Öğrenci kabul süreçlerinin kalitesiyle ilgili endişeler.

Bireyin seçilen mesleğe yönelik tercihlerini dikkate almak gereklidir.

Vietnam Ulusal Üniversitesi Tıp ve Eczacılık Fakültesi Rektörü Profesör Le Ngoc Thanh'a göre, tıp programlarına öğrenci alımında tüm üniversitelerin ulaşmayı umduğu en önemli faktörlerden biri, tıbba gerçek bir sevgi duyan adayları bulmaktır; çünkü bu meslek titiz ve uzun süreli eğitim gerektirir ve öğrenme süreci (ve sonrasındaki çalışma da) çok zahmetlidir.

Öğrenciler mesleklerini sevmezlerse, kısa sürede ders çalışmaktan sıkılırlar; bu da düşük akademik sonuçlara veya hatta okulu bırakmaya yol açabilir. Gelişmiş tıp eğitim sistemlerine sahip ülkelerde (Fransa ve Fransız tıp eğitim sisteminden etkilenen birkaç ülke hariç), tıp fakültelerine kabul için başvuranların lisans derecesini tamamlamış olmaları şartının getirilmesi mantıksız değildir. Çünkü ancak o zaman öğrenciler belirli bir olgunluk seviyesine ulaşırlar ve tıp alanında bir kariyere devam etme yeteneğine ve isteğine sahip olup olmadıklarını gerçekten bilirler.

Sağlıkla ilgili alanlara öğrenci alımında en önemli faktör, öğrenci alımının kalitesidir.

12. sınıf öğrencilerinin çoğu tıp alanında kariyer yapmaya gerçekten kararlı değildir. Bu nedenle, bu grubu seçerken, tıp giriş sınavında fen bilimleri derslerindeki (B Blok) güçlü performansları, tıp alanında kariyer yapmayı gerçekten sevdiklerinin ve istediklerinin geçici bir göstergesidir. B Blok sınavının sonuçları, isteklerini ne ölçüde gerçekleştirebileceklerini gösterir. Bu nedenle, bazı üniversitelerin tıp fakültesi kabullerinde "alışılmadık" ders kombinasyonları kullanması, bu okulların işe alım sürecinde adayların mesleğe olan ilgisini göz ardı ettiğini göstermektedir. Bu durum, tıp fakültesi kabullerinde "alakasız" veya temel olmayan kriterlere göre değerlendirme yapıldığında eğitimin kalitesinin nasıl etkileneceğini hesaba katmadan gerçekleşmektedir.

Profesör Le Ngoc Thanh, "Bazı yerlerde hala kaliteli eğitim için eğitim sürecinin önemli olduğu ve giriş şartının sadece lise diploması olduğu söyleniyor. Ancak ben, özellikle tıp eğitimi için giriş şartlarının çok önemli olduğunu ve eğitimin kalitesini büyük ölçüde etkilediğini, bu nedenle kabul sürecinde çok dikkatli olmamız gerektiğini savunuyorum" dedi.

Kapsamlı bir değerlendirme şarttır, ancak temel unsurları göz ardı etmemelidir.

VinUni Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Müdür Yardımcısı Doçent Le Cu Linh, VinUni'nin kabul sürecinin sadece akademik sonuçlara değil, başvuru değerlendirmesi ile yetenek testini birleştirdiğini belirtti. Üniversitenin kabul süreci şu adımları izler: Akademik sonuçların sadece bir faktör olduğu çok yönlü bir değerlendirmeye dayalı başvuru taraması; taramadan sonra, kabul komitesi mülakat aşamasına geçmeye layık görülen adayları seçer; bir sonraki adım, bireysel yeteneği değerlendiren mülakattır. Bu süreç, aday ile bir öğretim üyesi arasında 45 dakikalık bir mülakatı içerir ve ek etkinlikler de içerebilir.

Tıp pratiği insan değerlerine büyük önem vermektedir.

Üniversite, tıp programına kabul için Matematik, Fen Bilimleri ve Edebiyat kombinasyonunu kullanmaktadır. Fen Bilimleri sınavı zaten Fizik, Kimya ve Biyoloji derslerini içermektedir. Bu nedenle, bu kombinasyon, tıp fakültesi kabulü için geleneksel ders kombinasyonu içinde temel bilgi ve istikrarı sağlamaktadır. Aynı zamanda, bu yeni kombinasyon lise mezuniyet sınavı ve mevcut reforme edilmiş lise müfredatıyla da uyumludur. Üniversite (özellikle Edebiyat dersini) eklemiş ancak (özellikle Biyoloji dersini) çıkarmamıştır, bu nedenle Matematik - Fen Bilimleri - Edebiyat kombinasyonu uygundur.

Giriş sınavına edebiyatın dahil edilmesi, insancıllığı, şefkati, empatiyi, paylaşmayı ve hasta tedavisi sırasında baskıya dayanabilme yeteneğini önemseyen tıp alanının pratik ihtiyaçlarından kaynaklanmaktadır. Bu nedenle, öğrencilerin bu görevleri etkili bir şekilde yerine getirebilmeleri için edebiyatta sağlam bir temele sahip olmaları gerekmektedir.

Dr. VO THANH HAI (Duy Tan Üniversitesi Rektör Yardımcısı)

H. Ánh (kaydedildi)

Sağlıkla ilgili alanlara başvuran adaylar için başvuru değerlendirme süreci, seçim komitesinin her zaman en önemli üç konuya (matematik, kimya ve biyoloji) baktığı akademik kayıtları üzerinden başvuru sahiplerinin değerlendirilmesini içerir.

"Elbette, sadece bu üç dersin notlarına bakmıyoruz, adayın genel yeterliliğini değerlendirmek için daha geniş bir bakış açısıyla yaklaşıyoruz. Ancak, bu üç temel ders, adayın sağlık bilimleri eğitim programının bilgisini öğrenme kapasitesine sahip olup olmadığını belirlememiz için temel oluşturuyor. Tıp adayları için iletişim becerileri ve empati gibi diğer önemli faktörlere gelince, bunları çeşitli araçlar aracılığıyla, en önemlisi de profesörler tarafından yapılan doğrudan görüşmeler yoluyla değerlendiriyoruz," diye belirtti Doçent Linh.

Günümüzde sağlıkla ilgili eğitim kurumlarının çoğu, öğrencileri B-blok giriş sınavı sonuçlarına göre kabul etmektedir.

Şu anda B Grubu için bol miktarda aday kaynağı bulunmaktadır.

Vinh Tıp Üniversitesi Eğitim Bölümü Başkanı Dr. Nguyen Quoc Dat'a göre, lise bitirme sınavı sonuçlarına dayalı yöntemde, giriş kalitesinin en güvenilir ölçütü hala matematik, kimya ve biyoloji olmak üzere üç dersin sonuçlarıdır. Bunun nedeni, bu sonuçların öğrencilerin lisede edindikleri bilgiyi yansıtması ve bu bilginin tıp öğrencilerinin daha sonra üniversitede okuyacakları eğitim programının içeriğiyle yakından ilişkili olmasıdır.

"Bazı okullar, başvuranlardan yabancı dil yeterliliği veya bilgisayar becerileri gibi ek yetenekler isteyebilir. Ancak, tıp fakültesi kabul süreçlerinin kalitesini sağlamak için, matematik, kimya ve biyoloji gibi temel gereksinimlerin korunmasının en iyisi olduğunu düşünüyorum. Diğer gereksinimler yalnızca tamamlayıcı olmalı ve bu üç dersin yerini almamalıdır," dedi Dr. Dat.

Edebiyat alanında üstün yeteneklere sahip kişiler bu iş için olmazsa olmazdır.

Bu yıl okul, D12 (Edebiyat, Kültür, İngilizce) adlı yeni bir ders kombinasyonu kullanıyor. Bu kabul kombinasyonu yasal düzenlemelere uygundur ve bu bölüm için gerekli ve yeterli şartları karşılamaktadır.

Okulun, bu kabul kombinasyonuna edebiyat ve yabancı dillerin dahil edilmesini genişletme kararı, bu alandaki öğrenciler için yeni toplumsal talepleri karşılamayı amaçlamaktadır. Günümüz toplumu, doktorların sadece mesleki olarak yüksek becerilere sahip olmalarını değil, aynı zamanda olumlu bir tutuma, dinleme yeteneğine, empatiye ve hastalarla ve toplumla paylaşma kapasitesine sahip olmalarını da gerektirmektedir. Edebiyatta üstün başarı gösteren birinin nitelikleri bu meslek için olmazsa olmazdır.

Gerekli bir koşul, girdi kalitesini güvence altına alan düzenlemedir. Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, bu bölüme başvuran adayların 12. sınıfta mükemmel akademik performans göstermelerini veya lise mezuniyet sınavından en az şu kadar puan almalarını şart koşmaktadır...

En az 8.0 not ortalaması gereklidir. Ayrıca, adayların üniversite tarafından belirlenen giriş puanını almaları ve 6 yıllık eğitim programını tamamlamaları gerekmektedir.

Dr. Nguyen Hung Vi (Van Lang Üniversitesi Tıp Fakültesi Başkanı)

H. Ánh (kaydedildi)

Sayın Dat'a göre, B Grubu bölümlerine başvuran aday sayısı her yıl oldukça fazla oluyor. Örneğin, Vinh Tıp Üniversitesi'nde geçen yıl tüm bölümler için sadece 910 kontenjan varken, 3.000'den fazla başvuru yapılmıştı. Bu nedenle, Milli Eğitim Bakanlığı tıp bölümleri için minimum 22 puan şartı koymuş olsa da, Vinh Tıp Üniversitesi tıp bölümleri için taban puanı 24,75 olarak belirlemiştir. Bu da, minimum puanı karşılayan veya aşan çok sayıda adayın Vinh Tıp Üniversitesi'ndeki tıp bölümlerine giremediği anlamına gelmektedir.

B Grubu puanlarının ülke genelindeki dağılımına bakıldığında, sadece Orta bölgede değil, diğer bölgelerde de B Grubu için minimum eşiğin 1-2 puan üzerinde puan alan çok sayıda adayın herhangi bir tıp programına giremediği açıkça görülmektedir. Bu nedenle, (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın gerektirdiği gibi) B Grubu için nitelikli aday havuzu çok geniştir ve Vinh Tıp Üniversitesi, başvuru havuzunu artırmak için kabul kombinasyonlarını genişletmeye kesinlikle gerek olmadığını göstermektedir.

"Tıp okumayı hayal eden öğrenciler genellikle B-blok sınavlarına erkenden hazırlanırlar veya tıp alanında güçlü bir yeteneğe sahip olanlar matematik, kimya ve biyolojide başarılı olanlardır. Ders kombinasyonlarının sayısının artırılması, kabul sürecini daha karmaşık ve kafa karıştırıcı hale getirir ve adaylar için zorluklar yaratır. Zaten tıp okumayı hayal eden öğrenciler B-blok derslerinde başarılı olmaya kararlıdır; bazıları da A-blok başvurularını kabul eden bazı üniversitelerde A-blok derslerinde şanslarını deneyebilir. Şimdi, tıp ve eczacılık fakülteleri kabul için ders kombinasyonlarını genişletirse, bu öğrenciler için zorluklar yaratacak, kafa karışıklığına yol açacak ve rekabetin adil olmadığını hissetmelerine neden olacaktır," diye yorumladı Dr. Dat.

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-y-khoa-bang-mon-van-lo-ngai-chat-luong-tuyen-sinh-185230525213404784.htm