Matematikte çok sayıda 8 ve 9 olacak.

Vinschool ve çevrimiçi öğrenme sitesi Tuyensinh247'de öğretmenlik yapan Bay Do Van Bao'ya göre, bu yıl Hanoi'deki 10. sınıf giriş sınavının matematik sınavı, geçen yıla kıyasla yapı olarak pek değişmedi ve biraz daha "kolay". Sınav, öğrencileri farklılaştırsa da yine de kolay ve 8 ve 9 gibi birçok puan türü olacak.

11 Haziran sabahı matematik sınavını tamamlayan adaylar sevdiklerinin kollarında

Genel olarak, test öğrenci değerlendirmesi gereksinimlerini karşılıyor ve farklılaştırma faktörleri içeriyor. Temel bilgi ve becerileri içeren test içeriği yüksek olup, öğrenciler için çok zorlayıcı değil. Öğrencilerin sadece tekrar yapmak, temel matematik problemlerini iyi çözme pratiği yapmak ve testi dikkatlice çözmek için zamana ihtiyaçları var; böylece testin %75-80'ini hızlı bir şekilde tamamlayabilirler. Bazı farklılaştırma soruları olsa da, bunlar çok zor değil ve adaylar yine de bir çözüm bulmak için düşünebilirler.

Ortalama bir öğrenci ilk üç testte başarılı olabilir.

1. Ders, ifadeleri sadeleştirme ve ifadelerin değerini hesaplama, oldukça basit bir sonuca sahip ifadeleri sadeleştirme ve değer hesaplama temel bilgisine aittir ve öğrencilerin kolayca puan alabilmeleri için titiz olmaları gereken koşulları yaratır. Öğrencilerin sadece alıştırmayı dikkatlice yapmaları ve ilk fikirde eksiksiz olarak sunmaları gerekir.

İkinci olarak, soru bilinen sonuçları olan ifadelerin sadeleştirilmesini gerektirdiğinden, öğrencilerin hata yapması zordur. Üçüncü olarak, diğer türlere göre daha kolay olan ikinci dereceden denklemleri çözme becerisini ölçtüğünden, öğrenciler bu testten kolayca tam puan alabilirler.

2. Ders, denklem sistemleri kurarak problem çözme, pratik bir problemdir. 1. soru, üretkenlikle ilgili denklem sistemleri kurarak problem çözmenin bir türüdür. Öğrenciler, denklem sistemleri veya denklem sistemleri kurma ve denklemleri/denklem sistemlerini çözme problemini kolayca analiz edebilir ve bu sorudan maksimum puanı alabilirler. Bazı okulların kalite değerlendirme sorularında ve deneme sınavlarında 1. soru sıklıkla verilir, bu da öğrencilerin tekrar için iyi koşullar sağlar.

2. soru, küre bilgisiyle ilgili basit bir pratik problemdir. Öğrencilerin, bir kürenin hacmini hesaplama formülünü hatırlamaları ve puan almak için dikkatlice hesaplamaları yeterlidir.

Hanoi Eğitim ve Öğretim Departmanı tarafından düzenlenen 2023 10. sınıf giriş sınavı için matematik sınavı

3. ders, denklem sistemleri ve fonksiyon grafikleri hakkındadır. Bu, puan kazanması kolay, oldukça basit bir derstir. 1. soruda öğrenciler genellikle yardımcı değişken yöntemini kullanarak çözüm üretirler. Öğrencilerin ayrıca sunumu dikkatle izlemeleri, değişkenin koşullarını göz önünde bulundurmaları ve maksimum puanı almak için nihai çözümü bulmaları gerekir. Ortalamadan başlayıp ortalamanın üzerine kadar olan öğrenciler bu soruda başarılı olabilirler.

3. dersin 2. sorusu, bir parabol ile bilindik bir doğrunun kesişim noktasının bilgisiyle ilgilidir. Ortalama ve üzeri öğrenciler bu sorunun a kısmından puan alabilirken, iyi öğrenciler b kısmında başarılı olabilir çünkü ifade iki çözüm arasındaki simetri koşulunu sağlar ve Viet teoremini uygulamak için iki çözümün toplamı ve çarpımına dönüştürülebilir. Ancak, maksimum puanı almak için dikkatli sunum ve sıkı muhakeme faktörlerine dikkat etmek gerekir.

Öğrencilerin farklılaştırılması 4. ve 5. derslerde yoğunlaşmaktadır.

4. Ders, öğrencileri son fikirde iyi bir şekilde sınıflandıran oldukça iyi bir geometri egzersizi olan bir geometri egzersizidir. Geometri egzersizi bilindik daire veya yarım daire ile başlamaz, ancak 1. ve 2. soruları çözmeyi öneren birçok unsur içerir. Öğrenciler sorunun gerekliliklerini dikkatlice okur ve 1. maddeyi çözebilmek için şekli dikkatlice çizerler çünkü bu fikir, inceleme sürecinde oldukça aşina olunan ve okulların anket testlerinde ve deneme sınavlarında sıkça karşılaşılan temel bir bilgi parçasıdır.

2. Fikir, öğrencilerden daha fazla düşünmelerini gerektiriyor. Öğrenciler, paralel ilişkiler ve iç teğet dörtgenler temelinde açıların eşit olduğunu kanıtlamak için argümanlar geliştirmelidir.

3. Fikir, öğrencilerin oldukça net bir şekilde sınıflandırmasını sağlar. Öğrencilerin, üçgenin medyanını bulmak için orta nokta faktörünü uygulamaya, oradan iç teğet dörtgeni elde etmek için eşit açıları bulmaya ve benzer üçgenleri ispatlayarak eşit çarpımları bulmaya dikkat etmeleri gerekir. Paralelliği ispatlamanın küçük fikrinde, öğrenciler bunu eşit açı faktörlerine dayanarak bir iç teğet dörtgeni ispatlama biçimine getirebilir ve ardından bu fikri tamamlayabilirler. Bu bölümde, öğrenciler, açıların eşit açıların toplamına eşit olduğu özelliğine dayanan ara ispata güvenebilirler.

5. Ders, uç değerlerle ilgili oldukça iyi bir problemdir, ancak çok da zor değildir. Bu tür problemler iyi öğrencilere oldukça tanıdık gelir; ifade ve koşul a ve b arasında simetriktir ve problem ayrıca öğrencilerin ispatlamaya odaklanmaları için sol tarafın maksimum değerini de verir. Ancak bu, toplamın maksimum değerini bulmanın bir yoludur ve Kosinüs eşitsizliğini doğrudan uygulama düşüncesine biraz "zıt"tır. Öğrenciler buna birçok farklı şekilde yaklaşabilirler.

Öğretmen Bao şöyle yorumladı: "Bu yılki matematik sınavı öğrencileri farklılaştırıyor ama yine de kolay. Bu yıl muhtemelen çok sayıda 8 ve 9 olacak, ancak 6,5 ile 8 arasındaki puanlar en yaygın olanlar. Zamanınızı iyi yönetir, dikkatli hesaplar ve eksiksiz sunum yaparsanız, iyi öğrenciler 8 veya daha yüksek puan alabilir. Sınav "daha kolay" olduğu için, sınavı değerlendiren öğretmenler sunum hatalarından puan düşürmeye daha fazla dikkat ediyor, bu yüzden puanlar biraz daha düşük olacak."

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/thi-vao-lop-10-o-ha-noi-mon-toan-se-co-nhieu-diem-8-9-185230611143505637.htm