İyi bir işaret

Yaklaşık 3 yıl önce, Ho Chi Minh şehrindeki devlet okulları bile kaynak yetersizliğinden değil, çok az kişinin kayıt yaptırmaya istekli olmasından dolayı İngilizce öğretmeni bulmakta zorluk çekiyordu. Ho Chi Minh şehri, 2018-2023 yılları arasında mükemmel mezunlar ve genç bilim insanlarından oluşan bir personel kaynağı oluşturmak ve çekmek için bir politika uyguladı, ancak 2023 başlarında devlet kurumlarının özetine göre, politikanın uygulandığı 5 yıl boyunca Ho Chi Minh şehri mükemmel öğrenci veya genç bilim insanı istihdam edemedi.

Bunun birçok nedeni var, ancak en önemlisi, yetenekli kişilerin kamusal alanda kısıtlamalar ve sınırlamalar nedeniyle kendilerini geliştirmeleri için pek fazla fırsat olmadığını düşünmeleridir. Ayrıca, maaş ve ikramiye politikaları da gerçekten uygun değildir.

Yaklaşık 3-5 yıl önce, Ho Chi Minh Şehri'nde ilkokul İngilizcesi öğretmeni eksikliğinin nedenlerinden biri, bu bölümün mezunlarının esnek çalışma ortamları ve yüksek gelirler sunan özel sektörde veya yurt dışında çok fazla seçenek arasından seçim yapma şansına sahip olmalarıydı. Benzer şekilde, 2023'ün sonunda Thanh Nien ile yaptığı bir röportajda, Ho Chi Minh Şehri'nden başarılı bir mezun, "dış ortamın daha dinamik, kendini ifade etmek ve geliştirmek için daha rahat olacağı" için devlet kurumlarında çalışmayı tercih etmediğini söylemişti.

Şimdi bu eğilimde önemli bir değişiklik yaşandı. Ho Chi Minh Şehri'nde Eylül ayı öğretmen alım döneminde, "rekabet oranı" 1/14,7 olan birçok ders bulunuyor. Devlet okulları özenle seçilmiş, yüksek kaliteli öğretmenleri karşılamaya hazırlanırken, özel sektör, bazı yerlerde %40'a yakın oranda öğretmenin istifa edip devlet okullarına geçtiğini bildirdi.

Birçok özel okul sahibine göre bunun nedeni, son yıllarda devlet okulu sisteminin olanaklar, ücretlendirme ve en önemlisi açık fikirlilik açısından önemli değişikliklere uğramasıdır. Özellikle 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanmasından bu yana, eğitim hedeflerindeki yenilikler ve öğrencilerin yalnızca bilgi birikimini değil, becerilerini de değerlendirmeye odaklanmaları sayesinde, devlet okulu öğretmenleri yaratıcılıklarını geliştirebildiler ve daha önce yalnızca özel okulların yapabildiği kısıtlayıcı eğitim kalıplarından kurtulabildiler.

Özel okul sektörü zorluklarla karşı karşıya olsa da bu olumlu bir değişimdir; çünkü her iki sistemin de birlikte gelişmesi ve ilerlemesi için motivasyon yaratır.

Benzer bir eğilim, kamu-özel sektör uçurumunun giderek daralmasıyla üniversite düzeyinde de yaşanıyor. Saygın devlet üniversitelerinin yanı sıra, her alanda kendi markalarına sahip özel üniversiteler de yavaş yavaş oluşuyor. Dünyada Harvard, Stanford (ABD); Keio, Waseda (Japonya); Yonsei (Kore) gibi saygın özel üniversiteler varken, yükseköğretimde kamu-özel sektör rekabetini teşvik eden politikalarda önemli değişikliklerle, Vietnam'ın saygın devlet üniversiteleriyle aynı seviyede, yüksek kaliteli özel üniversiteler kuracağına olan inancımız hâlâ devam ediyor.

Elbette ki, doğru yatırım yapıldığında, uygun ücretlendirme politikalarıyla, eğitim perspektiflerinde güçlü değişikliklerle, açık düşünceyle ve öğretmenlere yaratıcılık kazandırılarak, hem kamu hem de özel sistemler için kalkınmanın itici gücü olacaktır.

Bir noktada, her eğitim-öğretim yılının başında okullara ve sınıflara koşturmaca sona erecek. O zaman, veliler ve öğrenciler okulları, öğretmenler ise ders verecekleri yerleri devlet veya özel okul olmasına, okulun merkezde olup olmamasına göre değil, uygunluğa göre seçecekler.

Kaynak: https://thanhnien.vn/mot-tin-hieu-vui-185251018221221565.htm