Öğrenciler için kişilik oluşturmanın yolunu açmak

Okul eğitimi, öğrencinin kişilik ve ahlak gelişiminde aile eğitiminin devamı niteliğindedir ve onun yerini tutamaz.

Okullarda öğrencilere yönelik ahlaki ve kişilik eğitimine giderek daha fazla odaklanılıyor. (Fotoğraf: Ngoc Lan)

13. Ulusal Parti Kongresi Kararı'nda açıkça şöyle denilmiştir: "Genç neslin devrimci idealler, ahlak, kültürel yaşam tarzı konusunda eğitimini güçlendirmek, vatanseverliği, milli gururu geliştirmek, yükselme hırs ve isteklerini beslemek; ülkeye ve topluma karşı sorumluluk duygusunu geliştirmek; zekâ, bedensel güç ve estetik değerler açısından sağlıklı, kapsamlı ve uyumlu bir şekilde gelişmelerini sağlayacak eğitim, çalışma, eğlence ve öğretim ortamı ve koşulları oluşturmak. Gençleri eğitim, yaratıcılık, iş kurma ve kariyer yapma konusunda proaktif olmaya teşvik etmek; çağdaş bilimsel ve teknolojik bilgiye hakim olmak, Anavatan'ın inşası ve savunulması davasında önemli bir rol üstlenmelerini sağlamak."

Günümüzde sapkın davranışların önlenmesine yönelik eğitimsel tedbirlerin bulunması açısından, öğrencilere yönelik ahlak eğitimi ve yaşam biçimi konusunun güncel ve acil olduğu söylenebilir.

İşte günümüz çağında öğrencilere ahlak eğitiminin "önünü açacak" uzman görüşleri.

Doçent Dr. Pham Viet Vuong ( Hanoi Ulusal Eğitim Üniversitesi): Eğitimin üç "temelini" oluşturmak

Doçent Dr. Pham Viet Vuong.

Ahlak eğitimi, okullarda öğrencilerin kapsamlı kişilik eğitimine katkıda bulunan önemli bir derstir. Günümüzde öğrenciler için ahlak eğitimi ve yaşam tarzının teorisi ve pratiğinin araştırılması güncel ve acil bir konudur. Buradan hareketle, öğrencilerde sapkın davranışları önlemek ve genel eğitimin kalitesini artırmak için eğitimsel önlemler bulunmalıdır.

Öğrencilerin etik ve yaşam biçimindeki sapkın davranışlara yol açan pek çok neden bulunmaktadır (yaşın psikolojik özellikleri; ailevi faktörler; internetin, sosyal ağların gelişmesi; piyasa mekanizmaları, küreselleşme...).

Öğrencilerin sapkın davranışlarını önlemek için aile eğitim kapasitesinin geliştirilmesi gerekmektedir. Eğitim sektörü, öğrencilerin ve velilerin başvurabileceği aile eğitimi, etik, geleneksel ve modern yaşam tarzları hakkında belgeler derlemelidir.

Aynı zamanda, okul eğitiminin kalitesini artırın. Hem bilim hem de uygulama, öğrencilere etik ve yaşam tarzı konusunda eğitim vermenin en iyi yolunun, bilişsel yeteneklerini ve bağımsız düşünme becerilerini geliştirmek için fen bilimleri dersleri vermek olduğunu doğrulamaktadır. Sosyal bilimler, etik, vatandaşlık eğitimi, tarih vb. derslerin öğretim kalitesini artırın. Eğitim güçleri arasında koordinasyon sağlayın, öğrencilerde ortaya çıkabilecek sorunları çözmek için üç "temel" (aile - okul - toplum) arasında yakın bir ilişki kurun.

Öğrencilere yönelik ahlak ve yaşam tarzı eğitiminin, farkındalık, tutum ve davranış olmak üzere üç boyutu da kapsaması gerektiği ve sosyal ilişkilerde her türlü durumla başa çıkabilmeleri için yeterli bilgi, beceri ve özgüvene sahip olmalarına yardımcı olması gerektiği söylenebilir. Bu nedenle, öğrencilerin yaşlarının psikolojik özelliklerine uygun çeşitli ve ilgi çekici yöntem ve organizasyon biçimlerinin kullanılması gerekmektedir. Özellikle okulların, okul içinde ve dışında sapkın davranışları derhal tespit etmek, bunları önlemek ve düzeltmek için zamanında önlemler almak amacıyla aileler, yetkililer ve yerel kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapması gerekmektedir.

Doçent Dr. Nguyen Gia Cau (Vietnam Öğretmenleri Dergisi Genel Yayın Yönetmeni): Öğrencilere kötülüğe karşı "bağışıklık" yaratmak

Doçent Dr. Nguyen Gia Cau.

Ahlak ve yaşam tarzı eğitimi, kültürel bir çevrenin ve okul davranışlarının inşasıyla doğrudan ilişkilidir. Ahlak ve yaşam tarzı, kültürün özüdür. Asil toplumsal değerlere uygun ahlak ve yaşam tarzı eğitimi, her öğrencide içsel motivasyon yaratır; onları coşkuyla çalışmaya, öz farkındalık kazanmaya, hareketlere aktif olarak katılmaya, kötü ve olumsuz şeylere karşı "dirençli" ve "bağışık" olmaya teşvik eder.

Böylece okullarda sağlıklı bir kültürel ortamın ve kültürel davranışların temellerinin oluşturulmasında belirleyici etken olan sağlıklı, insani toplumsal ilişkilerin kurulmasına katkıda bulunmak.

Bu nedenle, okul ve aile arasında daha pratik bir ilişki kurulması gerekmektedir. Aynı zamanda, aileler genç üyelerin ahlaki eğitimine ve yaşam tarzına daha kapsamlı ve derinlemesine önem vermelidir. Aile - okul - toplum arasındaki eğitimi derinleştirmek ve daha sistematik bir şekilde koordine etmek, okul şiddetini en aza indirmek; öğretmenler ve öğrenciler, okul ve veliler arasındaki ilişkiyi olumlu bir yöne dönüştürmek gerekmektedir.

Hindistan'ın büyük ulusal kahramanı Mahatma Gandhi bir keresinde şöyle demişti: "Ev kadar iyi bir okul, ebeveynler kadar iyi bir öğretmen yoktur." Bence ebeveyn eğitimi gerçekten önemli. Okul eğitimi, genç neslin kişiliğini oluşturmada aile eğitiminin sadece bir devamıdır ve yerini tutamaz.

Doçent Dr. Tran Dinh Tuan (Eğitim Geliştirme İşbirliği Enstitüsü Müdür Yardımcısı): Ahlakı temel almak!

Doçent Dr. Tran Dinh Tuan.

Son yıllarda, etik ve hukuku ihlal eden öğrencilerin durumu kamuoyunda endişeye yol açıyor. İhlallerin sayısı artıyor, ihlal edenler her yaştan ve eğitim seviyesinden; ihlallerin boyutu ise daha ciddi... Özellikle, öğrencilerin bir kısmının ideolojik yozlaşma, özgüven kaybı, ilgisizlik, kayıtsızlık, başıboş ve sapkın yaşam tarzı endişe verici bir risk oluşturuyor.

Bu durum karşısında öğrenciler arasında ahlaki çöküntü riskini önleyecek köklü çözümlerin önerilmesi gerekmektedir.

Öncelikle, okulu öğrenciler için gerçek bir ahlaki eğitim merkezi haline getirin. İkinci olarak, okulda öğrenciler için ahlaki ve kişilik eğitimi sürecinin amacını ve işlevini açıkça tanımlayın.

Üçüncüsü, eğitim programını yenileyin, okullarda ahlak eğitiminin süresini ve konularını artırın. Dördüncüsü, her sınıf ve her eğitim seviyesi için yaşa uygun ahlak eğitimi içeriği geliştirin. Son olarak, okullarda ahlak eğitiminin örgütlenme yöntemlerini ve biçimlerini çeşitlendirin.

Mevcut durumda lise öğrencileri arasında ahlaki eğitimin kalitesinin artırılması ve ahlaki çöküntü riskinin önlenmesi, liseler ve tüm eğitim sektörü için acil bir görevdir. Öğrenciler arasında ahlaki çöküntü riskini önlemenin temel çözümü, "Önce görgüyü öğren, sonra bilgiyi öğren" eğitim felsefesini tam olarak kavramak ve mevcut genel eğitim programı ve içeriğinin oluşturulmasında ahlakı temel almaktır.

[reklam_2]
Kaynak