra tekrar matematik dersi vermek uygun değildir. Bu, günde iki ders saati uygulamasının ruhuna aykırıdır. Sabah dersleri verilirken, öğleden sonra öğretmenler öğrenme görevleri verir ve eğitim faaliyetleri yürütürler; bunların hepsi sınıf içinde gerçekleşir. Örneğin, öğleden sonra öğrenciler, müfredatla ilgili bir konuyu sunmak, kısa bir oyun oluşturmak veya bir dans koreografisi hazırlamak gibi etkinlikler gerçekleştirmek üzere sınıf içinde gruplara ayrılabilirler. Öğrenciler daha sonra bu eğitim faaliyetleri için sınıf alanını kullanırlar. "Esnek eğitim deneyimleri için alan mevcut. Yeterli imkanlara sahip okullar, sınıf dışındaki alanları da kullanabilirler. Yurtdışında ziyaret ettiğim okullarda öğrenciler, koridorlar, kütüphaneler veya herhangi bir açık alan gibi okulun herhangi bir yerinde deneyimsel etkinlikler gerçekleştirebiliyorlar," dedi Bay Thanh.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından 2020 yılında yayımlanan ve okul eğitim planlarının geliştirilmesi ve uygulanmasına ilişkin 5512 sayılı Resmi Belgede, öğretim ve öğrenme faaliyetleri tartışılırken uygulama faaliyetinden bahsediliyor. Bu faaliyetin, uygun içeriğe sahip belirli derslerden sonra uygulanacağı açıkça belirtiliyor. Öğretmenler öğrencilere açık uçlu problemler veriyor ve öğrenciler de çalışmalarını teslim ediyor; sınıf içi ders yapılmıyor. Öğretmenlerin sadece Bakanlığın gerekliliklerini yerine getirmesi, öğrencilere gelişim için yeterli alan ve fırsat sağlaması gerekiyor. Bu durumda okul kapıları kapalı, ancak sınıflar tüm gün kapalı değil.

NGHIEM HUE

Kaynak: https://tienphong.vn/lieu-com-gap-mam-post1740258.tpo